怎样教学生做阅读课件

1、怎样教学生做阅读题襄樊市第三十三中学 郭蕾水调歌头阅读怎么做 阅读怎么做？把卷问青天。不知今年中考，又将出何题？我欲胡乱对付，又恐中考落榜，家长把我骂。徘徊又彷徨，对月空思量。年已过，月已过，考将至。不应有恨，何事不是勤和法？整体把握为基，归纳方法须巧，此事应不难！但愿人长久，金榜有我名。怎样教学生做阅读题一、摸清敌情二、授之以渔三、焦点访谈语文阅读“知识树” 记叙文阅读 1、表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。 2、记叙文以记叙和描写为主，以议论和抒情为辅。(记叙文中的抒情议论一般出现在文章的开头和结尾，也有少数出现在事件的高潮部分。) 3、描写从对象上分，有人物描写和环境描写。人

2、物描写的方法有五种：语言描写、行动描写、外貌描写、神态描写、心理描写。环境描写又分为自然环境描写（即景物描写）和社会环境描写。我们现在做的文段基本上都是自然环境描写。 描写从角度上分，有正面描写和侧面描写。对该人物进行的直接描写叫正面描写。通过他人来表现主人公的描写方法叫侧面描写。 4、抒情有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又可以分为：借景抒情、托物言志等。 5、记叙文的写作手法主要有：正面描写和侧面描写相结合；借景抒情；托物言志；欲扬先抑；对比；景物烘托；借物喻人； 6、修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对比、对偶、反问、设问、夸张、顶针、通感等。 7、记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

3、顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：插叙了什么内容。插叙的部分与主要情节之间是什么关系，可能对主要的情节起衬托或补充作用，使情节更丰富。与中心的关系。 8、记叙文的线索：人(某人的所见所闻)、时间的推移和空间的转移、某物、某景、某事、某种情感等。线索的作用是使文章首尾呼应，结构浑然一体。 9、记叙文的人称及作用：第一人称，第二人称，第三人称。第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。（为什么要用第一人称来写

4、？为什么人称在不断的变化？） 二、授之以渔整体把握是基础，归纳方法最关键，灵活运用很重要，答题规范保安全。整体把握是基础 抓题目抓思路 抓主旨 一、摸清敌情正所谓“知己知彼，百战不殆”，和打仗需要“摸清敌情” 一样，做阅读段时，也要事先弄清楚相关的阅读知识点。我们建立起一个语文阅读“知识树”，帮助学生将阅读相关知识系统化、条理化。如图。画知识树要有层次。打个比方说，这张阅读知识结构图，像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。大家可以看，这里第一分支是记叙文、说明文和议论文。记叙文这一支，再往下分，就有记叙文的表

5、达方式、六要素、记叙的顺序、线索、人称等。记叙文的表达方式这一支，还可以再细分为，记叙文的主要表达方式、次要表达方式。主要表达方式这一支，又可以细分为记叙和描写。描写又可以从描写的对象上分，从描写的角度上分，从描写的方法上分。还可以继续，去追求探讨人物描写的方法及作用，环境描写的分类及作用。 二、授之以渔只知道理论的东西也不行，必须要理论联系实际，会灵活运用。所以，要授之以渔，交给学生们一把解决问题的金钥匙。我是这样总结的（侧重于记叙文阅读）：整体把握是基础，归纳方法最关键，灵活运用很重要，答题规范保安全。 1、整体把握是基础大家都知道“盲人摸象”的故事，它告诉我们的道理是：看问题，不能只看局

6、部，要抓问题的全部；同样，读文章，不能断章取义，要抓文章的整体把握，理清作者的思路。 抓题目：很多学生做题时根本不看题目，这个习惯很不好。因为题目蕴含了很重要的信息。比如，记叙文的题目，可能是主要人物，如藤野先生；可能是主要事件，如人民解放军百万大军横渡长江；可能是线索，如皇帝的新装；可能是重要的物件，如风筝等。说明文的题目，大多是说明对象，如中国石拱桥故宫博物院。议论文的题目呢，不是论题就是论点，如谈骨气是论题，应有格物致知的精神是论点。所以，要提醒学生看题目，分析题目所含的信息。 抓思路：叶圣陶先生在认真学习语文一文中这样说道：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，

7、一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不乱走的。”所以，要提醒学生们理清作者的写作思路。有的文章很简单，思路一目了然。但是，有的文章比较复杂，比较隐晦，学生对作者的思路一时难以把握。这个时候，有两种方法。一是找关键句。什么是关键句？开头，结尾，抒情议论的句子，反复重复的句子，这些都是关键句。把这些句子连缀起来，整体分析，就能找到蛛丝马迹。二是划分层次。先逐段找出每段的中心意思，然后再看看哪些段落可以合并到一起形成一个层次。这样，文章的思路也就出来了。划分层次是一个最笨的方法，但是，也是一个最有用最保险的方法。 抓主旨。和文章的思路一样，有的主旨明朗，有的主旨晦涩。在抓题目和抓思路的基础

8、上，同样采用抓关键句的，关键词。冷静分析。2、归纳方法最关键答题的方法技巧很重要，这些都从哪些来？它绝不是空穴来风。它是从书本上来的。教材是最好的例子。所以，在授课时，可以有计划地把这些方法总结出来。 讲常见的考题的答题要点全部进行归纳。如下：题目的作用：点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；吸引读者。开头的作用：点题（结构上）；总领全文或引出下文（结构上）；奠定感情基调（情感上）；点明或揭示主旨（内容上）；运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论

9、的作用是什么，同样适用。结尾的作用：点题或照应题目或照应开头（结构上）；总结全文（结构上）；点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；运用了什么（修辞或描写手法等）手法，有何作用（手法上）。升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）景物描写及其作用：渲染气氛；表现人物的什么心情、性格或品质；推动故事情节的发展（这一点很少有）。分析某个句子的

10、作用：运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；表现了人物或景物的什么特点（内容上）；表达了作者或人物的什么情感（情感上）；结构上是否承上启下或引出下文或总结上文等（结构上）。 西部文化和西部开发 （抓关键句） 中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的12个省市、自治区。这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57%；人口2.8亿，占全国总人口的23%。 西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约170万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨；距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人（距今约50万

11、年）的资格更老。 西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。 西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛陇深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己_的恢宏气度，展现出_的艺术形式和_的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。 西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化侍统。毛泽东的在延安文艺座谈会上的讲话成为革命文艺发展的一面旗帜。延

12、安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。 西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。 西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。应该充分重视这些得天独厚的资源

13、优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。 中国人失掉自信了了吗（划分层次） 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 （摆对方的论点论据） 失掉了他信

14、力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 （直接驳：针对对方的三个论据，运用层层剥茧的方法，指出其虚伪性和欺骗性，抨击其卖国行径。） 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

15、人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 （通过立来驳：正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着的中国人民，揭露反动派凶残毒辣的行径，驳斥论敌的论点。） （驳斥对方的论点和论据。） 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底。 （号召广大中国人民要分清是非，向英

16、雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。） 祖母的葵花 我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 记忆里的黄花总也开不败。 丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。 还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花

17、都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪与它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。 凡高在1888年的向日葵里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花

18、，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的

19、寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 春“春花图” 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。由这一段就可以归纳出写景的方法技巧？抓住景物特征进行描写；正面描写和侧面描写相结合；调动多种感官；联想和想象；动静结合；按照一定的顺序进行描写；语言上要善于运用比喻、拟人等修辞手法；锤

20、炼凝练传神的动词、形容词；长短句交叉运用；归 纳 方 法 最 关 键 归纳方法最关键题目的作用：点明了主人公或者事件或者时间或者地点或者线索或者主旨等；一语双关，既指（本义），又指（比喻义或引申义），点明主旨；吸引读者。开头的作用：点题（结构上）；总领全文或引出下文（结构上）；奠定感情基调（情感上）；点明或揭示主旨（内容上）；运用了什么（修辞或描写方法等）手法，有何作用（手法上）。有一些文章的开头运用了抒情议论，所以，如果问开头抒情议论的作用是什么，同样适用。结尾的作用：点题或照应题目或照应开头（结构上）；总结全文（结构上）；点明或揭示主旨或深化中心，画龙点睛（内容上）；运用了什么（修辞或描写

21、手法等）手法，有何作用（手法上）。升华情感（情感上）。有一些文章的结尾运用了抒情议论，所以，如果问结尾抒情议论的作用是什么，同样适用。人物描写的方法及其作用：采用了语言、行动、外貌、神态、心理描写，表现了该人物的什么心情、性格或者品质。（如果被描写的人物是文章的次要人物，那么就要答：侧面描写，衬托主人公的什么心情、性格或品质。）景物描写及其作用：渲染气氛；表现人物的什么心情、性格或品质；推动故事情节的发展（这一点很少有）。分析某个句子的作用：运用了什么（修辞或描写）手法，有何作用（手法上）；表现了人物或景物的什么特点（内容上）；表达了作者或人物的什么情感（情感上）；结构上是否承上启下或引出下文

22、或总结上文等（结构上） 布鞋3、品味段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2分） 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。4、联系上下文，说说加点的“贴”的理解。（3分） 入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。希望是一只美丽的风车2、读段，想一想：父亲为什幺“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?(3分) 灵活运用很重要 回归知识点意识原文意识主旨意识读题意识。善良是一种远见 王蒙在他所著王蒙自述：我的人生哲学一书中说道：“善良是一种远见。”我以为，这是在更深层次上揭示了“善良”的本质。善

23、良，不仅仅是一种品质和美德，它确乎包含了一个人对人生真谛的洞悉和把握，反映了一个人看世界和对待世界、对待他人的方式。所以，即使我们在为善时并没有意识到这一点，我们的言行仍然在有力地阐述着我们的人生见解。 善良，让我们始终用善意的眼光去看待生活，用善意的诠释去解读别人。一切的芥蒂和疙瘩，相逢一笑；种种的误会和敌意，坦然相对。在我们善意地对待别人时，我们发现，多数人也会善意地对待我们，在我们遇到困难和挫折时伸出援助之手，我们便因为善良，为自己的生存和发展营造了和谐的人际关系，开掘了无限的潜力，拓展了广阔的空间。善良，不是一种利己利人的远见吗？ 读过一个故事。有一对相爱的年轻夫妻，妻子是做化妆品销售

24、的，丈夫为了妻子的事业来到了她所在的城市，却只觅得了一个小区保安的工作，而妻子的生意做得也并不好。丈夫兢兢业业地做着保安，诚心诚意地对待进出的每一个人。特别是，有一个老太太进出时，他总要帮她提包，搀扶着她到家门。时间长了，老太太忽然开口说：年轻人，你总是帮我，有没有需要我帮你的？原来，这位老太太是美国一家化妆品公司在中国的总代销！就这样，在她的帮助下，他妻子的事业日渐红火，走出了低谷。你能说，善良中不自然而然包含着一种远见吗？ 也许有人会把这看成“运气”、“巧合”，看成“天上掉下来的馅饼”。但正如成功不会垂青一个毫无准备的人一样，“运气”也不会随便降临到一个人身上。当然，我们在善良地对待别人时，并不是刻意地去要求回报，去等待“奇迹”的出现。只是，生活是公正的，只要你善良地对别人