合同任务学习单：小学生自主学习培养寻策研究

1、合同任务学习单:小学生自主学习培养寻策研究抗疫期间的学生居家线上学习，须以学生足够 的内在学习动机和自主学习习惯与能力为保证。这 不仅是为满足疫期停课“不停学”的现实之需，也是 为适应以后逐渐普及的各种线上学习环境之需#究 竟如何在小学阶段寻求行之有效的自主学习培养 策略？笔者结合实践体验与特殊时期的需求，提出 采用合同任务学习单的方式来促进学生的自主学一、“合同任务学习单”唤起学生自主学 习意识与行为传统教学中学生的学习动力在很大程度上是 “被赋予”“被安排”的，学什么，怎么学，学到什么程 度，基本上由教师规定。而合同任务学习则是基于 对学生主体的尊重，以师生平等、协商的方式制订 明确的学习

2、目标、内容和方式。这种目标与内容的 制订，具有教师“预设性”与学生“主体性”结合的特 点。具体地说,就是在线上把一个阶段的学习任务 以合同任务学习单（预习、复习、兴趣拓展为主）的形 式，包括体育锻炼和家务劳动的任务打包交给学 生，学生把学习任务当作一份合同来看待并接受， 自己再进行时间上的合理分配和计划。一旦个人的 学习任务完成，意味着合同兑现，并通过线上反馈， 以此证明学习效果并获得指导性和激励性评价。同 时，还可以通过线上交流共享学习经验。这种方式 不失为疫情期间学生自主学习的好方法。当我们以 合同的形式把学习任务交给学生，使他感到自己对 于任务学习的责任，使任务具有了严肃性，从而自 觉完

3、成学习任务，逐渐形成自主学习意识和行为， 达成自主学习潜能开发和能力提升之目的。二、“合同任务学习单”的编制目的要明 确、内容要具体，便于操作由于学生已经习惯于每天接受老师布置的学 习任务，如果一开始就按照整个学期的时间来进行 合同任务学习单的自主性整体计划，“偷工减料”和 “粗制滥造”的情况就会发生。所以，在编制合同任 务学习单时，无论学生的年龄大小，帮助学生把学 习任务按周次分开是比较好的方式，而且，也更容 易做到目的明确、内容具体和便于操作。这样可使 学生在较短时间内集中精力安排自己在家里的学 习时间、内容和方式。而一旦习惯成自然，学生便会 明确努力的方向和完成任务合同的意义价值，并逐

4、渐明确自身的差距在哪里，要学好这门课还该怎么 做，而不是为了逃避批评和指责而去被动学习。这 种无形中的规范与引导，更有利于培养学生学习的 自信心与自觉性，让其投入具有深度的自主学习 中。因此，合同任务学习单的编制，力求条目清晰, 功能明确并一目了然。其基本内容如下：任务合同号。合同号可以用学年的月份和 日期来表示。学习主题。本学科本周的学习目标。学习指南。包括对合同任务的介绍；对 学习的一些简单建议;提供有价值的参考资料。任务或问题。任务主要分为两个方面，书 面任务的内容和完成的工作量；记忆任务，包括 语文背诵的课文名言，数学的定理公式等。分享。约定时间，在班级平台或者班级群里 进行某个主题的

5、交流和讨论，或者让学生来进行问 题的讲解，担当主播的角色，注意要提前让学生做 好相关准备。鼓励。在完成任务的过程中，老师通过必要 的帮助和鼓励，让他们大胆探索和尝试，以足够的 信心去解决所遇到的困难。三、“合同任务学习单”需顺应学生的发 展规律和注重学生的适应性合同任务学习单一定要顺应学生发展规律和 注重学生适应性，在相同的要求下须关注学生的个 性特征和发展规律。因此，学习任务的布置应该把 握以下几点。任务明确也就是说，教师在布置任务的时候，必须是书 面的，而不是口头上说的，这对于网络课程，尤其应 该如此。而且文字表述清楚，使学生明白布置任务 的目的和具体的要求，让学生理解任务、接受任务、 完

6、成任务#任务适量当学习任务让学生感到有能力完成的时候，他 们才能充满信心，保持热情#因此，学习任务的布置 不要带给学生过重的负担，学科之间协调整合，减 少和取消机械、重复和低效的学习任务。原则上，除 了语文、数学、体育锻炼、家务劳动以外，其他学科 都不布置其他的书面作业。任务分层由于学生的智力和非智力因素发展存在差异， 完成学习任务的进度和效果也不同。有些学生甚至 不需要到规定的时间就完成，而另外一部分学生在 相同时间内则可能完不成。因此，须分层布置学习 任务，即有必须完成的基础性任务部分，有难易差 别的供学生自主选择的任务。总之，让所有学生都 能够完成难度不太高的基础性任务，再让学生根据 自

7、己的能力水平完成适应各自能力的任务。对于不 同难度的作业以星级方式明示，例如，比较容易为 一颗星，一般难度为两颗星，比较困难为三颗星。对 于一般的学生而言，至少完成一颗星和两颗星的任 务。对于优秀、喜欢挑战的学生，可以去努力完成三 颗星难度的任务。而对于学习相对比较困难的学 生，至少要完成一星的任务进行保底#总之，分层和 有弹性地布置学习任务，可使每个孩子都获得学习 的成就感。及时指导学习布置任务以后，老师在规定的时间段，利 用互联网平台，及时对孩子完成任务过程中遇到的 各种问题进行指导，对学生取得的成绩给予肯定和 鼓励，让学生时刻感受到老师在关心他的点滴进步 和成长。案例链接：语文合同任务学

8、习单合同编号：2020-0217-01第一方案(二年级)第1周学习要点：本周的任务是自学关于“春天”主题 的课文。学习指南：围绕“春天”，教材安排了 4篇不同 体裁的课文，有古诗，有散文，还有童话故事,表现 春天的美景，尽显春天的美好和对春天的向往&朗 读课文，请特别关注标点符号，朗读时注意读出不 同的语气和重音。自学朗读课本P114四篇课文和语文园地1 的教学内容，这些自学计2天的工作量。书面任务：1、你找到的春天是什么样子的？可以仿照找 春天里的句子给家人说一说。（）2、朗读课文开满鲜花的小路，课文中“美好 的礼物”指什么？生活中还有什么是美好的礼物？给 家人说一说。（）3、根据你喜欢的课文内容描写，和家人一起用 胶泥或者水彩笔创作完成一幅春光图。（）记忆任务：背诵关于“春”的古诗三首。（村居咏柳赋 得古原草送别（节选）（）问题（老师）：学习这四篇课