《好玩好用识画图》教学设计新部编版

1、教师学科教课方案20 -20 学年度 第一学期 任教课科：任教年级：任教老师：xx市实验学校第 4 课 好玩好用识绘图教课方案三年级上册教课目的：知识与技术目标：学会绘图软件的翻开和封闭方法，初步认识绘图软件；学习使用铅笔工具并试试用多种方式改正错误笔划；学会新建空白画纸。过程与方法：经过展现几幅绘图软件制作的图画引出绘图软件，而且类比前三节课翻开小游戏的方法演示翻开绘图软件方法，并经过研究的方式让学生联合课本练习铅笔工具的使用；在使用绘图软件的过程中经过小组合作沟通，掌握铅笔工具和橡皮擦工具的使用方法和改正错误笔划的方法，并对不一样方法进行比较说明。经过设问的方式让学生自主学习新建空白画纸的

2、方法。感情态度价值观：经过用铅笔工具进行绘画，提升学生对绘图软件工具的感知，体验绘画的乐趣；运用知识迁徙的方法，培育学生应用已经掌握的知识 经验解决新问题的能力；经过小组合作的方式加深学生之间互帮互帮的感情。教课重难点：要点：绘图软件的 翻开和封闭难点： 铅笔工具和橡皮擦工具的使用以及其余改正错误的方式。课时安排：1课时教课准备：网络上其余学生的绘图作品图片采集，用于课前PPT课件内展现，导入新课评论方式：讲堂中随时发问，并随时进行评论反应。依据任务环节设计，分小组进行操作演示，教师进行现场示范评论。教课过程：一、导入 师：同学们，你们喜爱画画吗？生：喜爱师：（展现绘图作品图片）这些图画美丽吗

3、?生：美丽师：这些图画是用电脑画出来的，你相信吗？生：（学生建议不一，有的很迷惑，有的很好奇）师：这些都是其余学校的学生用电脑画出来的！你们想不想经过计算机画出这么美丽的图画呀？生：（急不可待的样子）想！师：从这周开始就让我们一同走进专题二：七彩童年！我们要想经过电脑画画，就要使用图形办理工具软件。Windows中的“绘图”就是一个简单好用的图形办理工具软件。利用 它我们就能够进行图形的绘制、编写或打印，并能进行多种 成效办理。这节课就让我们来认识好玩好用的“绘图”吧。出示课题：第1课 好玩好用识绘图二、新授.认识我的新朋友教师指引：同学们，你还记得前几节课翻开那些小游戏的方 法吗？学生齐声回

4、答：双击翻开。教师指引：这节课我们要学习的绘图软件也能够用这类方法 翻开，前提是桌面上要有绘图软件的程序图标。这节课我们 一同来学习此外一种新方法翻开，请同学们联合课本第22-23页，自主研究翻开绘图软件。学生研究议论沟通：启动“绘图”的方法与操作步骤。教师指引：请部分同学演示，如何启动“绘图”程序。其余 同学做评委，看看上来的同学能否是合格的小老师。学生实践：部分学生登台演示启动“绘图”程序的过程。教师指引：请同学谈谈他们是如何操作的？教师总结：启动“绘图”程序的方法起码有两种：第一种就是依据教材中介绍的步骤，单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，而后挪动鼠标指针，挨次指向“全部程序”-“附

5、件”，最后点击鼠标左键单击“绘图”选项即可f 如桌面上有“绘图”程序的快捷启动图标，也能够采纳我们以前打开小游戏的方法， 用鼠标双击桌面上 签HT一程序图标翻开。一 教师指引：翻开 “绘图”窗口，指引学生察看并思虑，“绘图”窗口中有哪些部分？它们的功能分别是什么？学生沟通分享“绘图”的界面构成部分以及功能状况 教师点拨：“绘图”窗口有好多功能区构成，其实它们都有 自己特定的名称和作用？请同学们认真认真察看对照，看看“绘图”窗口终究有哪些功能分区?学生自主研究，操作“绘图”软件，并进行察看对照教师精讲：“绘图”窗口共分为“主菜单”、“主页”和“直 察”共三个功能卡，“主菜单”能够翻开、保留和打印

6、图片等 操作，“主页”分为剪贴板、图像、工具、形状、颜色五个分 组，“查察”分为缩放、显示或隐蔽、显示三个分组。教师指引：“绘图”主要功能放在“主页”选项卡内，此中 每个功能分区里还有好多图标，它们终究有什么作用，你是 怎么知道它们的名字的呢？学生自主研究，操作“绘图”软件，思虑并察看功能分区内 图标的作用。教师点拨：“主页”中每个功能分组下边都有功能的名称， 但关于此中的图标功能并无直接显示，其实我们把鼠标指针 指向功能分区中的每一个图标，在指针的下方就出现了图标 的名字。学生活动达成课本24页实践应用中的练习，翻开绘图软件, 达成连线题，将各功能区与其名称相连。.展现我的个性署名教师指引：

7、同学们，上一个任务中， 我们已经掌握的 “绘图” 的启动，以及认识了 “绘图”的功能分组状况。下边，让我们松手 发挥，设计自己的署名吧！教师部署任务：使用铅笔工具在画布上写下你的名字在“工具栏”中选择“铅笔”，并选择适合的粗细、颜色。按住左键拖动鼠标，即可在画布上写字。学生疏组着手操作设计自己的署名，教师随机抽取2名学生代表经过多媒体教课软件展现设计署名过程，并进行技术点评。教师部署任务：方才在演示的过程中，大家发现有时会不当心写错了，那怎么办呢？大家经过与同学议论的方式找出 改后昔误的方法。教师精讲：方法（1） 使用橡皮擦方法（2） 使用撤除命令方法（3） 使用快捷键 CTRL+Z组合沟通分

8、享：假如不当心撤除的次数太多，那该如何操作呢？ 实践应用：用绘图软件写出的字颜色能够改变吗？试着用多 种颜色写出你的名字。.改换一张新画纸教师指引：同学们，经过大家的努力，我们每个人都有了自 己署名，假如你对自己的作品其实不是十分满意，想从头画一张，那该怎么操作呢？大家考虑一下，假如是在一张真实的纸张上设计署名的话，碰到这类问题，我们该怎么做？学生沟通商讨：只需换一张新画纸就能够啦！教师操作示范：.单击“绘图”按钮中的“新建”命令.在弹出的对话框中单击“不保留”按钮学生实践学生达成新建画纸的操作（教师巡视指导，同学相互帮助）教师随机抽取 2名学生代表经过多媒体教课软件展现设计新建画纸过程，并进

9、行技术评论沟通分享：单击“新建”后弹出的对话框中的“保留”、“不保留”、“撤消”的作用有什么不一样？4.和绘图软件说再会自学研究：学生阅读察看课本第8页中封闭“绘图”的操作方法与指示图，研究退出“绘图”的操作方法。教师点拨： 封闭“绘图”软件的方法:单击“绘图”窗口右上角的“封闭”按钮，即可封闭绘图软件的窗口。学生实践达成退出“绘图”的操作。沟通分享：绘图软件窗口右上角的三个按钮分别有什么作用？教师点拨：在文档改正后未作保留时退出“绘图”将出现提示能否保留文档的对话框，假如单击“否”按钮，就是不保存文档并退出“绘图” ；假如单击“是”按钮，系统将弹出“另存为”对话框，而后指定文档寄存地点和文件名，最后单击“保留” 按钮。假如单击 “撤消” 按钮，就撤减退出“绘图”的操作。实践应用：你还能够用什么方法封闭绘图软件？着手试一试。三、评论达成教材 27 页上的“快乐成长”教师总结：相信经过今日的学习，同学们已经和绘图软件成为了朋友，在此后的学习中，你们必定能成为好伙伴。这节课同学们经过自主研