《得数是8的加法和相应的减法》苏教版一年级数学上册第八单元

1、苏教版一年级数学上册第八单元得数是8的加法和相应的减法息烽县第一小学杨世会【教学内容】第58页例7和“试一试”及“想想做做”第1-6题。【教学目标】1、经历提出问题并解决问题的过程，学会计算和是 8的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出4道算式，初步感知加、减法之间的联系，培养初步的观 察、比较和联想能力。3、初步学会有条理地表达解决问题的过程，培养善于交流的良好习惯。【教学重点】正确计算和是8的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教教学难点】理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。【教学具准备】多媒体课件。【教学程序】一、复习引新。1、看图写算式：,sWr y AAA A+口 口 口

2、+ =匚匚匚+O 口 + =口2、导入新课孩子们，你们喜欢体育运动吗？在炎热的夏天，你们喜欢做什么运动呢？今天老师 带你们去游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳馆场景）前面我们学习了根据一幅图列两道加法算式或两道减法算式，今天这节课，我们利用这方面的知识来学习得数是 8的加法和相应的减法。（板书课题）二、教学新课1、教学例7（1）观察场景图。问：图上画的是什么？图中有几个小朋友在水中？有几个小朋友在岸上？（2）要算图中一共有几个人？该用什么方法计算？谁会列式？（板书：5+3=8）5+3表示什么意思？ 5+3=8是怎么算的？要算图中一共有多少人，还可以怎样列怎样的算式？（板书：3+5

3、=8）3+5表示什么意思？ 3+5=8是怎么算的？（3）再看一看图上一共有多少个人？去掉游泳池边上的 3个人，要算有多少个人在池里游泳，该用什么方法？怎样列式？（板书：8-3=5）8-3=5 表示什么意思？怎样算8-3=5 的？根据图的意思，你还能列出一道减法算式吗？（板书： 8-5=3 ）8-5=3 表示什么意思？算8-5=3 你是怎么想的？4）想一想，刚才我们根据这幅图，写出了几道算式？是怎样的 4 道算式？它们各表示什么意思？5）小结：根据同一幅图，不但可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式，这里的 4 道算式是有联系的。2、教学“试一试”1） 出示小白兔拔萝卜图， 观察： 地里有

4、几个萝卜？小白兔拔了几个？一共有几个？2）你能看图列一道加法算式吗？算 6+2=8你是怎么想的？这还可以用怎样的加法算式？2+6=8你是怎么算的？说一说，这两个算式各表示什么意思。3）看小白兔拔萝卜的图，你会列出两道减法算式吗？谁能说说这两道减法算式表示什么意思？计算时你是怎么想的？三、尝试练习，巩固新知、出示“想想做做”第 1 题1）看图后让学生独立填写算式的得数？2）集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？为什么第2幅图只列出了两道算式？（小组内交流）“想想做做”第 2 题出示汽车图：图中有几辆黄车？几辆红车？一共有多少辆车？你可以写出哪些加法算式和减法算式？3、出示“想想做做”第3 题。 + = 8 ，说明：小狗熊遇到难题了，看它有多着急！你能帮帮它吗？同桌合作，摆一摆，说一说。“想想做做”第4 题。独立完成，指名回答。“想想做做”第5 题。独立完成，比一比看谁算得又对又快。“想想做做