沪教版 三年级上册数学教案-3.1时间的初步认识三（年月日）

1、年 月 日教学内容：三年级第一学期“年、月、日”（课本第43、44页）设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材、学情分析：本堂课的教学内容就是我们日常生活中的年月日，通过本堂课的学习，让学习了解年月日是如何形成的。并使同学们每年的天数不是单纯不变的，有可能变化，每个月也不一定是31天或30天的。我们班的同学只有二位是本地的学生，其他都是外地的学生，有几个是刚从外地转到我们的学就读，同学们的合作交流意识相对比较薄弱

2、，也缺乏合作交流中的表达能力，往往都是一味地听别人说话，没有自己的主见。我也是从这个学期才接手这个班级的教学工作，只能慢慢地培养学生们的合作交流能力。不能一下子就让他们达到一定的水平。教学目的：1.认识和感知时间单位年、月、日。2.了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识。3体会数学知识是与我们日常生活是有着密切联系的。4经历合作交流、观察、探究的学习过程，提高观察、比较和概括能力。5培养学生认真观察、分析和判断、推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日能判断大月、小月会判断平年、闰年教学难点：大月、小月的记忆平年、闰年的判断方法。教学过程：一.导入：今天老师出示几张图片，你们能说出这几

3、个分别是哪年哪月的哪一天吗？1、这是一段我们伟大的领袖毛泽东同志在天安门城楼上庄严地向全世界宣布了中华人民共和国成立的精典片断。谁能说说这是哪年哪月的哪天吗？（1949年10月1日）2、我们再看一段，这是一段我们香港回归的片断，谁来说说是哪年哪月的哪天吗？（1997年的7月1日）。1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港冉冉升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。3、我们再看一段我们的北京奥运开幕式的片断，谁来说说北京奥运会是哪年哪月的哪天开始的？（2008年8月8日）4、我们对于我们崇明人来说是个非常的日子，我们上海的长江隧桥顺利

4、通车了，有谁知道这个“长江隧桥通车”的具体的日期吗？（2009年10月27日）5、我们现在来看看这四个日期有哪几个时间单位？（年、月、日）今天，我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日。（板书：年、月、日）二.新授：师：现在请同学们仔细观察屏幕上的2009年的年历，再填写下列内容：一年有 个月。31天的有 个月，分别是 月。30天的有 个月，分别是 月。特殊的月是 月，有 天。你还有什么发现？反馈：并板书师：一年有几天，1月份有几天？(31天)有31天的是哪几个月？(1、3、5、7、8、10、12，12月俗称腊月)，根据学生的回答补充板书师：比31天少的是几天，有30天的是哪几月？根据

5、学生的回答写板书： 年 月 日一年 12个月 （1、3、5、7、8、10、12 31天（4、6、9、11） 30天引出2010年日历看是不是也一样的，同学们也看到二月份只有28天，再引出书上的P43上的2004年年历来了解2月份有29天。师：由于天数不定，人们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。（再补在板书上）师：我们小组讨论一下，有何方法记忆这几个大月和这几个小月吗。小组讨论（思考几分钟）师：你们想出了好方法了吗？愿意与大家一起共享吗？学生回答：七月以前单月大，七月以后双月大。单拳记忆：出示拳头图，让学生自己握起左拳数一数。师：除了老师说的两种方法以外，还有很多种方法来记忆大月和小月，

6、如我们书上就有，大家也可以课后去观察并记忆。师：同学们仔细观察，记住这几个大月和小月。师：我们做个小游戏好吗？如果老师说出的月是大月，请同学们伸出大拇指，小月请伸出小指。老师做几个游戏，根据出现的问题解释，最后引出2月师：那2月份是属于什么呢？师：2月份为什么会有28天和29天之分呢？老师读科学家的话。师：我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。（板书补上：平年、闰年）师：那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？下面是一张1988年到2012年各年二月份的天数统计表，这里有什么规律？怎么知道某个年份是不是闰年？1988年至2011年各年二月份天数统计表公历年份二月份天数公历

7、年份二月份天数公历年份二月份天数公历年份二月份天数公历年份二月份天数公历年份二月份天数1988291992291996292000292004292008291989281993281997282001282005282009281990281994281998282002282006282010281991281995281999282003282007282011师：我们先仔细观察这张表，老师在制作时忘了把2011年的二月份的天数写上去，请同学们根据表格总结规律把这个天数帮老师补上。师：那再请同学们再把29天的年份圈起来，仔细观察一下，他们有什么规律？同学们回答：师：每4年就要增加一天，那

8、就是闰年，那么四年中的哪一年是闰年呢？你有什么来计算和判断？我们讨论一下。（同学们思考后）下面同学们各抒己见，说出自己是如何来判断的。师生归纳：公历年份是4的整数倍的就是闰年，或公历年份的后两位是4的整数倍的就是闰年。出示几个年份让各小组做一下除法来判断。师：有没有更简单的方法来判断平年和闰年呢？引出另一种方法：刚才同样的题目看一下，检查一下是否一致。总结：这两种方法哪种更简单、方便？大家用自己喜欢的方法去记忆判断方法。再引出一年有几天，平年一年有几天，闰年一年有几天？练习：老师出示几个图片请大家判断一下，它们是平年还是闰年？师：有什么好方法能记住各月有多少天吗？出示儿歌：七月以前单月大，七月以后双月大，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年再把一日加。三.巩固练习（一）.填空1.1年有（ ）个大月，有（ ）小月。2.29个月=（ ）年（ ）个月3.5月最后一天是（ ）日。4.7月和8月共有（ ）天。