《中华传统文化》第1课炎黄始华夏悠远教案

1、（章节教案首页）课题：第一章第一课 炎黄始 华夏悠远授课时间：年 月曰教学时数：（2）学时，其中理论（2）、实验（0）学时、上机（0）学时、其它（0）学时教学目标与要求：知识目标：学生可以复述华夏部落统一的意义，以及夏商西周文化兴 盛的几个方面。技能目标：学生能够用自己的语言描述为什么我们称自己为炎黄子 孙，列举华夏统一后黄帝开启的多方面文明，以及尧舜时期的德文化, 夏商西周的文化兴盛。情感目标：通过学习和了解，让学生们可以爱上中国传统文化，继承 并发扬这些优秀的传统文化，防止一些优秀传统文化的失传。教学方法设计：讨论法，直观演示法，任务驱动法，练习法教学重点与难点：教学重点：华夏部落统一的意

2、义，尧舜时期的德文化，夏商西周的文 化兴盛；教学难点：华夏部落统一后开启的文明之源，夏商西周的文化兴盛。主要参考资料：中华传统文化，百度百科教具使用：黑板；多媒体课后作业：从炎黄，尧舜，夏商周时期任意选择一个神话故事，下节课在课前讲给大家。教学反思：Part I 导言（8 mins）：.问候，向同学们做简单的自我介绍。.教师以图片和文字的方式向学生提出问题，引出本学期的学习内容，让学生思考以下问题并展开讨论：1）什么是中华传统文化？2）传统文化要学习什么东西呢？3）为什么要学习中华传统文化？感受文化之美感受文化之美传承优秀文化提升个人魅力掌握千年智慧就学生们的讨论结果，来告诉大家学习中国传统文

3、化的重要意义。Part II 学习目标(6 mins)：知识目标：学生可以复述华夏部落统一的意义，以及夏商西周文化兴 盛的几个方面。技能目标：学生能够用自己的语言描述为什么我们称自己为炎黄子 孙，列举华夏统一后黄帝开启的多方面文明，以及尧舜时期的德文化, 夏商西周的文化兴盛。情感目标：通过学习，让学生们可以爱上中国传统文化，继承并发扬 这些优秀的传统文化，防止一些优秀传统文化的失传。Part III 前测(15 mins):1.教师给出问题，随机抽取两名学生回答，对回答满意的学生给出加 分奖励。中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？学生们给出了自己所理解的答案，接着老师展示一个视频，详细解释 中国

4、人为什么称自己为“炎黄子孙”这个问题。Part IV 参与式学习（43 mins）：教师发布任务：.教师发布任务一：学生提前预习，并分组在课堂上向大家介绍炎黄 结盟，涿鹿之战，釜山合符。.比拟每小组提交的成果，依据故事表达流畅度进行点评并给予小组 加分奖励，同时对该模块知识进行补充讲解。.教师发布任务二：根据釜山合符会议上所制定出来的龙图腾的标 志，分小组向大家介绍龙的起源，龙的文化，龙是否真实存在，千年 来龙的变化以及龙见等，根据学生的语言表达能力和准备情况，进行 加分奖励。.教师发布任务三：根据前两个任务，分小组总结华夏部落统一的 意义。.教师发布任务四：让学生通过预习，列举出黄帝开启华夏

5、文明的 具体几个方面。.教师发布任务五：让学生推选一到两名学生讲述尧舜时期德文化的 具体实例，并给予加分奖励。.教师发布任务六：分组讨论，以小组为单位列举夏商西周文化兴 盛的代表，给讲的好的小组全员加分奖励。学生参与完成任务：.学生分组并进行小组讨论，完成任务一。.学生认真听老师讲解，并及时归纳整理。.学生以讲故事的形式认真完成任务二。.学生完成任务三，老师进行归纳总结。.学生通过预习完成了任务四。.学生完成任务五和六，教师进行归纳总结，划重点。Part V 后测(10 mins)：通过习题检测学生知识点的掌握情况。.中华上下五千年的全部朝代。.什么是耒相农业？.什么是神农尝百草？. “创造养蚕和抽丝编绢技术的是谁？.华夏部落统一的意义。.尧舜禅让催生了哪些传统文化观念？. “周公制礼”指的是什么？. “三过家门而不入”指的是什么？Part VI 总结(8 mins)：.回顾本节课