家庭教育反思-“别人家孩子”的背后

1、家庭教育反思 “别人家孩子”的背后我们班有个这样的孩子，简称小M吧，在一年级入学不久就成了大家眼中公认的小学霸。今年的暑假作业更成为大家争相欣赏的对象。 但是这样的孩子真的天生如此吗？讲几个小小的故事和大家一起分享。 真正的陪伴，是品质 昨天下午，班级群中，小M的妈妈发了张图片，我一看是小学数学练习册。 原来，有几个孩子出现了错题，数学老师让小M发数学练习册时，他发现这本没有名字，因为放学匆忙，就暂时放到了自己书包里，回到家后告诉了家长。 小M的妈妈很耐心地等待大家的认领，当一个母亲沟通后发现是自己孩子的书，就说让周一带到学校。 小M的妈妈回复说：“数学老师让订正错题，什么时间方便给您送过去？

2、” （从这句话可以看出什么？老师给予小M的任务是不但发下去，而且让练习册的主人知道要干什么。而小M的妈妈就以这样的方式帮助儿子完成任务。 从这里我们也可以看出，让孩子明白办法总比问题多不是一句空话，你总有办法完成你的任务，只要你想做。） 虽然那个孩子的母亲说要去自取，小M的妈妈还是决定第二天下午送到那个孩子家的所在小区门口，而且在去之前约好了时间。 今天下午离约定时间还剩下十分钟，小M的妈妈发微信告诉那个孩子的妈妈已经到了小区门口。 （这里我们可以看出一个守信的母亲是怎样做的，我们常说言传不如身教，其实作为父母的我们是否真的做到了呢？而你以各种各样理由为自己开脱的时候，孩子也就学会了寻找借口。

3、） 我们常说，孩子是父母的复印件，孩子身上总是或多或少有着父母的影子。 有一次大扫除，班级孩子太小，几个家长来帮忙，其中一个就是小M的妈妈。那次巧，来的一色都是母亲，当出现需要男同胞的时候，只好去别的班求助。 后来，我听同事说，小M的妈妈去了他们班，在门口看其他家长一直在忙，就等待着，直到他们忙完了手中的事情，才很有礼貌地请求帮助。 这让我想起了数学老师讲起小M的一个小细节：一次做题，小M有道题出现了错误，一直等到课堂结束，才走到老师面前进行询问。而其他孩子要么课堂就心急火燎地打断老师的讲解问，要么就压根不问，不会了抄个别人的答案就算了。她不禁感叹说：“这孩子真沉得住气啊。” （这沉得住气的背

4、后，是不是也有一对沉得住气的父母？而我们常说学会静待花开，事实上你自己做到了吗？） 有效的陪伴，是习惯 每个人翻开小M的作业，都会啧啧赞叹，认为这绝对不像一个刚升入三年级孩子的水平。 实际上，针对这个问题，我也专门和小M的妈妈交流过。 她是这样说的：小M并没有学过书法，也没有学过美术。当初只是在他读书的时候，就给一个环境静静地读书；想画画的时候，就给他纸笔让他去涂、去画；字看得多了，也就会写了，没有刻意教过识字，没有刻意让他书写。 一年级入学的时候，他已经会写了不少字，说不上多漂亮，只能说横平竖直。 但是作为母亲的她，事实上除了陪伴，也做不了多少，她的眼睛不好，也不会一个个去给他检查。 当然，孩子成长的背后，还有父亲的身影。 我从小M爸爸的博文中看到了他对孩子的期待；看到了孩子日记中描写父亲对他阅读的引领；从他父亲每次在群中和生活中遇到老师时那种由内而外散发的感恩；从他的生活连环画中看到了父母在生活中对他的引导；从他二年级暑假作业“我是小管家”中看到了规律的生活与习惯 我们常说，每个人都有一种磁场，而小M父母给我的感觉就是两个字：宁静。和他们交流你的心就会不由自主地安静下来，这和某些“