中小学教师信息技术与教学整合的调查问卷

1、中小学教师信息技术与教学整合的调查问卷Q1：一、基本背景与电脑使用情况 。下面是描述教师们的基本资料和使用电脑的基本情况，请根据您的实际情况，在相应的圆圈中打。Q2：1.学校类别：小学重点小学非重点中学重点中学非重点Q3：2.性别男女Q4：3.最高学历函授专科大学专科函授本科大学本科研究生（教育硕士或研究生班学员）Q5：4.教龄3年以内4-5年6-10年10年以上Q6：5.使用电脑的年龄为3年以内4-5年6-10年10年以上Q7：二、下面是描述教师对信息技术与数学课程整合的自我认识与看法，每个陈述有5个选择项：A、强烈地反对； B、反对； C、中立； D、同意； E、强烈地同意。请根据你的实际

2、情况在圆圈里打。注：下面的整合是指信息技术与数学教学的整合。Q8：1.我觉得学习和使用新的信息技术上数学课是一件很快乐的事情强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q9：2.我觉得做数学课件很有乐趣或有挑战性强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q10：3.我觉得从事整合可以提高自己的教学水平强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q11：4.我觉得运用信息技术可以解决传统教室里所不能解决的问题强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q12：5.我觉得有效整合可以提高数学教学成效强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q13：6.我觉得有效整合可以激发学生的数学学习兴趣和动机强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q14：7.我觉得有效整

3、合可以改善学生的数学学习方式强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q15：8.我觉得有效整合可以提高学生的数学学习成绩强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q16：9.整合只是少数教师的专长，大多教师既不喜欢也难以适强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q17：10.我觉得当前整合是走“过场”，没有发挥整合的功能强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q18：11.我觉得整合并没有带给数学教学比较好的教学效果强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q19：12.我觉得整合增加了教师的负担，使教师产生焦虑感强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q20：13.我觉得运用技术上数学课是浪费时间与精力的事情强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q

4、21：14.为了有效整合，我愿意争取一切机会参加与整合相关的学习与培训强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q22：15.为了作好数学课件，我经常花很多时间，但觉得值得强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q23：16.为了上好整合课，即使常常加班加点，我也感觉不累强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q24：17.即使有升学压力，我也愿意尽量运用信息技术上数学课强烈地反对反对中立同意强烈地同意Q25：三、下面是描述教师的知识经验和环境因素的情况，每个陈述有5个选择项：A、完全不符合； B、不符合； C、一般； D、符合； E、非常符合。请根据您的实际情况在圆圈里打。Q26：18.我掌握了电脑常用的基本操作完全

5、不符合不符合一般符合非常符合Q27：19.我很熟悉word等office办公软件的常用操作完全不符合不符合一般符合非常符合Q28：20.搜索网络上的数学课程或教学资源，我具有比较丰富的经验完全不符合不符合一般符合非常符合Q29：21.我熟悉几何画板等数学常用软件的原理与操作完全不符合不符合一般符合非常符合Q30：22.我掌握了做数学课件的一些技能完全不符合不符合一般符合非常符合Q31：23.我有比较丰富的数学教学经验完全不符合不符合一般符合非常符合Q32：24.我掌握了一些常用的数学教学策略与方法完全不符合不符合一般符合非常符合Q33：25.我清楚新课程对数学教学提出的基本要求完全不符合不符合

6、一般符合非常符合Q34：26.管理数学课堂，我有比较丰富的的经验完全不符合不符合一般符合非常符合Q35：27.我比较清楚关于整合的知识完全不符合不符合一般符合非常符合Q36：28.我读过或看到过整合的案例完全不符合不符合一般符合非常符合Q37：29.我有一些运用信息技术上数学课的经历完全不符合不符合一般符合非常符合Q38：30.我参与过有关整合的学习或培训完全不符合不符合一般符合非常符合Q39：31.现在网络上的数学课程或教学资源很丰富，且容易获得完全不符合不符合一般符合非常符合Q40：32.数学教材编写者提供了丰富的、实用的和教材配套的数学课程或教学资源完全不符合不符合一般符合非常符合Q41

7、：33.教育主管部门提供了丰富的、实用的数学课程或教学资源完全不符合不符合一般符合非常符合Q42：34.学校与学校间经常分享有价值的数学课程或教学资源完全不符合不符合一般符合非常符合Q43：35.学校有充足的、且容易操作的硬件设备完全不符合不符合一般符合非常符合Q44：36.学校的硬件能够得到及时更新与维护完全不符合不符合一般符合非常符合Q45：37.学校具有足够的、且实用的数学教学软件完全不符合不符合一般符合非常符合Q46：38.学校很鼓励教师运用信息技术上数学课完全不符合不符合一般符合非常符合Q47：39.学校很支持教师参与校内外的关于整合的学习与培训完全不符合不符合一般符合非常符合Q48

8、：40.学校有实践整合的合作团队或具有较浓的整合气氛完全不符合不符合一般符合非常符合Q49：四、下面是描述教师实际整合的层次，每个陈述有5个选择项：对我而言，A、从来没有； B、偶尔； C、有时； D、经常； E、总是或不放过每个机会。请根据您的实际情况在圆圈里打。Q50：41.运用word等软件出数学试卷或写数学教案是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q51：42.上网搜集数学教学的相关资料是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q52：43.在网站讨论区，与他人交流、讨论数学教学问题是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q53：44.与同事讨

9、论在数学教学中运用信息技术的问题是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q54：45.或几何画板等软件做课件是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q55：46.运用信息技术增加教学内容的信息容量是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q56：47.运用信息技术激发学生兴趣和动机是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q57：48.运用信息技术突出教学重点、突破教学难点是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q58：49.运用信息技术促进学生进行有意义的数学学习活动是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q59

10、：50.运用信息技术创新学习环境，改善学生数学学习方式是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q60：51.鼓励学生运用信息技术改善自己的数学学习是的行为或事情从来没有偶尔有时经常总是或不放过每个机会Q61：五、下面是描述教师对自己整合能力的信心（自我效能），每个陈述有5个选择项：A、完全没有信心； B、没有信心； C、有点信心； D、有信心； E、非常有信心。请根据您的实际情况在圆圈里打。Q62：52.能够较快的运用word等软件出数学试卷或写数学教案。完全没有信心没有信心有点信心有信心非常有信心Q63：53.能够快捷地在网络上搜集到自己想要的数学教学相关资料完全没有信心没有信心有点信心有信心非常有信心Q64：54.能够轻松地在网站讨论区与他人交流、讨论数学教学问题完全没有信心没有信心有点信心有信心非常有信心Q65：55.能够高效的制作实现数学教学目标的课件完全没有信心没有信心有点信心有信心非常有信心Q66：56.能够有效的运用信息技术改善学生数学学习的情感、态度，激发学习动机完全没有信心没有信心有点信心有信心非常有信心Q67：5