高三班主任工作总结报告5篇

1、高三班主任工作总结报告5篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的高三班主任工作总结报告，希望能够帮助到大家! 高三班主任工作总结报告篇1 伴随高考结束，紧张的心情终于可以放松一下了。现就班级情况作一简洁说明.反思高一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾。 一、强化学习动机，树立考学目标 刚上高三，学生在思想上、学习上自觉了许多，但考勤中出现的迟到、早退、甚至旷课都很多。特殊是一些同学觉得即使专心学也没希望考

2、上好大学且现在本科生毕业很多都找不到工作。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，由于凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动自己的乐观性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要信任学生是能够制造奇迹的。 学生很容易在开学时布满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。常常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“第一，我的选择学习、考大学是正确的第二，假

3、如有其他选择，请遵从第一条”并要求学生每日起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有最好，只有更好。”不断的给自己以乐观的心理示意。 二、正确定位、分层推动 班级学生基础不好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师将学生划分为以两个层面 A、学习自觉但成果不理想的学生 B、学习没有动力，懒散的学生。 特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课老师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不

4、愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师常常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成果都有了较大的进步。 三、加强班风学风建设，使班级成为团结战斗的集体 首先，每个老师都是班级德育工作的主人，大多数任课老师都能深入了解学生，把自已把握的学生思想状况在老师之间准时沟通，准时做好学生的思想转化，使绝大多数学生都能保持乐观向上的心态。 其次，我们任课老师在在情感教育上投入了大量的精力，对后进生做到有爱心、细心、耐心，在教育教学上，表扬嘉奖优先，挖掘他们的闪光点，对待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高，班主任对学生存在问题准时谈心，共同谋求学

5、生进展道路。 再次，加强班干队伍的建设，充分发挥班干的模范作用，在班级树立班干形象，试行班级干部责任制，收到了良好的效果。学习上以优带差，以优帮差，形成一种愉快和谐、乐观进取、不甘落后的学习氛围。通过大家的不懈努力我班被评为了崇州市优秀班级体。 反思了自己的工作，我还有很多地方做得不足，同行们很多宝贵的阅历值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，假如教学上没有自己的一套，得不到学生的认可敬重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就

6、会大打折扣。当优秀的老师的路还很长，尤其是优秀的班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培育教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。 高三班主任工作总结报告篇2 _年高考，我班取得了好成果，56人参加高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的有11人，作为一个政治班，取得这样的成果确实值得骄傲和自豪的，很多学生经过老师的教育和自己的努力，终于考取了本科院校。 本学年的政治班，比以往几届(自己带的)都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的学生中，最后十二名当中我班占有十名二是问题学生多，天真的想退学去打工挣钱的有，在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩游戏的有，等等

7、，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回顾这一年的班主任工作，既艰辛，又快乐。 一、面对差生，信任他们，激励他们 (1)开学第一天，召集差生开会，做动员工作，激励他们，信任他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，肯定会好的从现在起，只要自己努力，会转变别人对你的看法的从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。 (2)坚持每个星期找他们谈天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。 (3)想方法安排座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，帮助他们，另外给他们一定的压力，迫他们进步 (4)班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增强他们的信心。 (5)定时检查他们的

8、作业，在一定程度上约束他们。 经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成果进步了，其中有两人还进入了班委。 二、面对问题学生，以理服人，以情动人 (1)班上有个学生想退学，问其原因，说学的课本知识没有用，要到社会上实践才能有真本事，针对这种情况，我和他阐明理论和实践的关系，还动员他的家人做思想工作，另外列举过去我班上一个学生作为例证，发动全班同学帮助他，等等，现在这个学生学习很用功 (2)班上有个学生，上课任意迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉竟然不穿衣服，这是个思想问题很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍然

9、是我行我素，针对这个局面，我只好执行耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给他一定的时间和空间，另外发动班委，同学，渐渐的影响他，订正他，终于有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学信任他，我也信任他，以后，他像换了个人。 高三班主任工作总结报告篇3 一、留意调动学生的非智力因素，让学生成为高考复习的主人 高考是对学生的全面检验，不全是智力的竞争，非智力因素对学生的影响也相当重要!高三这一年我一直在留意这方面的调节工作! 树立老师的威信：学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学习爱好，也影响学生的备考效

10、果!由于高三(7)班高三时老师调整较多，学生对老师的认可很大程度上影响学生的复习效率。为让学生尽快适应老师，我在接班初即向同学介绍各科任老师的教学风格和教学业绩，如语文叶永玲，英语刘笃峰、政治卓昌风等老师。缩短学生的心理适应期，随后我又在期中考试家长会上向各学生家长介绍各位老师，让学生和家长对我们老师团队布满信心。让学生明白，高考中自己会取得怎样的成果，关键在于自己的复习主动性如何!从之后学生的复习过程来看，学生基本都能乐观主动的自我复习! 激励学生敢于争先：针对七班优生层面少、中下层面学生多的情况，上学期期中考试后开头着手优等生的培育工作。对同学多激励，增强学生的自信心，并在寒假进行跟踪了解

11、，在志愿填报时亦适时激励，从高三这一年来看，效果不错!7班的钟浩彬、曹绮雯、张寅潇一直对自己信心不足，在老师的帮助和激励下高考时分别考了726、706、734的高分。其中综合、英语、化学更是取得校内单科最高分! 加强学生心理素养的训练、提高学生的应试能力：高考中学生心态是否正常直接影响c到学生知识水平的发挥。为此，除要求学生乐观参加班级组织的由北大心理学博士等老师主讲的心理辅导报告以外，我还充分利用月考，模拟考的机会对学生进行考前心理指导，考后应试心理小结的训练。让学生将一模、二模当作高考来对待，逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理，不断提高学生应试的自信心和培育良好的心理素养。高考每科考前，7班

12、的科任老师都到班激励学生，并组织全体学生齐声喊出“今日我最强”的强音，有效地缓解学生的心理紧张，对学生发挥出正常水平起到重要作用。 二、加强班级管理，酝造一个良好的学习氛围 高三是学生的世界观进展、变化的重要阶段。同时，面临着高考升学的激烈竞争、成果不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题，许多学生感到身心疲惫，不堪重压。缓解压力的最好方式坚持习惯的生活方式!在这个学年里，我主要强调日常管理，要求学生一切如常，任何时间内均不搞特殊化，即使在高考期间!高三下学期卫生、学校纪检情况均名列全级前列! 同时通过班会、墙报、谈话等形式开展学习阅历沟通会，意志教育，成人意识教育，生活和学习习惯养成教育。

13、这学期开学初，宣传委员在教室后张贴“势必成功，君当拼搏”激励同学，一模之后又在办报上写下“要想取得高考的成功，就必须坚持到最后一秒”，让学生不到最后一刻永不放弃。这些活动为同学们制造了一个良好的学习和竞争氛围。 三、留意学习方法的引导 高三全年备考，学生如何复习效果会更好?这些需要准时地引导。在这方面，我主要要求学生做好以下几项工作： 引导留意学科平衡：高三开学初，协作上届学生给全级同学介绍学习阅历的机会，利用班会课时间请原化学班学习成果优秀但受到相当多挫折的王玉玲同学和梁焕兰同学来给学生作学习阅历的介绍，让学生尽快适应高三复习!在平时一直强调学科平衡，让学生明白平衡对高考的重要性。在复习策略

14、中要求学生上学期应花更多的精力在自己的弱科、长线学科上，下学期、尤其是一模后应突出自己的优科、易识记的短线学科上。 督促错题收集整理工作：要求学生留意错题的收集整理工作，建议将每周星期二、星期五的第八节作为专门的错题处理时间。 引导合理分配各科学习时间：一模之后，学生普遍感觉时间较紧，部分学生出现偏科现象。在此情况下，我建议学生每日每大科至少保证40分钟的时间，有多的时间再去突出优科，从高考情况看来，效果应该不错! 四、几点遗憾 在高三(7)班老师和同学的共同努力下，一年来虽说有不少同学取得较大进步，但依然有一些的遗憾： 未能成功动员黄裕熙报考北大志愿，为莞中今年的高考添彩! 还有黄嘉欣、何瑞

15、兴、叶柱均几个同学在高考中没有取得理想的成果，与其第一志愿失之交臂。 高三班主任工作总结报告篇4 嘟嘟嘟“老师，我张宁，我成果查到了，我考317”，声音里布满了兴奋和喜悦“老师我能考上吗?”“我觉得差不多，今年艺术线跟去年应该不会差太多。”“哦，那感谢老师”!嘟嘟嘟“老师我考290”哈，一出声就知道是小琦，“考得不错呀!安心等录用吧!”，又到了查分的日子，电话已经接了几个，看来这几个孩子发挥得不错，没打电话的不知怎么样，会不会考得不好?期待，焦虑，担心，这就是我，一个带过七届高三，当了五年高三班主任的心情。谁说高三重的只是过程，高考的结果更会影响孩子的一生，影响每一个孩子家庭的将来! 高三填报

16、志愿后，学校进行了重新分班，理科6个班，分别是3、4班重点班，这两个班学生的基础和学习习惯相对较好，成果也较好，5、6班为专科班，7班为美术本科班，300分左右就可以考上艺术类本科院校，而我们高三(8)班最特殊，虽然也叫本科班，但学生的整体素养和学习习惯大都较差，一模250分以上的为数不多，能考到300分的更是凤毛麟角。所以在刚一分班我们班就被几乎全部人给予“准大专班”的称号。 一位教育家曾经说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，鼓舞。面对这样一群孩子，分班初期我并没有过多强调成果，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行为目标。我要他们重新找回自信!我首先从卫生，升旗，

17、课间操三个方面重点抓起。每日早上我都会提前二十分钟到校，帮助生活委值日生最好值日工作。当同学走进窗明几亮的教室，马上有一种心轻气爽的感觉。其次是升旗，升旗前我都会提醒大家一句：要站出个样子，你一定能站好。而每次升旗我也会站在他们旁边一动不动作为表率。这样大多数人都做得很好，升旗后我会准时表扬当天表现好的，对于少数散漫的学生我都会先给他们贴上个“身体不适”的标签，然后再单独找他们谈，这样即使再受批判他们也不会很抵触。两三次下来，大家都表现得很好了。 课间跑操开头问题较大，集合慢，很多人没有集体意识总是自己跑自己的，两圈下来还会有个别人气喘吁吁，被落下很远，我因势利导，告知他们做事要迅速，不拖拖拉

18、拉，下课后马上下楼，这样就不会被堵到楼道里，提前半分钟，却能节省三分钟，岂不是很合算。对于跟不上队伍的学生，我会随时给他们打气鼓劲，“加油，追上了，再快一步，就追上了。”这样经过半个月时间，我们班的卫生，升旗，尤其是课间操在高三班级都做得最好，一度得到其他老师和领导的表扬。再以后我发现我们班的孩子再出去总是把头抬得高高的。对于孩子们的表现我准时肯定并激励他们：只要我们想做，我们就一定成!我可以做好，我还可做得更好。我们不光要保持成果，我们还要继续扩大战果!我们要在学习这个战场上表现最好的自我! 自信是成功的第一秘诀。自信能制造美丽，更能制造成功。在帮孩子们做好恢复自信的同时，我的另一项重要工作

19、就是创设开放融洽的学习氛围。我激励他们多和任课老师沟通师，沟通学科学法，获得宝贵阅历，获得个别指导。我还让学生按学科优势相互合作，让他们在合作学习中展现自己，从而消除学习上的自卑。我们常常告知他们：“我们虽然基础差，但我们的目标也低，别人的目标是400分、500分，我们只要200分，300分，我们的重点就是基础题。复习过程中对基础知识我们一定要做到弄清、记牢、会用。只要专心做好基础训练题，做好类题讨论，我们一定会获得好成果”。我把我们班的孩子分为三类，给他们树立不同的目标并帮他们制定了不同的计划并监督他们完成学习任务： 1、体育生 针对他们学习基础较差，自制力差。我对他们提出的要求是：能更多的

20、参加课堂，坚持抄笔记并备错题本!把每一节课当成第一节课。刻苦训练，争取体育测试过关，考取体育本科。 我们班有个学生孙某他在几个体育生里身体素养最好，是唯一个有二级证的。可他自制力差，上课常常趴桌子，还和班里另一女生“关系较好”。一次我找他闲聊：“能拿到二级证的人一定是经过千锤百炼吧?”他说：“我们从小学就开头练了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了吗?”“受不了也得受啊，要拿成果啊!”“你看，你有特长高考也有优势啊，你可以高考前就参加好几所学校的自主招生提前上大学，还可以通过高考考取体育院校。别人就没有这个机会!”“可我成果差啊，我都不知道从哪学。我现在考好了200分，离300分差得太远。”“你信

21、任奇迹吗?奇迹不是每日出现，但总会出现。制造奇迹的人一定有什么与众不同。我觉得你就是个与众不同的人。我信任你能提高100分，你信不信?他瞪大了眼睛看着我。“那我们就从物理开头吧。你以后每日坚持做我留的一道题，不会可以问，但一定要做明白呀。”于是我把近几年高考物理的第一道计算题每题做成一个小条，每日他拿回去都会贴在本上，然后先找同学问，不明白再找我，有时候一天去办公室4、5次，然后回去仔细体会，再把感受写在本上，这样一小条变成了一两页，好几页经过大概一个月，这样的一道题他竟然能顺利拿下了，在几次模拟考试中第一道计算题都是满分16分!物理成果有了大幅提高，他对别的学科也不那么抵触了，还主动找各科老

22、师乐观“抓分”!前几天他给我电话说已经拿到首体的通知书了。 2、特长生 对于有强烈愿望想上本科的学生，我激励他们考取播音编导等特长生证，从而降低进入本科的门槛。但激励的同时，我首先让他们了解各类特长生的考取条件，适合我们的分数较低的几所学校的详细介绍，将来学习的专业，就业去向以及学费等等，指导他们选择适合自己的专业及学校。针对去年艺考通过率较低的问题，我让班里几个报名参加专业培训班的学生把他们的培训资料与班里其他同学资源共享，而全部参加考试的学生的打算材料必须经语文老师“审查”，在班上先预演几遍，通过才可以进考场。 先参加校考的学生准时向打算参考的学生提供考题，考官，以及考试的相关信息，使后来

23、参考的学生备考得更充分，最终我们班20人参加艺考，有18人顺利通过考试获得了艺术生合格证。专心对待艺考的态度，也影响到他们对学习的态度，几个成果不太好的同学在考取合格证后学习态度也端正了，发誓一定要考个本科不能让艺考证作废了。 3、准专科 对于没有特长生证的学生，考到400分基本没有可能，也就是没有上本科的可能，我就让他们把重点放在语数外三科上，我教大家首先要保证三科够150能上专科，再努力在三科中发挥自己的优势科或弥补自己的弱势科，尽己所能，能长一分是一分，为争取一个好的专科做好打算。 28个学生300分以上，13个已接到大学本科通知书，这已经是一份满意的答卷。看着孩子们脸上满意的笑容，我哭

24、了 一年已经翻过，我和孩子们的苦乐都已铭刻其中。这将是我一生的财宝，我会常拿出翻看 高三班主任工作总结报告篇5 本学年，我担任高三十二班的班主任，理科补习班，班里的学生都是经历了高考，在他们内心深处难以摆脱高考落榜这一事实，而今又由于各种原因选择复读，不管是在生活上、学习上，还是心理上都难免承受着巨大的压力，而作为补习班的班主任，讨论学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为我本学期班主任工作中的重中之重。 首先，通过了解本班学生的心理状况，有以下几类： 1、自卑。经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑，感觉低人一等 2、焦虑。这

25、种“通病”，最大的表现是考试中的患得患失，一旦成果不好，就会非常着急。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重 3、冷漠。在刚入学时，班里人际关系非常冷淡，同学之间缺乏沟通，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”在和老师的关系上，一些同学对老师陌生，不主动与老师沟通。 针对班级里存在的这些问题，我主要从以下四个方面着手解决问题： 1、运用乐观的语言给学生树立自信心 开学的首要任务是帮助学生振作起来。所以我常主动用自信，有感染力的语言激励学生，比如：你一定能成功!你可以战胜一切困难!以此来帮助学生鼓起信心和士气，从乐观的角度看待自己，发现自身的优势，看到自己的优