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文档简介

1、小学教师专业标准读书笔记今天我学习了 教师专业标准解读 ， 在学习中， 我仔细研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了很多过去所不理解的内容，收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中的四个理念，既“学生为本” 、“ 师德为先”、“ 能力为重”、“终身学习”后，受益匪浅，无规矩不成方圆，各行各业都有自己的相关标准，只有有了标准，才有个衡量好坏的依据，才能有所进步和提高 ! 下面我简单谈谈几点收获体会 : 我的体会是要树立的基本理念（ 一）学生为本 （教育教学中， 学生是第一位的， 再高超的技巧，不重视学生，也是枉费 ）尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性; 遵循小学生身

2、心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生功活猜曾泼学习、健康快乐成长。（孩子的发展是有特点和规律的，绝不等同于成人，把孩子当作成人看，或是希望孩子成为成人，这都是极端错误的。教育不是把不变的尺子，而是应该适合每个不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊严和权益，他们的在校学习才能活泼生动，他们的成长才能健康快乐。否则，学校生活会成为他们的黑步他们的成长会变得敷衍和草率，此时埋下的恶种也许会慢设淤积，不知道在什么时候会病变成可怕的肿瘤）（二）师德为先 （ “德”是一个人成为合格教师的首要条件，否则，再高超的技巧也只是装饰，稍稍假以时日，外表的粉饰就会剥落。 无德无良的教师， 任凭其

3、技术多高明，也不会让学生受益，所以，考察教师，“德”为先 !） 心热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格， 富有爱心、 责任心、 耐心和细心 ; 为人师表， 教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人小学教师辛苦、繁琐、清贫，若没有坚定T 心的职业理想，难免被名利所诱，内心的价值体系也会偏频，从而影响教书育人的态度，会把学生捐引向迷茫基至邪路。就像多年前一件备受热议的事，一老师在课盘上告诉学生 : 读书是为了高官厚利，是为了娶美女回家。乍看是实在，实际上是扭曲的价值体系。 ）三能力为里 要搞清楚是什么能力， 可不是单纯的讲课能力。这里说的能力是综合性的，发展性的。绝不是一成不变的。更婴看重后期的学习进步的幅度和速度。最优秀的散师不是完美无缺的，而是既能理头苦干，又能抬头思考的人， 把学利知识、教商理论与数命实践相结台，突出教书育人实践能力 : 研究网小学生， 理循小学生成长规律， 提升教育教学专业化水平，圣持实践、反思、再实践、 再反思， 不断提贴专业能力。 婴想提高， 成为专业化教师，必须要航空走这样一条略。敢于也勤于快践一勇于反思教育教学过程，总结经验教训一剔除错误做法，总结出新的思路，创造出新的做法一大胆在教育教学中尝试边做边思考边改进， 只做不 8 来迷范因惑， 成为机

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