议论文要能显示“深刻”的亮点因素

1、议论文要能显示“深刻”的亮点因素一、掌握几种辨证分析问题的方法。1、分析要全面。事物都有两面性，有时候只说一面，可能会引起误会，就还得说另一面。鲁迅先生在拿来主义一文中，阐述“拿来主义”者对待文化遗产的态度：“如果反对这宅子的旧主人，怕被他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光,算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。拿来主义者全不是这样的。”在这里，鲁迅批判了对待文化遗产的三种错误态度：消极逃避、完全否定、全盘接受，指出应“运用脑髓，放出眼光”，取精华去糟粕，这样就避免了问题的片面性

2、。2、避免静止地看问题。世界上没有一成不变的事物，如果用静止的、孤立的眼光看待事物，就不能认识它的本质和规律，分析起来就无法得出正确的结论。如“学习雷锋”这个口号，从提出到现在已经几十年了。在当前搞市场经济的情况下，怎样看待“雷峰精神”？如要发扬，该怎样做呢？这些都要用发展的目光看3、注意对立面的转化。事物对立的两极，在一定的条件下向对立面转化。如好事可能变成坏事，坏事也可能变成好事。我们要学会分析它在何种情况下能向它的对立面转化、转化的结果是变好还是变坏。二、养成良好的思维习惯，培养思维品质。1、由表及里。在感受生活的基础上，通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识，发现一类事物

3、所共有的本质或各种事物之间的规律性联系。如日本画家东山魁夷的散文一片树叶写花开花落，爱花赏花，因为花“瞬间即逝”，所以才觉珍贵，才激起内心的“喜悦”。由自己的感受，上升到对生命的认识。2、由此及彼。抓事物本质的过程中，我们的着眼点并不应固定在一个孤立点上，而应该把同类型的、不同类型的、正面的、反面的现象联系起来进行分析。如果我们在看到眼前之景、物、人、事时，能所思所想到与之有关联的他景、他物、他人、他事，写作文，何愁没有写作材料呢？3、由个别到一般。思考生活，也包括将自己的个别情感，上升到对人们普遍情绪和感情的概括。这种概括愈广泛，就愈有典型意义，就愈能引起共鸣。这种概括是在对生活的感受的基础

4、上实现的。如诗人舒婷的船，表现的就是一种普遍的情感。4、由因推果、由果溯因。在进行因果论证的时候，我们应以客观存在为基础，而不能臆造和歪曲。要能分析什么是原因，什么是结果，才能对事情进行解释，才能阐明事理，读者也才能明白事理的来龙去脉。使用因果论证时，要弄清因果关系，推理要顺理成章；原因分析要全面、深透；因、果分析要分清主次、适当取舍。要能循因求果，或由果寻因，揭示事物之间的内在联系。对一名高中学生而言，能掌握马克思辨证唯物主义和历史唯物主义的基本规律、哲理，足以能够使自己的认识加深。但更重要的是，对这些规律及哲理不是机械地记忆，而是能基于观察体会生活来理解、运用。举一简单例子，语文、政治、历

5、史、艺术等学科都各有交叉点，这正是“万事万物都有联系”的辨证唯物论的观点体现。因此,要使认识深刻、有哲理性，仅仅在某一部分兜圈是不行的，而要充分吸收各科各方面的知识：语言驾驭与文章结构的建立，政治的辨证与逻辑、历史的深刻底蕴，艺术的抽象思考，还有对整个社会、生活的关注与人文思考。（四）不成规矩难方圆要写好一篇议论文，除了要有较大量的写作素材、较深刻的思想认识，还要掌握一定的写作模式。素材是成文的基础，思想是认识的根基，模式是行文的规律。不成规矩，无以成方圆。1、议论的概念议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己观点和态度的一种表达方式。通俗地说，议论就是对事物发表自己的见解。高考的要求是论点

6、明确，论据比较充分，论证合理。在作文时，议论可以是以整篇文章的体式来表达，也可以是在记叙文、散文等文章体式中兼用。2、议论文三要素：论点、论据、论证论点：要论证的观点。论点要求正确、准确。论据：证明观点的依据，有事实论据和理论论据。论据要求：要使用准确、新鲜、有代表性的论据。“准确”一是指论据本身的真实可信，二是指论据和论点之间有着本质的、内在的联系，即能准确地证明论点的正确性。“新鲜”一是指新出现的或很少为人所用的材料，这样的材料作论据能给人以新奇、清新之感。二是指从新的角度观照旧有的材料，发掘出新的蕴含，给人以耳目一新之感。“代表性”是指论据要能反映事物的本质特征。论证：用论据来证明观点的

7、过程。如果说议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，那么论证就是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。3、议论文的基本结构：引论一本论一结论。引论：提出问题。本论：分析问题。结论：解决问题。细的方面分，还可以分成并列式、对照式、层进式、总分式等。4、基本的论证方法：摆事实、讲道理。摆事实：事实胜于雄辩，要证明自己的观点是正确的，最好的方法莫过于摆事实。我们中学生写文章，限于年龄、阅历，这方面往往采用举出典型事例的方法。讲道理：以正确的理论去证明观点，对中学生来说，往往可采用引用名言的方法。另外，根据表达的需要，也可以学习运用喻证法（以比喻来论证）、类比法（找出同类事物相同的本质属性）、正反对比法（可使用正反事例对照的方法）、假言因果法（