四上12小木偶的故事翁丽丽

1、偶的故事一、导入：1、你，今天老师给大家带来了一组词语，请看大屏幕，读一读，说说发现？（师读词语）课件出示：请你说，你知道了这些都是描写人物各种各样不同表情的词语，你有一双发现的眼睛。2、但是今天这篇童话故事里的主角，偶，他却只会一种表情笑嘻嘻。只有一种表情的偶，只会笑嘻嘻的偶，在他的身上会发生什么事情呢？去课文中寻找。3、齐读课题，二、初读偶的故事。1、这是一篇阅读文章，请请你说，是的，一是看看快速浏览课前导语，提取今天的学习信息？偶身上发生了什么；二是联系生活实际，说说自己对最后一段话的理解。现在就请打开书本，聚焦屏幕上的学：轻声读课文，读准字音，读通句子，难度的地方多读几次。思考偶身上发

2、生了那些事，课文可以分成哪几个部分？巡视：你的读书真不错，做到了圈圈画画。这个字借助拼音再读一遍，恩这回对了。的读书声渐渐小下去了，那这些词语都会读吗？2.（1）你跃跃欲试，请你来读第一行词语。恩，毛茸茸读得真好听，你还发现这些都是ABB 类型的词语。是的，ABB 的词语在朗读时叠词读成第一声笑嘻嘻兴冲冲 毛茸茸龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔巴巴眉飞色舞大惊失色怒目圆睁垂头丧气得意洋洋捧腹大笑会更好听。一起读。（2）第二行，请你来读。你读出了画面，尤其是读到睛里看到了心酸。巴巴，老师在你的眼一起来。3、词语读好了。那这个只会笑嘻嘻的几个部分？偶发生了什么事呢？课文可以分成哪后边的男孩子你说，木匠做了一个只

3、会笑的偶。（板书：只会笑）你说的是课文哪几个自，对，第 1-10 自。还有补充，请你说，只会笑的偶遇到了很多的麻烦，是课文的第1130 自。（板书：遇到麻烦）你来继续补充：3140 自写了小女巫把人类所有的表情都给了偶，说明虽然笑很重要，但是只会笑是远远不够的。（板书：拥有所有表情）那现在谁能根据老师的板书用简洁的话语把这个故事连起来说一说。你来说，恩，木匠做了一个只会笑的偶，因为只会笑，他遇到了很多的麻烦，最后小女巫把人类所有的表情都给了他，告诉虽然笑很重要，但是只会笑是远远不够的。，像这样把几个部分的内容连起来概括课文的主要内容，就是段意归并法，很多长文章都可以用这种方法概括，希望都能学会

4、它。三、精读1、那这个只会笑嘻嘻的默读课文 11-30 自偶分别遇到了什么麻烦，他又是怎么反应的呢？请，完成学习单的第一题：思维导图，先提炼偶的麻烦，在圆上画出相应的表情。麻烦（）（）（）表情巡视：找不到吗？再读一次，你肯定会有理解。写字的时候背要挺得直直的，注意写字。展示自己的思维导图，就你了，恩，偶第一次遇到的麻烦是被狐狸骗走了红书包，他的表情是笑；第二次是被熊扔出去好远，他还是在笑；第三次他脑袋疼得厉害，依然是在笑。你不仅漂亮地完成了思维导图，在展示的时候还能用通顺连贯的语言表达说清楚自己的想法，真会学习，老师给你点个赞。2、请，从思维导图中发现这个只会笑的偶遇到了三次麻烦，现在从三次麻

5、烦中选择一处最有体会的，四人小组合作朗读。巡视：这组很棒，很快就分好了角色，立刻进入了。读出了表情。（1）哪一小组愿意起来展示？小组最活跃，请来，展示的是第一次麻烦，其他同学当当小评委，仔细观察。老师发现你听的很认真，眼睛都不眨一下，你来评价下他们的朗读。恩，你说这个偶把笑嘻嘻展现的很好，虽然很委屈可因为只有一种表情，只能笑嘻嘻的。小组配合默契，读得好，你呢仔细聆听，还会评价，老师给一人一个赞。（2）哪一小组要跟他们PK？来，恩读得是第二处次。读得入情入境，走进了人物的内心，老师听出了一位凶巴巴的熊先生。（3）第三次麻烦哪一小组来？最后那一小组请生气，感觉自己被骗了。来。是的呀，老婆婆也有点3

6、、刚才这三位读幕上：偶话语的同学都读得很好，老师把这三句话都投到了大屏（1）读A 请你来读一读。（师读）你注意了他的表情。发现？恩，是的偶每次都是笑嘻嘻地回答，B 你也来读一读这三句话，你想法。哦，你知道了，虽然偶只有一种表情，只会笑嘻嘻，但是他内心感受是不一样的，是很丰富的。你真个是心思细腻的孩子。C 那觉得它的内心活动？“那是，！”偶尖叫。 “脑袋疼。”偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“脑袋很疼。”偶还是一副笑嘻嘻的表情。请你说，你觉得他第一次会气愤，请你带着气愤读一读这句话。（师读）你的想法呢？恩，你觉得他会痛苦，也请你带着你的理解读一读这句话。（师读）你有补充，请你读，你读出了他的悲伤。（2）

7、这时小女巫来了，她把人类所有的表情都送给了偶，这时会哭、会笑、会闹的偶如果再碰到被骗、被扔、脑袋疼的情况，会怎么说这三句话呢，又会有怎样的表情呢？请在思维导图的下方再送给偶一个表情，并选择其中一处写提示语，注意重点突出偶的表情和语气。巡视：你的提示语写的真不错，走进了人物的内心。再读一次，你会有更深的体会。读读自己的句子？请你来，你说偶瞪着眼睛生气的说；“那是，！”你呢？“脑袋疼。”偶抱着脑袋愁眉苦脸地说。你也要读？请你来，“脑袋很疼。”偶说，他疼得脸都了。4、是呀，偶的这个故事让明白了一个道理：（1）说说你对这句话的理解。你觉得笑能给生活带来美好，特别是每次失意的时候别人的笑容都能温暖你的内

8、心。但是要是只会笑，就会很多误解。你联系了生活实际理解句子，真不错。你呢？哦，你觉得爱笑的人运气都不会差，都是心地善良的人，但是有的时候笑不能解决问题，还是要有别的表情。你也想说，请你，是呀，的生活是丰富多彩的，有酸甜苦辣，所以的表情也应该是有喜怒哀乐的。（2）人生百味，富多彩。用不同的表情面对不同的人生，的生活才会更加的丰5、，这是一篇童话故事，童话故事都蕴含着丰富的想象力。现在请再次默读课文，找一找课文中哪些地方想象力特别丰富。（1）请你说，恩，你从第八自木偶就有一个笑嘻嘻的表情了。知道木匠的雕刻刀非常神奇，他一刀下去小（2）你也有发现，你说，你发现偶不管遇到什么麻烦，不管别人如何对待老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那远远不够的。他，他一直都是笑嘻嘻的。是呀，这里的想象也很丰富。（3）你有补充，请你说，你说一个只会笑的木头人竟然会因为眼泪流不出来而头疼，故事情节很有想象力。（4）最后的，你说，你关注的是第 35 自：小女巫用魔杖在偶的脑袋上点了一下，偶就放声大哭起来，慢慢地偶不再伤心了，脑袋也不疼了。是呀，你发现小女巫只是用魔杖点了一下，