新教师成长期培训总结5篇

1、新老师成长期培训总结范例5篇 老师是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。下面是我为大家收集的关于新老师成长期培训总结范例，欢迎大家前来参阅。 新老师成长期培训总结范例1 从校园走上社会，走上工作岗位，我们的生活从理想走到了现实中。当来到胶州实验中学，第一次看到一张张学生的笑脸的时候，我对自己的工作环境有了一个懵懂的概念。在这种由憧憬到现实的转变过程中，我们参加了由老师进修学校组织的新老师培训，通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教育，渐渐变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到

2、步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。 这次新老师培训的内容十分丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德、教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思考 课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。 1.要准时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少批阅自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀

3、老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到准时调控学生的情绪，引导学生乐观参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 2.要留给学生思考的空间和时间 学生猎取知识的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和讨论知识的过程中主动思考与乐观探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。 3.要学会欣赏学生 老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、制造、表现及获得成功体验的机会。做 到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每

4、一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，快乐愉快地去学习。 二、提升了理论水平，熟悉到科研的重要性 作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育学、心理学、美学等的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 三、了解到国内外基础教育的现状，增强了使命感 了解了国内外基础教育的现状，尤其是了解到一些发达国家如日本、英国、美国等国家的基础教育现状，看到了

5、我国基础教育的差距，如教材的陈旧、方法的古板、对学生统得过死等弊端，增强了作为一名老师的使命感，更加坚定了以培育祖国所需要的人才为己任的信心。 四、 熟悉到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的熟悉。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，

6、我觉得老师绝对不是一桶水这么简洁，它应该是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识进展的步伐，才能胜任复杂而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。 五、老师要意识到创新精神的重要性 时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。 总之，在参加培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名老师，一个学生人

7、生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高自身素养，教育带领学生，为国家培育跨世纪的人才。 新老师成长期培训总结范例2 作为一名新老师，为期一年的培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有名师与新老师的同备、同课、同研，有学员围绕专题进行的说课、专家评课。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。 因此，这一年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年，也是促进我

8、教学上不断成长的一年。老师培训的开设与参加学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。 通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教育，渐渐变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思考课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一 (一)要准时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师

9、讲，学生听，老师很少批阅自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到准时调控学生的情绪，引导学生乐观参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。 (二)要留给学生思考的空间和时间学生猎取知识的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和讨论知识的过程中主动思考与乐观探究的时间与空间，这样，他的体验才

10、是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。 (三)要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、制造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，快乐愉快地去学习。 二、提升了理论水平 熟悉到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探究新路子的信心，并增加了教育科研

11、的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。 三、熟悉到继续教育的重要性 树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的熟悉。学然后知不足，这是我的一个体会。 通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说： 要给学生一杯水，老师就得有一桶水。 但是，经过培训后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简洁，它应该是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立 活到老，学

12、到老 的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识进展的步伐，才能胜任复杂而又富有制造性的教育工作。 问渠那得清如许，唯有源头活水来。 只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像 泉水 般沽沽涌出，而不只是可怜的 一桶水 。 四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新 呼唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地熟悉到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长， 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

13、。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功!我将来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。 通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且准时弥补。 始生之物，其形必丑 。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值! 新老师成长期培训总结范例3 20年10月市教育局组织我们新任老师进行了一次为期半个月的新任老师岗前培训。这次培训包含了教育学心理学在教学中的详细应用，也包含了有效课堂与班级管理、教育政策法规、老师职业道德修养

14、、现代教育技术等等。这次培训使我受益匪浅!详细总结如下： 一、教育工作顺利进行的前提了解学生。 每个人的性格特征都不同，对于不同的性格特征管理的手段也不同!所以首先我们老师要了解学生，清晰学生是属于哪种性格的人，知道其爱好爱好才能更好地和学生进行沟通谈心! 二、解决学生问题的步骤陈述、解释、猜测、调控。 当在教育过程中学生间出现问题时，老师很容易带有主观态度对事情妄下定论，这就使得问题不但不能解决甚至会阻碍我们教育工作的进行。通过培训让我懂得了，当学生出现问题时，我们老师先要保持一颗平常心让学生陈述问题，再解释为什么会出现这一问题。再假设假如任由问题继续下去会导致什么后果，根据此猜测再进行调控

15、!这样不但能比较容易解决学生问题，还预防了一般事件和重点事件的发生! 三、课堂管理的核心沟通与进展。 课堂管理不只是外部把握，它需要沟通课堂管理不应是刚性，它需要柔性课堂管理不是亡羊补牢，它重在预防。课堂管理是建立在合理期望值上的大局意识。 四、班级管理的基本方法与途径对 管理 的理解。 要做到让班级管理有效进行，首先必必要 管 也就是说要建立制度、建立规范，然后再 理 理顺关系、理解对方。 管理工作刚开头时要先管后理，比较熟悉以后就轻管重理，驾轻就熟以后就可以善管巧理，当我们的管理完全做到位，也培育了得力班委以后，我们就可以到达管理的境界不管不理。 五、老师自身的提高强化沟通意识和能力。 有

16、效沟通能力包括两个方面： 1、理解别人的能力 2、让别人理解自己的能力。要想让我们的沟通有效，我们必须做到知行结合，也就是：留意了解接受行动。 那怎样的沟通才算有效沟通呢? 首先，我们和学生沟通时必须让对方听得进去。这就要求我们留意沟通的时机、场合、气氛是否合适。假如说我们不留意身边的环境，只一味的进去我们所谓的沟通，那么最后就可能导致 有沟没有通 。 其次，我们和学生沟通时，要留意让学生听得愿意。由于只有学生听得愿意，他们会真正地听。那怎么保证让对方听得愿意呢?这就意味着我们沟通前要想好怎么说对方才喜欢听，沟通时哪一部分较容易让对方接受，同时还要留意如何使对方情绪放松。 最后，我们和学生沟通

17、时还要让对方听得合理。从心理学的角度看，我们应该先说对方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。 当然了，我们要留意的是在与学生的沟通中，学生更需要得到的是老师的同感，而不是怜悯和怜悯。 六、让老师对学生的爱有回报学生对老师的爱领情。 我们在爱学生的同时假如让学生对我们的爱有回报，让他们也爱我们，光傻傻地爱是不行的。 爱 是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。那么怎样才能做到善爱呢?那就需要我们平时留意走进他们的世界，爱其所爱，至少也要关注其爱，和他取得共同语言，否则他们对你的爱就很可能不领情。 七、老师在进行教育工作时要懂得保护自己懂得教育政策法规。 作为一名老师，班级是我们

18、的家庭，我们是家庭里的家长。我们除了要教育这群孩子外，我们还要留意保护好自己，让自己的骨肉能在一个健全健康的家庭中健康快乐成长。也就是说我们除了要对学生进行平安教育之外，平时也要对自己进行平安教育。 作为一名老师，尤其是作为一名新老师，终身学习是必须的!不管是专业知识方面还是其他领域或是能力方面，我们都需要不断学习，不断反思，不断进步，不断完善自己，做到快乐学习，学习快乐!我信任态度决定一切!通过这次培训让我学会了调整自己的心情，保持良好心态重新动身，在新课改的道路上乐观探究!我将以 学高为师，德高为范 来要求自己!千教万教教人求真，千学万学学做真人! 我信任教育由于有了我们这群年轻的新老师而

19、沸腾起来!由于我们是新鲜的血液!我们布满热忱!我们热血沸腾!将来会由于我们的奋斗而变得更加美丽多彩! 新老师成长期培训总结范例4 自20年7月开头，我就很荣幸地成为老师队伍中的一员，开头了自己人生的新征程。毓华中学的领导为了使我们新老师尽快适应我学校的教育教学工作，专门对我们进行岗前培训。这次新老师培训的全部老师都是专家级别的教授，还有获全国优秀老师称号的名老师等教育教学阅历丰富，教育教学水平一流的好老师。培训全面而细致，深刻而生动，通过这次培训，使我受益匪浅。培训后还进行了教育教学竞赛，由各个学校的新老师参加，竞赛公平公正，各个老师也都就自己的专业特长分别叙述，给我们上了一堂堂生动的课程。老

20、师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”?可见，“老师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的老师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多老师都在悄悄地奉献着。作为一各新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，老师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的

21、进展。作为一各老师，要富有成效有“爱心”老师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现一个学生的闪光点和进展需要。所谓“良师益友”，就是强调老师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。老师还是学生的心理辅导者。老师必必要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予准时的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。 通过培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这似

22、乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思考和熟悉：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师根据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深

23、刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新 自身知识结构、终身学习的做法在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法在教学教法阅历方面，经济系的辛理主任给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们熟悉到老师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要专心地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教初中的英语课程。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学

24、，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习?当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所叙述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必须好好地汲取和采纳。 再次，培训使我对将来的工作布满了信心和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的激励。其一是激励我们要赶紧适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是激励我们要更加理性地熟悉社会、

25、熟悉自己的角色，转变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作布满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。一

26、切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为富顺县的教育事业做自己的贡献，实现自己作为老师的价值。 新老师成长期培训总结范例5 有人说，老师是太阳底下最光辉的事业有人把老师比作是辛勤的园丁还有人把老师看成是人类灵魂的工程师!不管是春蚕到死丝方尽的士气也好，是蜡炬成灰泪始干的执着也罢。带着满腔的澎湃热忱，带着些许的清涩懵懂，我走上了这个既平凡又神圣的七尺讲台! 作为一名新老师，虽然尚未正式跨进老师这一职业的门槛，但或多或少已体会到其间的无尽艰辛和无尽快乐，这是一份简洁的幸福，我清晰地知道，走进去，会是丰富灿烂的人

27、生! 俗话说：“万事开头难!”是啊!回想曾经的浮躁与担心，现在的我多了一份务实与塌实。感谢临沭县进修学校为我们新老师提供了这样一个学习和沟通的平台，在我们最难的起步阶段与我们携手共同度过。时间过得真快，不知不觉，新老师培训已经接近尾声，回想这一个多月来，每次参加新老师培训总能有所收获。作为一名才走上讲台的新老师，这些领导和前辈们的阅历以及讨论成果无疑是我要用今后的教学去实践和体会的，我想这将会是我一笔十分宝贵的财宝。现就本次新老师培训的内容谈一谈自己的感受。 新老师培训分为几个部分进行，进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请进修学校的校长、老师以及各个学校的名师来给我们上课，讲的都是

28、课堂教学和老师进展的宝贵阅历，让我深受启发，并在平常的教学中适当执行了他们的一些方法，实践起来大有成效。 记得培训刚开头时，进修学校的杨大国老师就给我们上了精彩的一节课。她从教育心理学方面给我们介绍了许多“应付”学生立竿见影的方法，使我们明白了，原来，教育并不是单纯的“攻城”，永无休止地责骂与责罚甚至体罚，或不厌其烦地请家长“光顾”学校，只会一步一步地淡化直至激化老师与学生的关系。教育，其实是一场漫长而艰难的“攻心”之战。只有从心理上，我们俘获了学生，让学生接受了、认同了你，才是一劳永逸的好方法。同时，杨大国老师还就老师本身的心理健康提出了许多宝贵的、有效的建议，使我们明白了，作为一名老师，扎

29、实的教学基本功、丰富的专业文化素养固然重要，但更重要的是要有一颗布满阳光的、乐观的、健康的心灵，这是一切育人的前提和基础。 临沂师范学院教育学院的李同胜老师就“班主任”这个话题给我们上了令我们受益非浅的一节课，让我一下子增加了对这个“芝麻官”的喜爱。李老师认为，学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。一语道出了班主任工作在整个学校中的重要性。如何做好班主任的工作，对班级乃至学校的进展，都有着至关重要的影响。古人说：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作，树立班主任的权威，光靠挥舞的教鞭、严格的面孔是远远不行的。班主任自身素养的提高，渊博的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的无形资本。当这种权威一旦建