《自由落体运动》

1、PAGE PAGE 5自由落体运动教学设计石桥中学 王国松一、教材分析 落体运动是一种常见的运动，自古以来许多人都研究过，伽利略对自由落体的研究意义巨大。为便于学生接受，教科书的表达分为两节。本节通过演示和实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有更具体、深入的认识。同时自由落体运动是后面进行平抛运动、带电粒子在电场中运动、带电粒子在复合场中运动的基础。因此，本节是高中物理知识体系中的重要内容，也是高考中的重要内容。二、学情分析学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍 ，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得

2、慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。三、教学重难点教学重点：自由落体运动概念、性质、规律。教学难点：（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解（2）探究自由落体运动性质的过程四、教学目标1、知识与技能（1）知道什么是自由落体运动；知道它是初速度为零的匀加速运动。（2） 知道什么是自由落体加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。（3）掌握自由落体运动规律，会应用相应的公式解答有关自由落体运动

3、的简单问题2、过程与方法（1） 培养学生发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力。（2）培养观察能力和分析能力，推理能力、处理实验数据的能力，归纳能力等。3、情感态度与价值观 （1）结合物理学史进行教学，激发学生的求知欲，让学生体验科学态度、感悟科学精神（2）通过应用自由落体运动规律，解决实际问题，培养学生关注生活的态度。五、教学仪器演示器材：投影仪、牛顿管、抽气机、金属片、纸片、细绳、小球；学生实验器材：打点计时器、纸带、重锤、带铁夹的铁架台、直尺、导线若干、坐标纸。六、教法观察实验、探究实验、知识迁移、讨论、归纳演绎。七、教学程序程序名称教师活动学生活动设计意图情境导入，设置悬念1、看看谁

4、反应的更快？2、实验演示：【演示实验一】手拿一个粉笔，松手后粉笔的运动情况如何？提醒同学们观察。【演示实验二】等面积的硬纸板和纸片下落，可观察到什么现象？【演示实验三】取两张相同的纸，剪去其中一张的一部分然后揉成纸团，再让它们同时下落。可观察到什么现象？【演示实验四】取两张相同的纸，把其中一张揉成纸团，再让它们同时下落。可观察到什么现象？教师提问：等重的物体为什么下落快慢不同呢？影响下落快慢的因素是什么？【演示实验五】牛顿管实验 （1）不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来，观察物体的下落情况；（2）抽出玻璃管中部分气体，将玻璃管倒立过来，观察物体的下落情况；（3）抽空玻璃管中的气体，将玻璃管

5、倒立过来，观察物体的下落情况。 引出自由落体运动的概念及特点学生观察总结：1、粉笔下落是做V00的竖直方向的直线运动。2、硬纸板下落得快;重的物体下落得快3、轻的物体下落得快。4、纸团先落地。学生思考与讨论：物体下落的快慢与重力大小无关。物体下落快慢不同可能是空气阻力的影响。学生观察思考 1、迅速吸引学生注意力，并设置悬念， 激发学生学习兴趣。2、以生活中的一些现象为切入点，展开对自由落体运动的探索3、从生活入手，让学生在真实的案例中分析问题，体会物理模型来源与生活。4、把生活中的自由下落运动升华为自由落体运动，强调物理条件的重要性新课教学自由落体运动的概念定义：只在重力作用下，由静止开始下落

6、的运动，叫做自由落体运动（板书） 物体做自由落体运动的条件是：（1）只受重力作用（2）从静止开始下落【例1】判断下列物体是否在做自由落体运动 向地面用力掷一小石块； 棉花团落地； 蹦极跳强调：实际上，如果空气阻力同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可以看做是自由落体运动。学生思考，回答问题。1、概念的强调有助于学生形成严谨的科学态度2、学以致用，加强理解 自由落体运动的特点及重力加速度的求解1、提出问题：自由落体运动的性质是什么？怎样探究自由落体运动的特点呢？请设计探究方案。2、教师巡视学生的实验情况、及时指导纠正，对普遍存在的问题进行全班性的指导。点相邻计数点间的位移 x(cm)位移之

7、差x1x1=2x 2=x 2- x 1=3x3 =x 3- x 2=4x4=x 4- x 3=5x5=x 5- x 4=3、指导学生对纸带进行处理、讨论。（学生可能用x=aT2和V-t图象这两种求解加速度，分别给予指导）结论：自由落体运动是初速为零的 匀加速直线运动。 （板书）4、介绍：用频闪照相的方法也能较准确的研究自由落体运动的加速度。5、提问：什么是重力加速度？标准值是多少？方向指向那里？提示：这个结论在后面的学习中会讲清楚它的原因。1、阅读课本，并设计探究方案：用打点计时器记录自由落体运动，分析纸袋得出自由落体运动的特点。2、学生讨论、总结实验操作步骤和注意事项：（1）实验前，设计好实

8、验记录的表格；（2）将打点计时器呈竖直方向固定在铁架台上；（3）用手提着纸带，使重物静止在靠近打点计时器下方；（4）先接通电源再松开纸带；（5）通过纸带数据的处理，分析自由落体运动的性质。 3、讨论、分析得出实验结论。4、学生观察，思考。5、阅读课文，分析表格中的数据，总结重力加速度的规律。（1）在地球上同一地点，一切物体的重力加速度都相同，用“g”表示，方向竖直向下。这是经过大量实验得出的。（2）在地球上的不同地方，重力加速度的值略有不同，从赤道到两极，随纬度的增大，g值增大。1、学生亲自处理第一手材料，增强其发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、培养学生的自主学习能力,提高归纳及表达能力

9、。 激起学生进一步学习物理的热情。自由落体运动的规律自由落体运动的规律(板书)（请书生回忆匀变速直线运动的规律公式并讨论得到自由落体运动的规律公式）回忆匀变速直线运动的规律公式并讨论得到自由落体运动的规律公式。 a=g v0=0类比方法是处理物理问题的常用方法。例题讲解屋檐上水滴下落过程可以近似看作是自由落体运动。假定水滴从10m高的屋檐上无初速滴落，水滴下落到地面时的速度大约是多少？ 学生演算，由成绩好的同学公布答案。拓展与延伸解释如何测反应时间做实验，并估测反映时间学以致用，首尾呼应。课堂测评1.关于自由落体运动下列说法正确的是 （ ）A.物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B.自由落体运

10、动是初速度为零加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D.当空气阻力小到可以忽略不计时，物体从静止开始下落的实际运动可视为自由落体运动2.估算从三楼晾台上下落的花盆，经多长时间到达地面？到达地面的速度有多大？（提示：每层楼高约2.8m，凉台高约0.9m)第一小题是对自由落体运动概念的理解的加强；第二小题是用所学的知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。课堂小结回扣目标，总结本节课所学内容（1）知道什么是自由落体运动；知道它是初速度为零的匀加速运动。（2） 知道什么是自由落体加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。（3）掌握自