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文档简介

1、行为目标评价模式尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好，我是本组的发言人 XXX，我们组所代表的评价模式是行为目标评价模式，那么什么是行 为目标评价模式呢？行为目标评价模式是20世纪30年代由美国教育 家泰勒提出的第一个以目标为中心的教育评价模式，并且在提出了教 学的四条原则和八个步骤的基础上，进一步深化了行为目标评价模 式，总结起来就是一个以目标、教育过程、教育评价三者之间相互影响相互作用而形成的一种评价模式（展示模式示意图）分析图表教育过程（实际操作有无偏离目标）分析：1、预定假设的目标（中心）决定了教育过程2、同时目标又规定了教育评价就是检验教育过程（即实际操作有无偏离目标）3、最后教育评

2、价通过对前面过程中信息的反馈传递给目标，从 而促进实际工作达到目标这样一个周期性循环过程。行为目标模式对我国学前教育产生了重要的影响，如2012年我 国教育部颁布的3-6岁学习与发展指南中更看出了以目标评价模 式为中心的重要性，目标既决定着如何选择和实施教育活动，又决定 评价什么，如何评价。在学前教育中是如何运用评价模式的?我们可 以用一个金字塔图来表示，首先，应该确定一个总目标，因为有了总 目标，才会有一般目标，幼儿园教育的总目标是促进幼儿的德、智、 体、美全面的和消发展。其次根据总目标我们再制定具体的目标体系， 幼儿园从语言、健康、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习 与发展，每一个领

3、域又分成若干方面，每一个方面又提出了具体的学 习与发展目标。最后，针对于不同地区的不同幼儿园，提出了学期、 月、周、日的教育活动目标。虽然在行为目标评价模式中也存在着一些缺陷，如没有具体评价 的依据，对非预期的效果没有评价的标准，活动的整个中心都围绕着 结果展开，从而忽视了整个活动过程的持续评价，但凡事都有两面性， 以目标为中心，可以更加的促进教育教学工作的改进。以目标为中心， 很多时候的很多教育活动都可以达到事半功倍的效果，没有具体的目 标往往是事倍功半.行为目标是历史上第一个较完整的和影响力较大 的教育评价模式，并且为后续的教育评价的发展奠定了一定的基础， 以至于形成了教育评价史上的“泰勒时期”。它为后面的教育评价模式也

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