《机电设备故障诊断与维修》课程标准

1、机电设备故障诊断与维修课程标准一、课程性质与任务（一）课程性质：机电设备是制造业的重要装备，是企业生产的重要手段和物质基础，而设备管理与维修时一 项系统工程，故障诊断与检测是实施这一项工程的重要手段之一。这项工程的好坏是反映一个企 业的经营、管理水平、经济效益高低的重要标志。（二）课程任务：培养学生具有对机械设备故障诊断与检测技术的了解，为将来的实际应用提供必要的理论基础。二、课程教学目标本门课是以培养学生对于机械设备故障诊断与检测技术基础理论的理解和掌握，为将来完成 机电维修中的实际工作奠定坚实的基础。（一）知识教学目标1、理解电工电子技术的基本概念和基本分析方法。2、掌握基本电路的原理、结

2、构、用途。3、掌握常用设备、器件的特性和应用范围、途径。（二）能力培养目标1、能正确使用电工仪表、常用电子仪器仪表。2、能阅读和分析简单的电路原理图及设备的电路方框图。3、具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元器件及 产品的有关数据、功能和使用方法的能力。4、能处理电气设备和电子设备的简单故障。三、教学内容结构教学内容由必修项目和选修项目两部分组成。.必修项目是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为46学时。.选修项目是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于30学时。

3、.课程总学时数不少于 46学时。四、课程学分3 学分五、教学内容和要求项目工作任务课程内容及教学要求实践性内容及要求经夫子时项目一：常用机电 设备故障 诊断与检 测技术1、诊断与检测准备1、正确熟练使用相关工具。2、正确使用劳防用品。3、安全文明操作规程。在实训室中，设置工 作现场，熟悉演示工 具的使用，借助多媒 体手段掌握安全文明操作规程。22、检测与转换1、了解A/D转换技术。2、会进行数据传输。3、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断。4、能对数据进行存盘、打印在实训室中运用实 训装置，使用电涡流 式、半导体霍尔式、 压电式、压阻式、磁 电式、热电偶、热电 阻、光纤（光

4、电）等4等处理。5、安全文明操作规程。各类传感器进行检 测，完成A/D转换， 数据传输等处理。3、机电设备振动的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂机电设备振动传感 器的说明书。3、能正确安装和使用振动传 感器。4、会使用振动仪器进行实际 振动诊断与检测。5、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。6、安全文明操作规程。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行机械振动的 诊断与检测，完成数 据采集，并进行简单 的对比，作出初步诊 断结果。44、机电设备噪声的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂机电设备噪声检

5、测 仪器的说明书。3、会使用噪声检测仪器进行 实际机械噪声检测。4、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行机械噪声的 检测，完成数据记 录，并进行简单的对 比，作出初步诊断结 果。45、机电设备温度的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂机电设备温度检测 仪表的说明书。3、会使用温度检测仪表对机 电设备进行实际温度检测。4、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行

6、机械温度的 检测，完成数据记 录，并进行简单的对 比，作出初步诊断结 果。46、机电设备转速的诊断与检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂转速检测仪器的说 明书。3、会使用转速检测仪器对机 电设备进行实际噪声检测。4、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行机械转速的 检测，完成数据记 录，并进行简单的对 比，作出初步诊断结 果。45、安全文明操作规程。7、机电设备裂纹的无损检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂裂纹检测仪器的说 明书。3、会使用裂纹检测仪器对机 电设备进行实际裂纹检

7、测。4、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行机械零件裂 纹的检测，完成数据 记录，并进行简单的 对比，作出初步诊断 结果。48、机电设备磨损的油液污染检测1、能阅读机电设备的相关的 技术文件。2、能读懂磨损检测仪器的说 明书。3、会使用磨损检测仪器对机 电设备进行实际磨损检测。4、能正确采集检测数据，并 进行简单的对比，作出初步 诊断结果。5、安全文明操作规程。在实训室选用典型 的机电设备模拟工 作情景，设置工作任 务，进行机械零件磨 损的检测，完成数据 记录，并进行简单的 对比，作出

8、初步诊断 结果。4项目二： 典型机电 设备故障 诊断与检测技术数控 机床卜、数控系统不能正 常启动”的诊断与检 测1、能正确识读数控机床电气 原理图。2、能够熟练的进行电源电路 分析。3、掌握安全用电的常识。4、熟悉数控系统DOS旨令的 应用。5、熟悉数控系统不能正常 启动”诊断与检测的原理和 方法。6、熟悉数控系统不能正常 启动”主要技术诊断与检测 的参数。1、根据故障现象和 所用设备，进行相关 资料搜集整理。2、分析引起故障现 象的原因。3、运用常用的测量 工具，对故障线路进 行检测。4、对系统参数和 PLC 程序校对，作出初步 诊断结果。42、机床出现急停报 警”的诊断与检测1、能正确识

9、读数控机床电气原理图。2、能够熟练的进行急停控制 电路分析。3、掌握安全用电常识。4、会进行数控系统参数设置。5、会进行数控机床功能 PLC 编程。6、熟悉数控系统DOS旨令的 应用。7、了解机床出现急停报警” 的经验和仪器的诊断与检测1、根据故障现象和 所用设备，进行相关 资料搜集整理。2、分析引起故障现 象的原因。3、运用常用的测量 工具，对故障线路进 行检测。4、对系统参数和 PLC 程序校对，作出初步 诊断结果。4方法。3、刀架系统不能正常转动”的诊断与检测1、能正确识读数控机床电气原理图。2、能够熟练的进行刀架控制 电路分析。3、掌握安全用电常识。4、会进行数控系统参数设置。5、会进

10、行数控机床功能 PLC 编程。6、熟悉数控系统DOS旨令的 应用。7、熟悉力架系统不能正常 转动”诊断与检测的原理和 方法。8、熟悉力架系统不能正常 转动”主要技术诊断与检测 的参数。1、根据故障现象和 所用设备，进行相关 资料搜集整理。2、分析引起故障现 象的原因。3、运用常用的测量 工具，对故障线路进 行检测。4、对系统参数和 PLC 程序校对，作出初步 诊断结果。44、主轴系统不能正常工作”的诊断与检测1、能正确识读数控机床电气原理图。2、能够熟练的进行主轴控制 电路分析。3、掌握安全用电常识。4、会进行数控系统参数设置。5、会进行数控机床功能 PLC 编程。6、熟悉数控系统DOS旨令的

11、 应用。7、熟悉主轴系统不能正常 工作”诊断与检测的原理和 方法。8、熟悉主轴系统不能正常 工作”主要技术诊断与检测 的参数。1、根据故障现象和 所用设备，进行相关 资料搜集整理。2、分析引起故障现 象的原因。3、运用常用的测量 工具，对故障线路进 行检测。4、对系统参数和 PLC 程序校对，作出初步 诊断结果。4六、课程实施建议1、教材编写教材编写应以本教学大纲为基本依据。应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将电工电子技术的基本原理与生产生活中的实 际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工电子技术领域的新知识、新技术、新工艺和 新材料。应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体

12、、满足不同教学需求的教材及数字 化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。2、教学方法以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生学习需求的多样性， 可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程精品文档中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持 “做中学、 做中教 ” ， 积极探索理论和实践相结合的教学模式， 使电工电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电工电子产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。3、考核与评价考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合， 定量评价和定性评价相结合， 教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。考核与评价要根据本课程的特点， 改革单一考核方式， 不仅关注学生对知识的理解、 技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价