康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案

1、铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案二0铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案目录TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 主体部分-包括标准和要求0一、人才培养基本信息0 HYPERLINK l bookmark10 专业名称0 HYPERLINK l bookmark12 专业代码0 HYPERLINK l bookmark14 专业带头人0 HYPERLINK l bookmark16 专业所在院系0 HYPERLINK l bookmark18 学历层次0 HYPERLINK l bookmark20 招生对象与学

2、制0 HYPERLINK l bookmark22 二、人才培养职业面向0 HYPERLINK l bookmark24 就业去向0 HYPERLINK l bookmark26 职业岗位（群）描述1三、人才培养目标1 HYPERLINK l bookmark28 四、人才培养规格1 HYPERLINK l bookmark30 职业素养1知识标准1 HYPERLINK l bookmark4 能力标准3五、人才培养质量标准3 HYPERLINK l bookmark38 合格标准3 HYPERLINK l bookmark40 良好标准4 HYPERLINK l bookmark42 优秀标

3、准4 HYPERLINK l bookmark44 六、人才培养基本要求4 HYPERLINK l bookmark46 学生要求4 HYPERLINK l bookmark52 师资要求4 HYPERLINK l bookmark54 实训要求5 HYPERLINK l bookmark62 教学要求6 HYPERLINK l bookmark64 七、学生素质教育培养要求6铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案 II HYPERLINK l bookmark66 模块1:“五元文化与“四项主题”教育活动7 HYPERLINK l bookmark68 模块2:社会实践与

4、志愿服务活动7 HYPERLINK l bookmark70 模块3：学术科技与创新创业活动7 HYPERLINK l bookmark72 模块4：文化艺术体育与身心发展活动8模块5：社团活动8 HYPERLINK l bookmark74 模块6：专业技能大赛与技能培训8 HYPERLINK l bookmark76 支撑部分一包括条件、规范、流程和保障.9 HYPERLINK l bookmark78 八、人才培养模式设计9 HYPERLINK l bookmark80 设计理念9 HYPERLINK l bookmark82 设计思路9 HYPERLINK l bookmark84 才

5、培养模式内涵描述9九、人才培养课程体系建构10 HYPERLINK l bookmark88 课程体系开发理念10 HYPERLINK l bookmark90 课程体系开发思路10 HYPERLINK l bookmark92 工作任务与能力分析10 HYPERLINK l bookmark94 职业行动领域分析11 HYPERLINK l bookmark96 学习领域转换12 HYPERLINK l bookmark98 课程体系建构13 HYPERLINK l bookmark104 专业核心课程描述14十、人才培养教学计划表17 HYPERLINK l bookmark122 十一、

6、人才培养学时学分结构统计.21 HYPERLINK l bookmark124 十二、人才培养教学团队21 HYPERLINK l bookmark130 十三、人才培养实训条件22 HYPERLINK l bookmark136 十四、人才培养教学资源23 HYPERLINK l bookmark138 十五、人才培养制度保障23 HYPERLINK l bookmark140 十六、人才培养制定依据23 HYPERLINK l bookmark142 十七、审定意见24 HYPERLINK l bookmark148 十八、学院审批意见25 HYPERLINK l bookmark150

7、十九、人才培养方案附件26 HYPERLINK l bookmark152 附件1：康复治疗技术专业人才需求调研报告26 HYPERLINK l bookmark156 附件2：康复治疗技术专业教学管理制度28铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案 主体部分包括标准和要求一、人才培养基本信息专业名称康复治疗技术专业代码620501专业带头人徐联专业所在院系医学院学历层次大专招生对象与学制1招生对象高中毕业或同等学历者2学制三年二、人才培养职业面向就业去向主要就业单位综合医院、专科康复医院、乡镇卫生院、医养结合服务点、体育运动机构康复中心、残联康复中心、假肢制作与销售企业。主

8、要就业部门康复科、理疗科、针灸推拿科、假肢制矫形器制作与装配等部门。主要从事岗位（群）物理治疗、作业治疗、传统康复治疗、言语治疗、假肢矫形器的制作与装配等岗位（群）职业岗位（群）描述岗位（群）名称岗位（群）职责描述传统康复治疗运用针灸、推拿与拔罐等中医康复技术，指导病人进行康复训练，改善或恢复病人的功能。物理治疗运用运动疗法技术与物理因子疗法技术，指导患者进行康复训练，改善或恢复病人的功能。作业治疗运用精细与粗大活动训练，特别是手功能与步态训练，改善或恢复患者的日常生活能力。言语治疗通过各种言语康复技术训练，改善或恢复患者的言语功能。假肢矫形器的制作与装配根据患者的基本情况，制作、装配适合假肢

9、或矫形器，以提高患者的生活质量。三、人才培养目标本专业培养与贵州及周边地区社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，具有良好综合素质，掌握本专业实际工作必备的基本素养、基本知识和方法,掌握PT、OT、ST及中国传统康复治疗的基本技能，适应各级康复、体育运动等机构第一线需要的高素质技术技能型人才。四、人才培养规格职业素养类别标准政治素质1持四项基本原则，拥党、爱国、爱民，具有社会主义和共产主义的理想信念2.政治立场坚定，关心党和国豕方针政策。思想素质1。践行社会主义核心价值观，团结协作，与时俱进。2思想积极进取，热爱康复事业,事业心、责任感强，作风正。道德素质1。遵守职业道德规范，热

10、爱康复本职工作，以病人为中心。2规范治疗程序、吃苦耐劳、乐于奉献。3.工作踏实、勤奋努力、思维严谨，一丝不苟。身心素质1。具有健康的体格，达到国家规定的高职学生体育锻炼标准。2。具有良好卫生习惯和生活习惯。3。具有健全的心理，具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量.知识标准专业基础知识学习领域学习内容中医学基础知识1中医学基本特点，发展简史；2阴阳、五行、精气血津液的基本理论知识；3。脏腑生理功能及病症特点；4。病因病机及防治原则。西医基础知识人体解剖与组织胚胎学基础人体生命活动、能量代谢基础知识药理学基本知识病原微生物学及免疫学基础知识糖、脂肪、蛋白质、酶的基础知识常

11、见病的病理与病理生理学基础知识中国传统康复基础知识1经络腧穴基础；2推拿、拔罐、刮痧基础理论；3。太极拳等传统保健.物理治疗基础知识1。关节运动与神经解剖的基本知识；2。运动生物力学的相关知识；3。运动生理学相关知识；4。运动生物化学相关知识；5。人体发冃相关知识。作业治疗基础知识1。人体关节运动的基本知识；2。运动生理学相关知识；3。人体发冃相关知识.言语治疗基础知识人体发声器官与喉部的基本解剖知识；2。声音的产生过程与机制；3。神经发育与发声的关系；神经控制对发声的影响。假肢、矫形器制作与装配基础知识1人体骨骼与关节的基本结构；关节生物力学基本知识；3。人体发育的基本知识。2岗位技术知识核

12、心岗位技术知识传统康复治疗师1传统康复治疗相关功能的评估2.针刺技术3。艾灸技术4。推拿技术5拔罐技术6.刮痧技术7。电针等现代仪器操作技术8。常见病的传统康复治疗技术物理治疗师1物理治疗相关功能的评估2关节活动技术3。关节松动技术4肌力训练技术5。关节牵伸技术6。关节牵引技术7.呼吸训练8。平衡与协调训练技术9。Bobath技术1O.Brunnstrom技术11.Rood技术12。PNF技术13.运动再学习技术作业治疗师1。作业治疗评估2.日常生活活动训练3治疗性作业活动4。手功能康复5认知与知觉障碍康复6.感觉统合7。压力治疗8。辅助技术9。轮椅言语治疗师1.言语治疗的评估2.失语症训练技

13、术3.构音障碍训练技术4.耳聋训练技术5.口吃训练技术假肢、矫形器制作与装配工1。四肢假肢的制作与装配技术2.四肢矫形器的制作与装配3。脊柱矫形器的制作与装配4矫形鞋的制作与装配5。步行辅助器的选用6。轮椅的选用与使用3社会实践、人文社科等其它知识知识类别知识内容社会实践知识1悉康复科工作诊疗常规2。与患者的沟通技巧3。理治疗师的工作技巧4。作业治疗师的工作技巧5.言语治疗师的工作技巧6。传统康复治疗师的工作技巧7.社区常见病康复实践能力人文社科知识1生法律法规与伦理学常识2。康复治疗的发展史3.管理与沟通知识4.心理学知识5。学习方法6。营养与健康知识专业前沿知识1。神经发育疗法的改进2肢与

14、矫形器的制作规范能力标准能力类别具体能力专业能力1。康复科（康复中心）的规划设计能力2。参与康复团队设计治疗方案的能力3。康复治疗团队分配的评定执行能力4。神经精神病的健康管理技术5。肌肉骨骼病的健康管理技术6。老年病的健康管理技术7。假肢与矫形器的设计能力8。假肢与矫形器的装配能力方法能力1。专业学习方法2。专业文献检索方法3.0ffice等软件操作方法4。社会调查方法社会能力1。人际交往能力2。医患沟通能力3。协调能力4。团队合作能力5。环境适应能力6。情绪管理能力五、人才培养质量标准合格标准低专业学分170学分.2计算机达学校规定的毕业标准。3外语达学校规定的毕业标准。4毕业考试合格.5

15、获高级保健按摩师职业资格证书。良好标准达到合格标准,并且具备下列条件之一者，为良好。1平均成绩75分以上。2获得院级三好学生、优秀学生干部等荣誉称号。获院级技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上.参加社会实践活动获得院级以上表彰者。优秀标准达到合格标准，并且具备下列条件之一者，为优秀。1无补考，平均成绩85分以上。2获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。;3获得市级以上技能大赛及文体活动竞赛三等奖以上或2次以上院级一等奖。4参加社会实践活动获得市级以上表彰或2次以上院级表彰.六、人才培养基本要求学生要求1。入学要求必须通过国家施行的招生考试程序，并达到录取分数线。必须坚持四项基本原则，热爱康

16、复治疗事业，愿意从事传统康复治疗、物理治疗、作业治疗与言语治疗等相关工作。达到普通高等学校招生体检标准，通过体检合格。毕业要求（包括学分、证书等）最低学分：170学分.计算机能力:达到学校规定的毕业标准.毕业考试合格。外语能力：学校规定的毕业标准.职业资格证书：高级保健按摩师职业资格证书。师资要求1。生师比:1618：1，双师素质教师90%以上，40岁以下青年教师硕士比例35铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案 4实训管理 以上，高级职称比例不低于30%.专任教师具有专业本科以上学历,兼职教师具有专科以上学历并取得

17、康复治疗师资格或工作五年以上的康复治疗师。3。专任教师必须联系1个康复科（康复中心），每年到企业、社区开展专业技术服务2次以上，每年下企业煅炼累计1个月以上。任教师积极参加教研活动，如无特殊情况，不能缺会.兼职教师参与指导学生教学实习或顶岗实习，每学期须参加专业教研活动1次以上，参与横向课题和教材开发。6。骨干教师必须承担2门以上专业课程教学任务，年课时量达216学时以上，指导学生技能大赛至少1次，主持院级以上科研课题至少1项，发表专业相关论文1篇。7。专业带头人必须符合学院相关规定，在行业企业有任职经历或担任过研究所、教研室负责人，主持过1门课程的教学与改革，主持过市级以上科研课题；同时具有

18、较高的专业教学理论水平，了解专业前沿知识，在区域康复治疗行业内有一定影响力，能把握专业发展方向.实训要求实训基地校内必须建有能满足康复治疗技术专业核心课程及群内其他专业部门核心课程的仿真实训、单项技能实训和综合技能训练的实训基地；校外实训基地能满足专业核心课程和平台课程综合实训、教学实习和学生顶岗实习需要。2实训师资实训指导教师必须熟悉实训项目有关理论和操作技能，掌握实训设备操作规程;对实训过程中可能出现的异常状况有应急处理能力。实验实训操作完成后，实训教师指导学生完成实验实训报告或总结，并根据学生的操作或工作过程、报告或总结评定学生成绩.3实训设备生均实训设备值5000元以上,实验管理员必须

19、保证实验实训设备处于完好状态，材料准备充分；各种仪器、设备使用运行，设备使用运行有记录，如有问题应及时报损和维护.学生实训应严格遵循实训室和实训基地的管理规定，校内实训由专任教师负责，校外实训由兼职教师负责.教学要求1制定专业学期教学计划，教研室集体讨论后上报医学院教务科，由医学院审核后统一安排教师授课。课程程实施须有课程标准，核心课程须有课程教学实施方案、单元设计（参照医学院教案）、课程教学总结等基本教学文件。岗位能力课程必须成立课程组，有2人以上行业企业兼职教师，开展合作教学，推行任务驱动教学模式，必须有1/3时间在企业实施，兼职教师承担专业课课时量达45。4每门课程必须提供教材、课件、案

20、例、图片、视频、试题库等教学资源。人文知识以专题讲座形式开设，由学校统一安排。6学生素质教育活动列入教学计划，计5学分.7顶岗实习时间为10个月，学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重管理，校企双方共同完成对学生的教学和考核与评价,学生必须记录完整的实习手册、康复日志，有各科实习带教老师、实习组长、实习管理老师、实习管理部门、学院管理部门的实习鉴定意见.8课程考核为形成性考核分为学习情景活动考核、学习情景实操考核和综合评价等三部分组成。学习情景活动是指学习活动中的练习、观察、作业、口头或书面提问、课堂纪律等。实操考核是完成指定子学习情景工作任务情况的考核.9.毕业考试按照国家医学考试中心对

21、“康复治疗士”考试的相关要求，由专业教研室制作“康复专业综合考试试卷”，组织学生统一考评。七、学生素质教育培养要求根据中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号），中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见（中青联发20053号）文件精神,按照铜仁职业技术学院关于大学生文化活动课程建设的意见要求，结合康复专业实际情况，制定学生素质教育计划本专业学生素质教育列入课程教学计划，学生在三年中通过六个模块的素质教育培养，累计修完100学时，计5学分。模块1:“五元文化与“四项主题”教育活动学时:20学时。2学分：1学分。课程内容：

22、先进文化、红色文化、优秀传统文化、职业文化和地方民族文化;开展热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育。4培养目标：要求学生对进行先进文化、红色文化、优秀传统文化、康复职业文化和地方民族文化学习与践行，并通过参加热爱生命、感恩、立志成才、形势与政策主题教育等活动，提升思想政治与道德修养。5实施部门：专业教研室、学生科、学生工作部、团委.6实施时间：第14学期。7考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块2:社会实践与社团活动1学时：20学时。2学分:1学分。3课程内容：学生根据兴趣爱好自愿参加13个社团组织（含1个医学社团），在学校有关部门指导下开展专业技术服务、生产劳动、社区志愿服务、公

23、益活动、社会调查等活动.第二学期结束后，参加康复专业见习2周,利用其他假期参加社会实践活动。4。培养目标：丰富学生校园生活，展示个人才华，学会人际沟通,拓展综合素质。同时加深学生对本专业的了解,深入认识社会,服务社会确认适合的职业，为向职场过渡做准备,进而增强就业竞争优势。5实施部门:专业教研室、学生科、学生工作部、团委。6实施时间：第14学期.7考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块3：学术科技与创新创业活动1学时：20学时.2学分:1学分。3课程内容：学术竞赛、课题研究、科技创新活动、学术讲座、创业教育、职业发展与就业指导、市场开拓、校园招聘、面试现场情景模拟等。4培养目标：拓宽专业学

24、生视野，开拓学生思路,锻炼动手能力，培养团队精神，让学生有机会参加到科技交流活动来,同时加强学生就业能力的培养，缩短学生就业的“后熟期”.5实施部门：专业教研室、教务科、学生科、教学工作部、招生就业部.6实施时间：第16学期.7考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块4:文艺体育与身心发展活动学时：20学时。2学分：1学分。3.课程内容：学校运动会、球类比赛、书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、征文比赛、歌唱比赛、社交礼仪活动等文娱竞赛,心理测试、心理咨询、心理辅导等.4培养目标：发扬体育精神，增强体魄，加强集体荣誉感，提升学生沟通、表达、应变等社会能力，促进身心健康发展。5实施部门:教学

25、工作部、学生工作部、院团委、学生科、心理咨询中心。6实施时间：第15学期。7考核评价：按活动实施方案进行考核评价。模块5：专业技能大赛与技能培训1学时:20学时.2学分：1学分。3课程内容：功能评定、综合治疗技术的应用等技能大赛活动.4培养目标：丰富大学生课余活动，锻炼动手能力，培养团队精神，活跃校园气氛，开拓学生思路，为学生搭建一个展示的舞台，让他们有机会参加到科技交流活动来，让他们在和平友好的氛围下展示他们的设计和技能方面的才华和能力。5实施部门:实训中心、教学工作部、教务科、专业教研室。6实施时间：第1-6学期.7考核评价：按活动实施方案进行考核评价。支撑部分包括条件、规范、流程和保障八

26、、人才培养模式设计设计理念在大健康背景下,按照“康养结合”的理念,遵循医学教育规律，结合高等职业教育特点，坚持“能力本位、就业导向、学生中心”的设计原则.按照康复治疗专业群“按岗分块、分段实施”的人才培养模式总体要求，参照康复治疗士职业资格标准，确定人才培养目标。按照专业对接产业、课程对接岗位群的基本要求，加强校企合作，构建特色专业课程体系。设计思路1。依据专业调研，按职业岗位素质能力要求，确定人才培养目标与规格,适时修订人才培养方案.2。按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照康复治疗士考试标准，优化课程设置和组织教学内容。3。立足临床工作岗位特点,以满足“学工对接、理实一体的课程教学模

27、式为标准，规划建设校内实训基地,确保核心课程教学不脱轨、不掉队。通过培养、引进、聘用等途径，重点加强专业带头人、骨干教师和兼职教师队伍建设，打造一支基本功扎实、技能较强、素质优良、善于创新的“双师型”教师队伍。才培养模式内涵描述康复治疗专业群的人才培养模式“按项分块、分段实施是根据临床康复治疗的实际需求，依据临床工作岗位的分类，按照物理治疗、作业治疗、言语治疗、中国传统康复等模块，分成校内学习+临床见习+校外实习等多段式学习模式，参照临床工作流程,实现循序渐进式学习.康复治疗技术专业作为专业群的核心专业，理应带头落实好人才培养模式在课程、师资、实训基地等方面的引领作用.核心课程教学过程中,采取

28、理实一体的教学方式,引导学生边学习、边训练、边模拟实操，调动学生学习积极性和主观能动性.九、课程体系建构课程体系开发理念1按照“医养结合思路，遵循高等职业教育理念，在充分遵循医学教育规律的基础上，紧密结合康复、临床、护理岗位工作特点，构建适应学生未来发展以职业岗位作业流程为导向的课程体系.按照区域内职业岗位需求，课程体系结构体现“实用、先进、渗透”的特点.课程体系开发思路1由专业带头人、行业专家、技术骨干组成课程开发小组，深入医疗机构开展调研,由专业建设管理委员会讨论，确定专业重点职业岗位及典型工作任务.2以康复治疗师的工作过程为主线，以物理治疗、作业治疗、言语治疗、中国传统康复治疗等知识为参

29、照点，开发专业基本素质课程、通用能力课程、岗位能力课程和拓展能力课程。3按毕业生就业岗位所需知识、能力和素质设置教学情境.按情景设置教学项目，形成项目任务型课程体系。工作任务与能力分析行动领域工作任务职业能力传统康复治疗1传统康复治疗相关功能的评估2。针刺技术3。艾灸技术推拿技术5。太极拳与八段锦等养生技术电针技术拔火罐技术8晕针、过敏等常见操作意外的处理技术功能障碍评估能力配合康复治疗师制订传统康复治疗处方针刺、电针与艾灸治疗能力推拿治疗能力各种火罐治疗能力疾病预防与养生能力治疗意外情况的处理能力行动领域工作任务职业能力物理治疗1。物理治疗相关功能的评估2。关节活动技术3。关节松动技术4肌力

30、训练技术5。关节牵伸技术6。关节牵引技术7。呼吸训练8平衡与协调训练技术9。Bobath技术10。Brunnstrom技术11。Rood技术12。PNF技术13。运动再学习技术功能障碍评估能力配合康复治疗师制订物理治疗处方关节功能障碍训练的能力肌力减弱的训练能力呼吸功能障碍训练的能力平衡与协调能力下降的训练能力神经控制障碍的训练能力作业治疗作业治疗评估日常生活活动训练治疗性作业活动手功能康复认知与知觉障碍康复感觉统合压力治疗辅助技术轮椅功能障碍评估能力配合康复治疗师制订作业治疗处方日常功能障碍的训练能力辅助器具的使用能力日常功能代偿训练的能力言语治疗1.言语治疗的评估2失语症训练技术构音障碍训

31、练技术耳聋训练技术口吃训练技术言语功能障碍的评估能力配合康复治疗师制订言语康复治疗处方语言障碍患者的训练能力假肢、矫形器制作与装配1。四肢假肢的装配与适应训练技术2。四肢矫形器的装配与适应训练技术3。脊柱矫形器的装配与适应训练技术4。矫形鞋的装配与适应训练技术5。步行辅助器的选用6。轮椅的选用与使用肢体功能障碍的评估能力假肢与矫形器的选配能力假肢与矫形器适应训练能力职业行动领域分析行动领域行动领域描述传统康复治疗根据患者情况，评估患者功能障碍情况,配合康复治疗师制订传统康复治疗处方，按照处方，从事针刺、艾灸、推拿、电针、火罐、养生与意外情况的处理等工作。物理治疗根据患者情况，评估患者功能障碍情

32、况，配合康复治疗师制订物理治疗处方，按照处方，从事关节活动、关节松动、肌力训练、关节牵伸、关节牵引、呼吸训练、平衡训练、协调能力训练、Bobath及Brunnstrom等工作。作业治疗根据患者生活能力，评估患者上、下肢功能障碍情况，配合康复治疗师制订作业治疗处方，按照处方，从事日常生活活动训练、治疗性作业活动、手功能康复、认知与知行动领域行动领域描述觉障碍康复、感觉统合与辅助器具的运用等工作。言语治疗依根据患者言语能力，评估患者发声、听觉器官功能障碍，配合康复治疗师制订言语治疗处方.按照处方，从事发声训练、听力训练等工作。假肢、矫形器制作与装配评估患者的功能情况，综合分析评估数据，拟定假肢或矫

33、形器的制作要求、参数，帮助患者适应训练等工作.学习领域转换典型工作任务行动领域学习领域传统康复治疗相关功能的评估传统康复治疗中医学基础人体解剖与组织胚胎学中国传统康复技术生理学临床医学概要康复评定技术康复综合实训针刺技术艾灸技术推拿技术拔火罐技术物理治疗相关功能的评估物理治疗人体解剖与组织胚胎学病理学与病理生理学生理学、药理学、生物化学临床医学概要康复治疗基础运动学基础康复评定技术运动治疗技术物理因子治疗技术老年病健康管理技术肌肉骨骼病健康管理技术神经精神病健康管理技术康复综合实训关节活动技术关节松动技术肌力训练技术关节牵伸技术关节牵引技术平衡与协调训练技术Bobath技术Brunnstrom

34、技术作业治疗评估作业治疗人体解剖与组织胚胎学病理学与病理生理学生理学、药理学、生物化学临床医学概要康复治疗基础康复评定技术作业治疗技术老年病健康管理技术肌肉骨骼病健康管理技术神经精神病健康管理技术日常生活活动训练手功能康复认知与知觉障碍康复辅助技术轮椅言语治疗的评估言语治疗人体解剖与组织胚胎学病理学与病理生理学生理学、药理学、病免失语症训练技术典型工作任务行动领域学习领域构音障碍训练技术临床医学概要康复治疗基础康复评定技术言语治疗技术肌肉骨骼病健康管理技术神经精神病健康管理技术耳聋训练技术1。四肢假肢的装配与适应训练技术假肢、矫形器制作与装配人体解剖与组织胚胎学临床医学概要康复治疗基础康复评定

35、技术康复工程2。四肢矫形器的装配与适应训练技术3.脊柱矫形器的装配与适应训练技术课程体系建构1结构体系基本素质课（公共课）：包括思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形势与政策入学教育大学语文军事理论与训练体育与保健大学英语计算机应用基础高等数学素质教育活动课程等16门课程构成，总学时546学时，计28.5学分。行业通用课程（专业基础课）：包括人体解剖与组织胚胎学康复治疗基础中医学基础生理学药理学运动学基础临床医学概要等10门课程构成，总学时573学时，计33学分.岗位能力课程（专业核心课+平台课程）：包括康复评定技术运动治疗技术物理因子治疗技术言语治疗作业治疗技术中国传统

36、康复技术临床常见病康复治疗老年病健康管理技术肌肉骨骼病健康管理技术神经精神病健康管理技术康复综合实训顶岗实习等14门课程构成,总学时1716学时，计96学分.拓展能力课程：包括医学影像学康复工程社区康复学康复心理医患沟通全科医学医学伦理学7门课程构成，总学时204学时，计11.5学分。2内容体系理论课程体系由纯理论课及理实一体课程中的理论部分构成，总学时达1374学时,占总学时的54.52%。实践课程体系包括纯实践课、综合实训训练、顶岗实习、素质教育活动课程，总学时达1665学时,占总学时的39。36%。专业核心课程描述1核心课程一：康复评定技术课程名称康复评定技术课程编码2231307实施学

37、期2总学时108理论学时76实践学时32课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学生理学病理与病理生理学生物化学药理学康复治疗基础教学目标培养学生学会关节活动度评定、肌力评定、心肺功能评定、言语功能评定、神经发育评定、日常生活活动能力等，具备从事人体各器官相应功能评定的能力。教学内容包括:人体反射和形态评定技术、运动功能评定技术、神经电生理检查技术、心肺功能评定技术、语言功能评定技术、心理功能评定技术、环境评定技术、日常生活活动能力评定技术、常见疾病的评定技术、常见并发症评定技术。教学重点与难点重点：人体反射和形态评定技术、运动功能评定技术、心肺功能

38、评定技术、日常生活活动能力评定技术。难点：神经电生理检查技术、常见疾病的评定技术.教学模式行动导向、任务驱动、过程训练教学组织课程组合作教学，专任教师负责理论教学，兼职教师负责综合实训教学教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络。方法：理实一体教学法、案例教学法。教学资料课件、教案、视频教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）10%、单项技能考核20%、理论成绩20%、综合技能操作50%2核心课程二：运动治疗技术课程名称运动治疗技术课程编码02231306实施学期3总学时108理论学时46实践学时62课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚

39、胎学生理学病理与病理生理学生物化学药理学康复治疗基础运动学基础教学目标培养学生学会关节功能障碍训练、肌力训练、呼吸训练、平衡与协调能力训练、神经控制障碍训练，具备从事运动治疗的能力。教学内容包括十二个项目：关节活动训练、关节松动训练、肌力训练、关节牵伸训练、关节牵引训练、呼吸训练、平衡与协调训练、Bobath训练、Brunnstrom训练、Rood训练、PNF训练、运动再学习训练.教学重点与难点重点：关节活动训练，肌力训练，关节牵伸。难点：神经发育训练。铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案教学模式行动导向、任务驱动、过程训练教学组织课程组合作教学，专任教师负责理论教学，兼

40、职教师负责综合实训教学教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络.方法：理实一体教学法、案例教学法。教学资料课件、教案、视频教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）10%、单项技能考核20%、理论成绩20%、综合技能操作50%。3。核心课程三：作业治疗技术课程名称作业治疗技术课程编码02231305实施学期3总学时90理论学时60实践学时30课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学生理学病理与病理生理学生物化学药理学康复治疗基础教学目标培养学生学会日常生活活动训练、体位及转移训练、认知及知觉功能训练、治疗性作业活动训练、压力治疗训练、辅助

41、训练、常见疾病的作业治疗训练等技术，具备从事作业治疗的能力.教学内容包括：日常生活活动训练、体位及转移训练、认知及知觉功能训练、治疗性作业活动训练、压力治疗训练、辅助训练、助行器训练、矫形器训练、常见疾病的作业治疗训练、社区作业治疗训练、职业康复训练。教学重点与难点重点：日常生活活动训练、体位及转移训练、治疗性作业活动训练、辅助训练、助行器训练。难点：认知及知觉功能训练、常见疾病的作业治疗训练。教学模式行动导向、任务驱动、过程训练教学组织课程组合作教学，专任教师负责理论教学，兼职教师负责综合实训教学。教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络。方法：现场教学法、案例教学法。教学资料课程网站、

42、课件、教具、视频、参考书等资料、教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤10%、单项技能考核20%、理论成绩20%、综合技能操作50%.核心课程四：中国传统康复技术课程名称中国传统康复技术课程编码02231304实施学期2总学时108理论学时40实践学时68课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学、中医学基础教学目标培养学生熟悉经络腧穴知识，学会一般推拿技术、针刺疗法、灸法治疗、其他针法、刮痧疗法、拔罐疗法、常见疾病康复等技术，具备从事传统康复治疗的能力。教学内容包括9个项目：经络腧穴、推拿技术、毫针刺法、灸法、其他针法、刮痧疗法、拔罐疗法、

43、方药技术、常见疾病康复技术。教学重点与难点重点:推拿技术、针刺疗法、灸法治疗、刮痧疗法、拔罐疗法。难点：常见疾病康复。15铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案 课程名称老年病健康管理技术课程编码实施学期3总学时54理论学时44实践学时10课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理与病理生理学、病原微生物与免疫学、生物化学药理学、康复治疗基础、康复评定技术、康复心理学、运动治疗技术、作业治疗技术运动学基础、物理因子治疗技术、中国传统康复技术、言语治疗技术教学目标培养学生对常见老年病的诊断、评定与康复治疗技术，熟悉老年

44、病的一般护理。教学内容包括：老年常见疾病概念、病因、临床表现、诊断标准、康复评定与治疗技术、临床治疗方案、护理技术、养生方法。教学重点与难点重点:老年病的诊断与功能评定，康复治疗技术及预防保健建议。难点：老年病发病机制与治疗。教学模式案例分析、任务驱动、行动导向教学组织课程组合作教学，分系统、技术分段进行讲解。教学手段和方法手段:多媒体、图片、视频、网络。方法:案例教学法、启发式教学法。教学资料教材、课件、教案、视频教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）30%、理论成绩50%.教学模式行动导向、任务驱动、过程训练教学组织课程组合作教学，专任教师负责理论教学，兼

45、职教师负责综合实训教学教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络。方法：理实一体教学、案例教学方法。教学资料课件、教案、视频、网站教学考核平时成绩（作业、态度、考勤、案例分析）30%、理论成绩40%、综合技能操作30%。平台课程描述1。老年病健康管理技术肌肉骨骼病健康管理技术课程名称肌肉骨骼病健康管理技术课程编码实施学期4总学时72理论学时48实践学时24课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理与病理生理学、病原微生物与免疫学、生物化学药理学、康复治疗基础、康复评定技术、康复心理学、运动治疗技术、作业治疗技术运动学基础、物理因子治疗

46、技术、中国传统康复技术、言语治疗技术教学目标培养学生对常见肌肉骨骼病的诊断、评定与康复治疗技术，熟悉这类疾病的一般护理方法。教学内容包括：常见肌肉骨骼疾病的概念、病因、临床表现、诊断依据、康复评定与治疗技术、临床治疗方案、护理技术、保健方法.教学重点与难点重点：肌肉骨骼病的诊断与功能评定，康复治疗技术及预防保健建议。难点：肌肉骨骼疾病的发病基础。教学模式案例分析、任务驱动、行动导向教学组织课程组合作教学，分系统、技术分段进行讲解。教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络.方法：案例教学法、启发式教学法。教学资料教材、课件、教案、视频教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项

47、目考核（实训）30%、理论成绩50%.神经精神病健康管理技术课程名称神经精神病健康管理技术课程编码实施学期4总学时48理论学时40实践学时8课程类型纯理论课（）、（理论+实践）课（B）、纯实践课（）先修课程人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理与病理生理学、病原微生物与免疫学、生物化学药理学、康复治疗基础、康复评定技术、康复心理学、运动治疗技术、作业治疗技术运动学基础、物理因子治疗技术、中国传统康复技术、言语治疗技术教学目标培养学生对常见神经精神病的诊断、评定与康复治疗技术，熟悉该类疾病的一般护理原则。教学内容包括：常见神经精神疾病的概念、病因、临床表现、诊断依据、康复评定与治疗技术、临床治疗方案

48、、护理技术、保健方法。教学重点与难点重点：神经精神病的诊断与功能评定，康复治疗技术及预防保健建议。难点：神经精神病的发病原因与治疗.教学模式案例分析、任务驱动、行动导向教学组织课程组合作教学，分系统、技术分段进行讲解。教学手段和方法手段：多媒体、图片、视频、网络。方法：案例教学法、启发式教学法。教学资料教材、课件、教案、视频教学考核形成性考核。平时成绩（作业、态度、考勤）20%、项目考核（实训）30%、理论成绩50%.十、人才培养教学计划表铜仁职业技术学院康复治疗专业群康复 表1康复治疗技术专业教学计划进程表专业：康复治疗技术学分统考学时（周数总学时理论学时实践学时第一学年课程结构序号课程编码

49、课程性质课程名称课程类型第一学期（13周）第二学期（18周）基本素质课程109001104必修入学教育B1181818209001106必修军事理论与训练B22周602周310001102必修思想道德修养与法律基础B2统考3634236411001101必修体育与保健B46285426基础36太极拳510001101必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系B23634236609001101必修大学生职业发展与就业指导B0.5101010709001110必修形势与政策B0。5101010809001102必修贵州省情（含国情教育）B0。5101010908001201必修大学英语B4统考62

50、422026基础36专业1003001201必修计算机应用基础B2统考361818361209001105必修毕业教育B1181813必修大学生礼仪B1.5261412261405511101必修素质教育活动课程C5100010020301502231318选修大学语文（含应用文）B236306361602231319选修高等数学A1。5262626小计29.5546272274行业102231205必修人体解剖与组织胚胎学B691682391201111207必修生理学23632436专业：康复治疗技术学分统考学时（周数总学时理论学时实践学时第一学年课程结构序号课程编码课程性质课程名称课程类

51、型第一学期（13周）第二学期（18周）301111208必修病理与病理生理学35450454407711301必修药理学23632436507721206必修生物化学23632436601111209必修病原微生物与免疫学23632436702231206必修康复治疗基础B35248452802231207必修运动学基础B472502272902231209必修临床医学概要修中医学基础B35248452小计3357348291102231304必修中国传统康复技术B61082880108202231305必修作业治疗技术B5905436302231306

52、必修运动治疗技术B61085058冈位能力核心课程与平台课程402231307必修康复评定技术B61087632108501111410必修老年病健康管理技术B3544410601111411必修肌肉骨骼病健康管理技术B4724824701111412必修神经精神病健康管理技术B348408802231311必修言语治疗技术B236306902231312必修物理因子治疗技术B2363061002231313必修康复综合实训C696096学时（周）数专业：康复治疗技术课程结能力拓展课程序号11121314程质t/2亠谍性课程类型学分总学时第一学年022313150223131802231319

53、120013010223131402231308022313160223131702231320必修必修必修必修选修必修必修必修必修必修必修寒暑期见习职业技能鉴定毕业专业综合测试毕业综合实习小计医学影像学康复心理社区康复康复工程医患沟通全科医学导论医学伦理学小计学分总计课时总计课程门数6045961.511。517020208601716363636243618182043039理论实践学时学时第一学期（13周）第二学期（18周）204202830302236181818213566020860129622168360周29周31共计47门，其中必修课43门，160.5学分，选修课4门,铜仁职

54、业技术学院康复治疗专业群康复治疗技术专业人才培养方案附件 一、人才培养学时学分结构统计课程学分总学时理论学时实践学时占总学时比率（%）纯理论课（A）1218618606。12（理论+实践）课（B）941657118846954.52纯实践课（C）6411960119639.36合计170303913741665理论教学时数:实践教学时数1：1.21十二、人才培养教学团队结构比例1双师素质教师比例84。62%。2硕士以上学历专任教师比例15.38%.3副高以上职称教师比例38.46%.4专兼职教师比例6。5:1.5.35岁以下青年教师比例53.85%.教师队伍康复治疗技术专业现有专任教师13人,

55、教授2人，副教授（含副主任医师1人）3人，硕士2人，专业带头人1名，骨干教师2名,双师素质教师比例为84。62%；聘请兼职教师2名，专兼职教师比例为6.5：1.康复治疗技术专业校内专任教师教师职称年龄学历（学位）双师素质教师备注徐联教授46本科/学士是专业带头人杨军雄教授41本科/学士是市管专家肖文冲副教授34研究生/硕士是教研室主任郑碧霞副教授48本科是胡国兵讲师41本科/学士是骨干教师安乐讲师32本科/学士是骨干教师陈颖讲师34研究生/硕士是陈怡萌副主任医师42本科/学士田玲玲讲师38本科/学士田勇讲师33本科/学士朱艳助理实验师33本科是是是是包静教员25本科陈娅欣实验员25大专十三、人

56、才培养实训条件校内实训环境康复治疗技术专业校内有与企业合作共建的生态养殖科技园和生态养殖技术服务中心，有设备齐全的实验实训室，能满足教学和学生实验实训.序号实验实训室名称面积）工位数（个）主要设备备注1附属医院针灸推拿门诊8030TDP治疗仪、针灸针、按摩床、按摩椅、牵引床、火罐、电针仪等2评定、理疗实训室6030量角器组合、背拉力计、握力计、叩诊锤、音叉、软尺、大头针、治疗床、低频脉冲、干扰由、握力器等3传统康复治疗区14060按摩床、按摩椅、针灸针、火罐、电针仪、艾灸仪、TDP治疗仪等4作业康复治疗区10050OT综合训练台、OT治疗桌、木插板、手功能训练组合箱、手功能训练器、手指弹力器、

57、分指板、迷宫、磨砂板及附件、治疗椅、站立架、轮椅、拐杖、助行器等5运动康复治疗区20050PT床、PT凳、多功能组合八件套、肩关节回旋训练器、肋木、背部矫正训练器、腹肌训练器、哑铃组件、肘关节牵引训练器、股四头肌肌力训练器、踝关节畸形矫正椅、活动平板、减重步态训练器、功率自行车、髋关节旋转训练器、偏瘫训练器（立式、坐式）、巴氏球、电动起立床、下肢CPM、姿势镜等6言语康复实训室3010发音训练仪等校外实训环境康复治疗技术专业与省内外医疗机构深度合作，现有遵义医学院附属医院、贵阳市第二人民医院、湖南湘西自治州人民医院、贵州省康复中心等12个稳定的教学实训基地，其中铜仁袁家寺骨科医院、铜仁市人民医

58、院、铜仁市中医院、铜仁市脑瘫、自闭症、智障康复训练基地为紧密型合作企业，能满足学生校外综合实训和顶岗实习.1紧密型合作企业:每日康复训练病人20人次以上,开展物理治疗、作业治疗、传统康复治疗常规训练项目；有教学功能的实习场所;承担学生教学实习或顶岗实习10人以上;有技术服务、合作开展课程建设.2松散型合作企业：签订校企合作协议,能承担3人以上学生顶岗实习。十四、人才培养教学资源专业资源序号项目-1研究所：铜仁民族医药研究所2行业：铜仁市卫计委、铜仁市残疾人联合会、10个县（区）卫生局、残疾人联合会3医疗机构:遵义医学院附属医院、贵阳市第二人民医院、湖南湘西自治州人民医院、贵州省康复中心等35个

59、合作企业4图书馆:贵州数字图书馆、学校图书馆5网站：中国康复医学论坛、中国传统康复技术精品课程等网站6在研课题：市级课题3项，院级课题4项7协会：中国康复医学会、贵州省康复医学会、铜仁市医学会等8多媒体教室：12间9校内实训基地:康复实训中心10服务站：治未病室课程资源序号课程名称网址1中国传统康复技术:8077/suite/solver/classView.do?classKey=67441&menuNavKey=67441十五、人才培养制度保障为了确保康复治疗技术专业人才培养方案的顺利实施,在学院教学管理制度的基础上，康复治疗技术专业建设管理委员会结合该专业具体情况制定本专业制定了康复专业

60、兼职教师管理办法康复专业课程负责人制度康复专业教师开展社会服务管理办法等多项管理制度，能有效的保障人才培养方案实施。十六、人才培养制定依据本方案制定的依据是人才培养需求调研和国家的相关政策文件，其中人才培养需求调研是本方案制定的逻辑起点，国家的相关政策文件是本方案制定的政策依据.人才培养需求调研1康复治疗行业企业调研，侧重了解毕业生就业主要去向和人才培养规模。2康复治疗职业岗位调研，侧重分析职业岗位典型工作任务，围绕职业岗位所需的知识、能力和素质，确定专业人才培养目标与规格。3.2013年开始实施毕业生跟踪调查，侧重了解毕业生就业创业状况和学生对本专业人才培养的建议,并据此每年修订完善人才培养