记叙文考点例析

1、记叙文常考题型1概括故事情节体会段落（或句子）的作用。题目的含义及作用。4，环境描写的作用。赏析句子。人物形象分析。7，归纳主旨，体会感情。8，主观迁移，拓展延伸。记叙文阅读例析一，概括故事情节本题考察记叙文内容的概括。着力突出几个要素：什么人，以什么方式做什么事，什么结果。即：某人做某事结果怎样。注意：要区分主要人物和线索人物。叙述事件要抓住主要情节，不要把概括变成复述，而且结果一定要有，这一点很重要。桥在水上（1）题，请简要概括故事情节。（2012.河南）p84两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱，玩耍，孩子的行为让男子有了活下去的信心。漓江情韵（1）题，请简要概括故事情节。（2011

2、.河南）p85在漓江边，我被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚，自食其力的故事所感动。寻找妈妈的寻人启事（1）题，请用简介的语言概括文章叙述一件什么事？p86（2010,河南）作文课上老师要求大家写寻找妈妈的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。那些卑微的母亲（1）题，本文记述了三位”卑微的母亲”，请你各用一句话概括他她们所做的事。p111老妇人提着竹篮表情谦卑地在烧烤摊上卖花生。做保洁员的女人弄脏了客人的衣服，受到经理严厉训斥，苦苦哀求。c，贫穷的母亲冒着生命危险，跑到马路中间捡饮料瓶。二，体会段落或句子在文中的作用开头段:a,开篇点题，渲染气氛。b，总领

3、全文。c,引出下文，为下文做铺垫（或埋伏笔）。d,设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。中间段：a，承接上文。b，过渡段，承上启下。c,启示下文，或为下文做铺垫。结尾段：a，总结全文，画龙点睛，篇末点题。b深化或升华主题，卒彰显志，言有尽而意无穷，回味无穷。c，照应开头，含蓄深刻，启发联想。段落在文中的作用1，漓江情韵第一段在文中的作用？1，交代故事发生的环境。引起下文营造朦胧的诗意。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。前方遭遇塌方（1）题第三段主要写了什么内容？在文中有什么作用？p86环境的恶劣和行车的艰难。渲染了紧张的气氛，为下文展开情节做铺垫。盛开在碗里的硬币5题，试分析文章最后一段在全

4、文的作用。p114（1），点题。（2）,首尾呼应。（3），写出小女孩对我内心世界的影响。（4），深化文章的主题。句子在文中的作用寻找妈妈的寻人启事（4）题第14段画线的句子在文章结构上有什么作用？p86（2010,河南）过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论，抒情部分。和老妈过招（2013,上海）（2）题第一段画线句（和老妈过招，胜算几何呢？）在结构上的作用是：（1），照应题目。（2），引出下文”过招”的内容。那些卑微的母亲题第7段画线句子在结构和内容上各有什么作用？p111结构上:照应题目，总结全文。内容上:点明主旨，升华主题。三，题目的含义及作用题目的含义：一般有两层，表层含

5、义，深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。题目的作用：拟题巧妙，一语双关。本指什么，实指什么。点明线索。3，点明故事发生的地点或环境。4，交代主要内容。5，设置悬念。6，揭示（暗示）主旨。交代描写对象。8，引起读者的阅读兴趣。1，远去的乡村题结合全文，说说你对题目”远去的乡村”的理解。（2013,安徽）p91a，乡村的诗意日渐消亡。b，表达作者对乡村诗意日渐消亡的惋惜之情。2,只想让您听听我的心跳题本文标题”只想让您听听我的心跳有什么含义？请结合全文，谈谈你对文章的理解和感悟。p98含义:让老夫妇听我”的心跳就是听她们女儿的心跳，听我”激动感恩的心跳。主题:文章通过记叙我去春城完成心愿的经

6、过，再现了老夫妇帮助我的动人故事，刻画了老夫妇的善良，乐于助人，具有伟大爱心的光辉形象，表达了我对老夫妇的赞美和感激之情。3，桥在水上题结合全文，说说题目”桥在水上”的作用。（2012,河南）p85a，指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。b，指架在善良的人与落难者之间的桥，点明主题。c，引起读者的阅读兴趣。d，富有诗意，为全文营造美好的氛围。,4,这个孩子将来会是个人物（2）题文章以”这个孩子将来会是个人物”做题目有什么作用？p108a，这句话是贯穿全文的线索b，用父亲的原话做题目写出了父亲对孩子的关爱和鼓励，表现了文章的主题。c，标题新颖，激发了读者的阅读兴趣。5，把茄子认真演好（4）题本

7、文的题目把茄子认真演好”有那些妙处呢？p111a,比喻独特，生动活泼。蕴含文章主旨，告诫人们应认真做事。推动故事情节的发展，一句”把茄子认真演好”是小保安转变的关键。设置悬念，吸引读者注意。四，赏析句子词不离句，句不离篇。理解句子，离不开文章所要表达的中心。赏析句子时要从以下几点入手：（1），修辞手法（2），富有表现力的词语，如：动词，形容词，副词，数量词等。（3），描写方法，如：动作描写，神态描写等正面描写，或细节描写，或景物描写。，表达方式，如：议论，描写，抒情，说明等。（5），句子的含义，既要说表层含义，又要说深层含义。（6），写作手法，如：过渡，设置悬念，象征，侧面烘托，虚实结合等。其

8、中前三种是常考角度，需牢固掌握。漓江情韵（4）题文中画波浪线的a句，分析其表达效果。p85（2011,河南）把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。放学（3）题品读第711段，从词语运用，修辞方法，细节描写中r任选一个方面，结合相关语句进行赏析。p84（2013,河南）词语运用:三个男生蹑手蹑脚地摸向大铁门一句中蹑手蹑脚尖叫摸等词语传神的刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。修辞方法：第七段中”小男生一个接一个爬上去跳下来一句，运用反复修辞方法，突出孩子们爬短墙的乐此不疲，表现了小男生喜欢冒险的天性。细节

9、描写：第九段中地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现他们强烈的好奇心。桥在水上（3）题从画线中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。p84（2012河南）绕住,扑等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。两角钱（2）题试从人物描写的角度（神态，动作，外貌描写，任选其中一种），对文中画线句进行具体分析。p94（2013江西）他的眼光里流露出犹豫的眼神似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助”我又怕被我”拒绝的矛盾的心里。冬天（4）题文章多处细节描写，请找

10、出其中一处，说说它的精妙之处。p112（1）,眼巴巴地望着那锅”是细节描写，表现我们急切的神态。（2），划船，”我们都不大说话，只有均匀的桨声”是细节描写，表现了环境的安静，心境的恬静，与寺里面的嘈杂形成对比。白梅无价题本文的描写和议论都饱含感情，请以第三段的相关内容为例，做简要赏析。p98（2012,北京）第三段中用”捉”，横扫”，”挥舞”的动作描写，写出了许老作画时恣意挥洒的样子。用”可他却无法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态，令我既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。五，景物描写的作用（1），描写了的景物，渲

11、染了的气氛。（2），烘托人物的形象。（3），交代故事发生的环境，为人物的出场做铺垫。（4），推动故事情节发展。雪一化就有路了题结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。p90（2013河北）运用比喻的修辞，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了”我内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做铺垫。走进一片雪花的温暖（3）题第5段景物描写生动传神，请简要分析它在文中表达作用。p90洁白的雪花与火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了中年妇女这一人物形象：心底善良，热情似火。3，门铃（2）题选文第二段画线句子有什么作用。自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。4，前方遭遇塌方题第3段主

12、要写了什么内容，在文中有什么作用？p87（2009河南）环境的恶劣和行车的艰难。渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫。别动世界上最美的那朵花（2）题选文第2段加线的句子属于什么描写？有什么作用？p102（2011河北）自然环境（景物）描写;为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动了故事情节的发展。六，人物形象的分析（1）,通过对人物的正面描写（语言，动作，神态，外貌等描写）及侧面描写来分析人物性格。（2），从情节的发展中可以体察人物性格。（3），通过典型的环境描写，明晰人与人之间的关系，分析人物形象。1，桥在水上（4）题文中那个中年妇女的形象耐人寻味，请结合全文探究她是个什么样的人。p84

13、（2012河南）（1），教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人，尊重他人的美德。（2），善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐，送钱，当孩子拥抱男子时，不阻拦。2,漓江情韵（5）题文中摇船人是一个什么样的形象，请简要分析。p85（2011河南）（1），身残志坚，自食其力，拒绝怜悯：不甘心考吃社会低保，打发日子，不接受我给他的五十元钱。（2），乐观，开朗，热爱生活，爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。3,前方遭遇塌方（4）题文中对的司机是个怎样的人。请结合具体事例简要分析。p87（2009河南）（1），沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。（2），有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。（3），普通但又勇敢：尽管紧张得手心出汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。（4），稳重，不张扬：在大家唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”。七，归纳主旨，体会感情总结主旨往往要看文章中议论或抒情性的画龙点睛的句子，及结尾部分含义深刻的段落，从中提炼主题。用一些概括性的语言把这些具体内容所体现的深刻涵义揭示出来。其表述方式为:表现了对的热爱之情”，”