高中语文项目学习：借我慧眼-辨析信息真伪 教学设计

1、高中语文项目学习：借我慧眼一一辨析信息真伪 教学设计网络时代，我们越来越多地通过网络获取信息、发布信息、传播信息。网络的普 及为我们获取信息带来了极大的便利，但也使得信息的可信度大大降低。一些人在网 上发布、散播虚假信息，造成恶劣的社会影响。身在网络时代的我们，应如何面对通 过自媒体广泛传播的虚假信息，又如何练就一双慧眼辨别信息的真伪呢？【教学目标】.对网络自媒体中传播的虚假信息有初步认识，分析虚假信息传播广泛的原因。.明确辨析信息真伪的重要性,增强接受信息、辨析真伪、传播信息的责任意识。.学习辨析虚假信息的方法并应用。【技术准备】.多媒体教学资源（演示文稿及音视频材料）.学校网络授课平台【课

2、前准备】.让学生关注时事，利用网络资源查找收集资料，选取本年度广为传播的虚假信 息，填写“年度虚假信息表”，并在网络学习平台提交相关材料（包括文字、图片、 视频、音频等）.各班学生自主阅读本班平台上提交的“年度网络虚假信息表”，通过网络投票 选出最具迷惑性的网络谣言或虚假信息，并推举出发言人。.根据阅读要求，学生提前阅读本课程提供的材料。【学习任务】当今社会，我们的生活己经与互联网紧密相关。人们从互联网获取信息，也在其 中传播信息。这些海量的信息，哪些是真实的，哪些是虚假的呢?请搜集3条本年度网络虚假信息，完成“本年度网络虚假信息表”并思考：这些虚假信息为什么能够广泛传播?它们共有的特征是什么

3、？任务一现象探究：虚假信息为什么会广泛传播.提供虚假信息的案例每隔一段时间，网络上总会有一些获得较多关注的信息。这些信息有的展示真 相，有的被确认为虚假信息甚至谣言。请结合自己的阅读与生活经历，提供一条本年 度广为传播的虚假信息，并简要概括其内容与传播背景。.探究原因：为何虚假信息会广泛传播?浏览网络，大量“高热度”信息不断被“转赞评”，令人目不暇接。人们从哪些 渠道获得这些信息、，又为何将这些信息传播出去?虚假信息得到广泛传播往往有其原 因。针对以下可能的原因，将你搜集到的信息进行归类，并结合信息本身，具体说一 说它为什么能被广泛传播。(1)公共突发事件：信息量不足，而公众又急切地想要获得更

4、多信息，导致信 息供给矛盾。(2)社会媒体：自媒体盛行，且大多缺乏专业素养；网络技术发展使得同质化、 去中心化的信息爆炸性增长，导致信息信噪比过高。(3)发布信息的主体：夹带私货。比如疫情期间推荐号称能抑制病毒的某中药、 冲剂以及其他号称能抑制病毒的偏方等；且有自身博眼球、吸粉的目的。(4)接受及传播信息的群体：缺乏冷静分析的意识；缺乏必要的常识和能力； 从众、恐慌。(5)其他：(学生自己提出).小结：虚假信息广泛传播主要是因为：(1)自媒体生态变化：人人都能发声，信息发布门槛降低。(2)利益驱动：机构、个人、无良媒体受利益驱使。(3)信息匮乏：突发性公共事件发生，人们没有及时获得对应信息。(

5、4)盲从：“羊群效应”导致的从众心理。(5)轻信：个人认识能力不足。任务二辨析：溯源信息传播链，概括虚假信息的特征传媒学者曾给出一个谣言公式：谣言:重要性x模糊性。事件的模糊性越强，产 生谣言的可能性则越大；而当事件的重要性和模糊性一方趋于零的时候，谣言则不会 产生。当前，用这个公式去辨析虚假信息仍然适用。在社交论坛、聊天软件等网络平台 兴盛的今天，信息监管较难和信息发布的匿名特质导致了许多事件的可模糊性增大, 虚假信息在网络世界更易找到适宜生长的土壤。但我们可以通过追溯信息的源头等方 法去鉴别真伪信息。.根据阅读、讨论所得，判断以下信息的真伪，并说明原因(1)中交四公局招聘阿富汗战后重建项目

6、经理，年薪220万。2) “双减”政策落地，教培机构将面临“团灭”。3)疫苗挡不住病毒，可致白血病。2.概括虚假信息的一些特征(1)信息源模糊：如无具体信源、使用模糊信源、捏造虚假信源、提供无效信 源等。(2)语言形式：极端化的夸张句式、荒唐的逻辑与混乱的语法、直接浅白的警 示语等。(3)传播过程：不断地被复制、加工。因此常有似曾相识的虚假信息出现在不 同的场景中。任务三理性认识：拥有一双“慧眼”掌握识别虚假信息策略.阅读谣言满天飞，怎样揪出假消息如何快速识别疫情新闻中的信息真假我们需要怎样的“辟谣”，了解专业人士辟谣的方法和流程，梳理核查事实的方 法和步骤。.研讨：班级集体归纳识别虚假信息的

7、策略方法，利用网络“发言”功能在全班 宣讲。.小结：怎样识别虚假信息(1)学会辨识传播者的立场。(2)追寻信息源，来源是否具有权威性是判断信息真伪的重要依据。(3)看多来源信息，互相佐证。结语-辨析信息的真伪，并不是一件简单的事情。从具体操作.上看，在信息纷繁复杂 又传播极快的环境中，辨析信息的真伪需要遵循一定的操作步骤和原则，才能保证信 息的准确性；从更深层次看，明确信息的真伪，关乎的是定义真相的权力，它需要依 赖具备独立性和公信力的机构，以及尊重事实的社会文化和开放的社会心态才能更好 地实现。同时，我们还要注意，拥有信息固然重要，但前提是这些信息必须是真实的、准 确的，这样才能有助于我们的决策。虚假信息的传播、片面信息的误导，引发了不少 悲剧和社会问题。由此可见，学会辨析信息的真伪，减少网络不良信息的传播，做理 性的公民，理性地发声是我们每个人的责任。作业.完成一篇“辨析信息真伪”的探究小论文。可从前述三个任务，即“虚假信息 为什么会广泛传播”“概括虚假信息的特征”“识别虚假信息的策略”等三个角度, 整合所学所得来进行写作。.今天，你所在的家庭群出现了这样一则分享：【中小学教师寒暑假将被取消】 教育部通知来了，中小学教师将迎来“坏消息、”，寒暑假不保。请结合今天所学的辨析信息真伪的方法进行判断，并将你的看法讲解给家人。学习资源-.第1组：关于识谣辟谣谣言满天