《比较数的大小》数学教案

1、比较数的大小数学教案比较数的大小数学教案活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7 以内的数量。2、教幼儿认识 7 以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡17数量为 37 的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1 7.2、看数字快速做动作。（教师分别出示数字17，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。）二、集体活动1、目测数群（出示数量为37 的圆点卡片）小朋友，看，黑板上有什么？每张圆点卡的数量一样多吗？（不一样）各有多少呢？（请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。）2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的

2、数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢？请一幼儿操作。要求其他小朋友认真看。圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。集体验证操作结果“ 3、 4、 5、 6 、7，按从小到大的顺序排的队。”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的、关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字， 3 的后面是数字几？（ 4）4 比 3 怎样？（ 4 比 3 多 1。）那3 比 4 呢？（ 3 比 4 少 1. ）按这样的方法带领幼儿比较7 以内相邻两数之间的关系。教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个

3、数都要比前面一个数多 1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢？你是怎么知道的？这些数字呢？空白的地方又应该写上数字几呢？你是怎么知道的？2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几？3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。4、评价幼儿作业情况。5、组织幼儿收拾玩用具。100 以内数的顺序教案【 100 以内数的顺序教学反思】“数的顺序，比较大小”教学是在数数、

4、读数、写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数、写数这后，通过填写 100 以内的数目表，使学生对100 以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100 以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。教学目标要求知识与技能学生经历推理论证的过程，能清楚地了解数的排列是有顺序的。学生经历观察、验证等活动，掌握比较数的大小的方法。过程与方法引导学生运用“观察、探索、合作、交流、评价”等方法进行开放性有序实践活动。从不同角度观察百

5、数表的排列，从中发现排列规律。情感态度与价值观通过学生参与具体的数学活动，积极探索数学问题，体验成功的快乐，提高“学数学、用数学”的兴趣，形成独立自主学习的习惯和合作交流的态度，初步培养数感。“ 100 以内数的顺序”是在学生学习 100 以内数的数数、组成、读写以后的一个知识点，由于 100 以内数的认识涉及的概念比较抽象，而学生的思维以形象思维为主，因此在本节课开始，采用动画机器人讲话做导入，创设情境、营造气氛、激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使他们轻松自然地进入课堂，便于一步一步将学生引向学习内容，使教学自然巧妙的展开。注意从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，培养学

6、生自主探索，合作交流的学习方式。放手学生在已掌握的百以内数的知识基础上，去独立完成百数图的填空，从而形成100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数图的排列规律打下基础。1、问题设计不够开放。由于一开始怕学生找规律有困难，以及课件的局限，我在设计问题时是从不同角度引导学生观察百数图，说得比较细。没有从整体上设计一个问题启发学生自主思考，从不同角度观察发现规律。这样做使得课堂不够开放，不利于学生思维能力的发展，与目标相悖。我认为这是这堂课最大的弱点。另外，在课堂生成时，我提出的问题比较随意，没有好好思考怎样引发学生的思考。我想应该在课前设计中就明确要围绕目标

7、提出一个或几个问题，问题不能太多太碎，要少而精，能连成一节课的主要学习思路，能激发学生自主思考，积极投入学习。2、练习设计层次性不够明显。在学生完成找规律的学习后，第一个练习是让学生分析同学百数图中的错误。学生通过从不同角度说明错误理由，加深了对规律的认识。如果再精一点，两三个改错就够了。第二个练习是魔力框猜数游戏。用几个格子组成的框从百数图中框出几个数，告诉学生其中一个数，猜旁边的数。学生通过记忆百数图猜数，进一步认识百数图排列规律和数的顺序，同时渗透空间能力的培养。第三个练习是运用百数图比较数的大小。学生通过观察数的位置和顺序，就能比出数的大小，为下节课比较大小作好准备。其中，第二个练习当

8、中还可以挖掘、利用，分出层次来，使学生更好地掌握、应用百数图排列规律，同时加大思维训练的力度，对杭州的这些孩子来说，有这样的基础和能力。看了“ 100 以内数的顺序教学反思”的人还看了：有的人课后反思课后反思怎么写阳光课后反思4.ieueer 教学反思5. 小学语文教学课后反思范文平平在家里教案设计平平在家里教案设计范文教学目标：1、知道一个优秀的少先队员在家里和在学校里有个一样爱劳动，一样乐于助人。2、回正确地拼读注音的字，能联系上下文理解“心事、委屈、一本正经”等词语的意思。3、能正确、有感情地朗读课文，学习大胆地表达自己的思想与 看法。教学重点：联系上下文理解“心事”大呢感词语，说说平平

9、的对与错教学难点：客观、公正地评说平平教学时间： 1 课时教学过程：一、谈话导入同学们，咱们班的52名同学都是少先队员，上学期，XX和XX 还被评为了优秀少先队员，那你们为什么要评他们呢 ?你觉得作为一 名优秀的少先队员应该是怎样的?今天，咱们要来认识一个朋友，学习一个和少先队员有关的小故事。一、初读课文，了解大意1、自己读课文，可以同桌为单位。要求：读准字音，想一想，课文写了一件什么事。2、分小组朗读课文，注意带读字的认。3、想一想，课文主要写了一件什么事呢?填空帮助理解：( 时间 ) ，平平在家里一心想着( 什么事 ) ，而不肯 ( 干什么 )引：那平平为什么要一心想着向谁学习呢 ?让我们

10、一起再来仔细地读读课文。二、细读课文1、自由朗读课文，你能说说平平的心事是什么吗 ?“心事”是什么意思?那你有过心事吗?平平因为有没有评上优秀少先队员，而难过，有了心事，说明他是一个怎样的孩子。2、是啊，平平其实是个挺想上进的孩子，他想向优秀的少先队员学习可是他想的和做的一样吗?哪儿不一样，请你读读填填平平想象 () 一样 () ，但却不肯帮奶奶(); 平平想学 () 的 () ，但却 TOC o 1-5 h z 不肯帮表妹() 。“奋不顾身”是什么意思?你能用它造个句子吗?说一说：平平在家里的表现对吗?你觉得平平是个怎样的孩子?3、学习第5 段妈妈听了平平的话，是怎样教育平平的 ?( 出示句

11、子、齐读) 。如果你是平平的奶奶或妈妈，你还会怎样对平平说呢 ?( 自由思考 )三、扩展写法是啊、平平有优点，他求上进，知道要向优秀的同学学习，但他没有把想的和做的一致起来，他不知道其实很多事都要从我们的身边做起。听了妈妈的话，你想象一下，平平会怎么说，他以后又会怎么做呢 ?请你自己拟一个话题写一篇短文参考题目：平平变了平平落选后聪明的小熊小班体育教案聪明的小熊小班体育教案预设活动目标1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。重点难点1、能根据信号的 . 变化，变速和变换方向爬行。2倒退爬时别碰撞周围的同伴。活动准备儿童经验基础材料准备1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。活动过程活动反思一、扮演角色，活动身体。师：（出示小熊头饰）我是熊妈妈，那你们是谁呀？我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！二、听信号变换方向和变速爬行。师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本领。（和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。2）听信号向前变换速度爬。3）听信号转圈变换速度爬。4）