《学前儿童卫生与保健》复习题

1、学 前 儿 童 卫生 与 保 健 复习 题江都学院 陆春庚、简 述学前 儿童 眼 睛特点和用眼 卫生特点： 5 岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。用眼卫生： （ 1）要预防近视， 创 造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成 良好的用眼习惯。（ 2）要预防眼部疾患。（ 3）定期给学前儿童测查视力 ， 及时矫治 。（ 4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检 查治疗。简 述学前 儿童的 用 耳卫生谨慎挖耳；预防中 耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力。简 述学前 儿童呼 吸 系统的卫生保健措 施戒除用口呼吸，使 之养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地

2、擤鼻涕；遮挡着打 喷嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多在空气新鲜处进行活动、锻炼。如 何保护 学前儿 童 的 嗓音为了保护学前儿童 的嗓音，要做到：鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避 免扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲 ，每次练习时，时间控制在 4-5分钟以内。学前儿童唱歌的场所空气要清 新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适；避免学前儿童在温度骤变的情况 下练习发声。学 前儿童 的睡 眠 有何重要意义睡眠可以使儿童体 力和精力得到恢复。睡眠有利于儿童体格生长。睡眠能促进大脑的 发 育。如 何理解 身体各 系 统的生长发育不平 衡（ 1）神经系统率先发育。（

3、2）淋巴系统前十年快速发育。（ 3）生殖系统在第二生长高 峰期迅速发育 。（ 4）其它各器官或系统呈波浪式发育。简 述学前 儿童心 理健康的标准和心理 健 康教育的途径标准：智力发展正 常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动 和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学 前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发 事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游 戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一 教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。简 述碳水 化合 物 的 食物来源，以 及学前 儿

4、童对碳水化合 物 的需 求特点主要食物来源为 谷 类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会 导致肥胖等。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营 养不良。3-6 岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热 量 应占总高热量的50%-55%。分别简述钙、 铁、 锌和维生素A、 维生 素 D 的食物来 源钙的食物来源： 奶 和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。铁 的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物， 如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物 内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。维生素 A 的食物来源：动物性

5、食品， 如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。维生素 D 的食物 来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。十、 简 述学前 儿童合 理膳食的要求膳食搭配合理， 比 例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱 全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。十一 、 简述学 前儿童 对水的需求特点学前儿童新陈代谢 旺盛，对水的需求量相对比成人高。儿童活动量越大、摄入蛋白质和 矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等，需水量也相应越多。年龄越小单位体重需水量越多。学前儿童应以白开水为主，尽量少喝含糖饮料 和碳酸饮料。十二 、 简述学 前儿童 大脑皮层机能的

6、 五个 特 点 及教育启示优势法则：在教育 过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣，对幼儿 园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法，充分吸引其注意，增 强其兴趣，提高教学效果。始动调节：在教育过程中，要注意学习或其他 活动的难度和强度， 组织学前儿童活 动 时，应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。动力定型：幼儿园要合理安排 生活制度，使学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什么时间做什么事 情的良好习惯，增强学前儿童对生活的适应能力，形成健康的生活方式。 镶嵌式活动：幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式， 组织各种活动、课程交替安排，做

7、到动静交替，劳逸结合，以提高学习 和 活动效率。保护性抑制： 经过一段时间的 活动，学前儿童表现为注意力 不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明 学前儿童需要休息了。十三 、 如 何根 据大脑 皮层活动规律 安排幼 儿 园 的 周活动一周内， 学前儿童每天的 工作能力不同。幼儿园的一周计划， 在星期一、五安排较为 轻松的学习内容， 星期三、四可安 排难度和强度较大的学习任务，星期 三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。不要在课余 、周末给幼儿安排过重的学习任务，否则全周的疲劳不能消除， 长此以往会形成过度疲劳。十四 、 如 何根 据大脑 皮层活动规律

8、安排幼 儿 园 的 学期活动一学期内， 学期开始、快结束 时的教育内容安排应相对轻松。学期开始时， 特别初入园所的 幼儿， 由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工 作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童 情绪安定，逐渐适应集体生 活。另外，学期的生活应考虑动静交替，劳 逸结合，以保持大脑的工作效率。十五 、 如 何根 据大脑 皮层活动规律 安排幼儿 园 一 日活动一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。早晨 78时起,神经系统经过一晚 的休息， 能力逐渐上升， 早操和晨间活动可使大 脑皮层的机能活动克服“惰性”。至止午910点达到最高峰，这时精力充沛

9、，大脑处于高 度 兴奋状态， 为最佳用脑时间， 可安排学前儿童用脑量大的活动。上午10点至 11 点， 儿童神经系统兴奋性逐渐降低， 此时应安排轻松的游戏。 午睡后形成第二高峰， 但不如上午旺盛， 可安排集中教学。晚上睡觉前 可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。十六 、 何 谓一 日生 活 制 度？幼儿园 制 定生活 制 度 的依据是什么幼儿园一日生活制 度是针对学前儿童一日生活的各环节，科学合理地规定其时间分配和 交替顺序。主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、 户外活动和离园等。依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点； 家长工作的需要。十七 、

10、学前儿 童睡 眠 的 卫生要求是 什 么（ 1）儿童应养成定时睡眠，早睡早起和午睡的习惯。（2）为儿童创造一个良好的睡眠 环境 。（ 3）做好睡眠前的准备。午餐后要组织儿童进行安静散步及如厕， 保持安静愉快的情绪。睡时指导或帮助儿童自己脱衣裤。（ 4）检查儿童的睡姿。纠正儿童睡觉时的不良习惯。（5）提高警惕关注特殊。善于观察发 现，随时认真地巡视儿童午睡。灵活管理睡眠，可根据儿童睡眠的差异性 调整床铺的位置，对某些早起幼儿，应照顾其进行安静活动。十八 、 简述学 前儿 童 体育锻炼的卫 生原则经常锻炼；全面锻 炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注 意运动与休息的交替。十

11、九 、 简述手 足口 病 的 护理与预防护理：患儿发热时 应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、易 消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手 、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。预防：食具、便具专人专用，严 格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不 吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触 患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。二十 、 简述骨 折急救 法 的使用原则防治休克，若有休 克必须先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意移动患 儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时

12、应露处指（趾）端。二十 一 、 如何 处理 学 前儿童中暑将学前儿童立刻 移 至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松开衣服并 及时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热。清醒后让 学前儿童喝一些清凉饮料，并做到少量多次饮水。二十 二 、 如何 正确处 理儿童鼻出血（ 1）安慰学前儿童不要紧张，安静地坐着，不能躺着；（2）让学前儿童头略低，张口 呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压迫5 分钟后松手看看是否止血，若继续 流血，重复压迫5-10 分钟 。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈 后部；（4）止血后 ，禁止学前儿童在23 小时内作 剧烈运动；（5）如果出血较多，可

13、用脱脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黄素滴鼻液，可把药滴在棉 球上，止血效果更好。二十 三 、 简述 幼儿 园 晨 间检查的步 骤一摸：摸摸学前儿 童额头和手心有无发热（可疑者测体温 ）。二 看：看看学前儿童精神 状态好不好，面色、眼神是否正常，皮肤有无皮疹、肿块。 三问：问问学前儿 童在家中的健康情况，有无不适，以便在园中观察。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查，协助诊断。检查学前儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园。二十 四 、 如何 对学 前 儿童烫伤进行 处理立即降温原则； 赶 快将孩子的衣服脱掉或将袖子挽起，避免脱衣时损伤烫伤创面；把烫 伤处浸于冷水（或用冷水冲烫伤处）中1520 分 钟 或

14、更长； 降温后用无菌纱布覆盖创面，立即送医务室或医院治疗。二十五 、 简述 幼儿园 玩具的卫生要求结实耐用；不含有 毒物质；容易清洗与消毒；安全可靠。二十六 、 简述 盲童的 养护卫生像对待普通儿童一 样对待盲童；保护和训练盲童的耳朵和手；培养定向行走能力，扩 大 活动范围；积极开展体育锻炼。二十 七 、 简述 聋童 的 养护卫生保护好眼睛；保护 好残余听力，合理使用助听器，循序渐进进行听觉功能训练；尽早开 展语言训练。二十 八 、 如何 为学 前 儿童如厕创设 良好的物 质和 心理环境保证厕所干净、 清 洁、无异味，营造“家”的感觉。厕所设置安全、美观，便池尺寸适 合学前儿童使用，有扶手，有

15、间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便 于取放。户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。教师提醒幼儿大小便时，说话口气要亲切、柔和，不强制幼儿大小便，允许幼儿根 据需要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提醒。对待个别大便困 难 或不会蹲厕所的学前儿童，可设置一些痰盂，教师适当陪伴，消除其紧张心理，使其逐步学会自己蹲厕所大小便。二十 九 、 简述 学前 儿 童基本动作练 习 的注 意 事项学前儿童基本动 作 练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵 敏度等身体素质。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素质练习 ；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。三十 、 一把适 合幼 儿 的 椅子应考虑 哪些具 体 指标（ 1）椅高，即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度。（2）椅深，即椅面前缘中 点至靠背下缘中点的水平距离。（3）椅宽，即椅面 前缘左右方向的尺寸 。（4）椅靠背， 椅 靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度，下 缘离