《湖心亭看雪》教案_第1页
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文档简介

1、湖心亭看雪教学设计甘南县巨宝镇中心学校邱海萍教学目标：1、了解作者如何使用白描的手法。2、培养学生的阅读理解能力。3、体会作者非常另类的志趣。教学重点：理解内容，熟读成诵。教学难点：学习本课寓抒情于叙事、写景中。教学过程：一、导入新课上学期我们学了咏雪一文，那飘扬的雪花，咏雪的佳句都令我们耳目一新；我们又刚刚欣赏了钱塘潮的壮丽，心情又为之一振；现在我们再一起来学习明末张岱的小品湖心亭看雪，去欣赏那西湖美景。二、作者简介张岱( 1597 1679)字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。

2、代表作品有陶庵梦忆、西湖梦寻、三不朽图赞、夜航船、乔坐衙等。三、整体感知1、学生读课文要求：注意读音与句子之间的停顿。读出感情。练读，之后背下来。2、把握字音，解析词语。日：这一天孥一小舟：划着一叶扁舟上下一白：浑然一体，白茫茫一片。酒炉正沸：酒炉里的酒烧得滚沸。焉得:哪能。强饮：痛饮、尽力饮。客此：在这里居住。客，客居，作动词用。者：的人。3、再读课文几遍，；练习背诵。4、文中写景的句子很多，试着找出一句加以品评，一起学习作者的描写方法。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。作者张岱把数量词精心地结合在一块，按照从上到下、从大到小的

3、顺序来写，把湖上的好景色不 加任何的装饰展现在读者面前，给人一种视觉上的纯洁之感，他的描写手法很另类，没有夸张，没有 修饰的词语，让我们读的时候很舒服。四、最后读课文，品评作者的情感。1、作者写的景色有什么与众不同？2、划船之人所说的深意何在？3、本文的语言有何特点？明确:1、课文描写雪后景色的句子不加装饰，纯朴自然、朴素不加任何修饰成分。2、划船之人所说的话是在夸奖作者，在这景色超天然的地方，来往的人却很少，只有作者有这 样的兴致，真的是知音难觅呀。并且也有一种天涯沦落人的同感。进一步看出作者不与世俗为伍，只 陶醉在大自然当中。3、本文精炼简洁，字数也不多，语言与众不同，情绪变化起伏不定，读过全文，让人有一种想 透过面纱见其面的感觉，想触碰又抓不到的感觉，很美又很

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