班主任情境案例早恋4篇

1、 / 23班主任情境案例早恋4篇班主任情境案例早恋第1篇典型案例：小欣，初一女生，学习成绩中等，和同学交往不深，据了解有和校外人员早恋 现象。父母因此和男方发生过冲突，导致小欣青春期叛逆，和父母关系糟糕到极 点，不和父母说话不吃父母做的饭，甚至以跳楼威胁父母。平时行为散漫，如： 课堂插耳机听音乐，中午午休逗留街道。只有班主任在场时有所收敛，但答应好 好的，说一套做一套。请问怎么对其加强教育？个人见解：青春期是决定孩子一生的关键期，因为这是孩子从儿童走向成年的过渡期。随 着青春期的到来，孩子的生理和心理都发生了一系列的变化。孩子离家出走和早恋问题通常被老师认为最棘手的问题，面对走到这一步的 孩子

2、,家长们也常常素手无策，如何才能帮助执迷不悟的孩子回归常态？用打骂、 训斥的方法，往往不起作用，用教育处分的手段也难以奏效。究竟该如何对待青 春期冲动？动之以情，晓之以理，可能是更好的选择。第一，找父母谈话，首先告诉家长：孩子出现这种情况，表明女儿已进入青春 期，青春期对异性同学或者异性伙伴产生倾慕、崇拜甚至暗恋，属青春期正常心 理现象。两个孩子在一起的动机很可能仅仅是她关心我，我喜欢他。父母简单的 强制干涉，有可能让她把在一起变成为自尊、为自主自由而抗争。父母要理解 孩子的感受正如彩苗老师推荐李迪老师的拉近彼此距离的四句话：对不起XX, 请你原谅我XXXXXX,谢谢你XXX, XX我爱你。如

3、：对不起宝贝，请你原谅我这 么多年来由于工作忙很少陪伴和好好照顾你，谢谢你对妈妈的理解和不离不弃， 宝贝我爱你！，帮助孩子勇敢面对和积极承受。父母的关爱、家庭的包容，永 远是孩子成长的源泉。第二、在班级组织召开以爱情与崇拜为主题的班会，针对中学生的年龄阶段 出现的一些青春期现象，让全体同学以小组为单位展开讨论什么是崇拜，什么 是爱，什么又是爱情。让大家辨明三者之间的区别，列举真实的案例，明确 观点，指明方向。第三，找合适的机会和这个女生谈话，对家长要遵守保密原则，不能让学生知 道是因为家长跟老师透露信息，从而让学生产生较大的逆反心理。可以从关心学 生的学习、成长、爱好和特长谈起，顺便聊到关于崇

4、拜和爱情的利害关系， 为了取得学生的信任，可以用案例，最好以现身说法的方式进行。第四、后期动态跟踪管理法。做到始终和家长保持联系，沟通学生在校表现。 并请家长和老师的密切配合，时时关注学生在家的行为表现，及时反映学生的思 想变化和心理成长。青春期的孩子正处于人生的转折期，也是关键期，他们渴望独立，渴望成长， 渴望认同，渴望理解。在他们特立独行的行为背后有一个属于他们的内心故事， 需要家长和教师去倾听、去包容、去关爱。班主任情境案例早恋第2篇一到初三，无论是学生还是教师，个个神经高度绷紧，心无旁物，一个心思 扑在教与学上。作为班主任教师，在忙于教学任务的同时，时刻关注着班级学生 的动态。从开学第

5、二周开始，我根据学生的学习及表现分层召集学生分批次开小 会，目的在于了解学生的学习生活状况，疏解心理压力，解决心里困惑，为他们 学习出谋划策，并提出相应的希望。第一次小会是班上成绩最优秀的一部分，是 经全体科任教师提出的升学目标为苍溪中校的学生（此目标不告诉学生）。刚开 完，一男一女两个学生走出办公室后又折回了。他们俩一进办公室，走到离我有 一米远距离的地方停下了，工工整整地站在一排，双方都用眼睛盯着我，看我的 眼神似乎有些羞涩又有些不安。我心里咯噎一下。我没开口说话，似乎不相信自 己的直觉，因为这两个学生一直在最优秀学生之列，不论是学习成绩，还是平时 表现，简直无可挑剔。我微笑着看着他俩，他

6、们俩不好意思地红了脸，低下了头。他们俩还是不说话，我知道这一切已经得到验证。心里有些担心，有些气愤，也 有些遗憾。担心的是他们已经到了什么程度，气愤的是平常这方面的知识也罢教 育引导也罢够充分的了，怎么也陷进去了，遗憾的是一旦走到这一步，学生的成 绩将一塌糊涂、无药可救。我还是微笑着开启话题，不紧不慢：你们两个不忙 啊，还找我闲聊？呵呵，我可有点忙啊！他俩还是保持沉默，低着头不敢看我。怎么啦？没有事啊？我可要做事了！我还是温和口气催促道。老师，我女生先抬起头开口了，但欲言又止，脸上有些无奈的表情。 我知道问题主要在谁身上了。XX,你可以继续说说啊。你可是班上小百灵啊，老师最爱听你的声音清脆，

7、干净，天籁，自然。呵呵，你说是吧？我继续鼓励她说下去，还带点幽默的调 侃她。老师，我她还是犹豫不决。怎么啊？你不想要老师分享你的快乐啊？我还是他说吧。她还是开不了口，憋着男生说句话。老师，我喜欢XX。男生终于支声了，抬起头来脸上有些瑟瑟的微笑，咬着 嘴唇。我一听，知道事情可能麻烦了。哦，好啊。首先恭喜你啊，你XX终于眼睛不只是盯着书了，知道欣赏人了， 有进步，值得表扬。欣赏别人，也可以好好调剂一下神经，轻松轻松啊，学习起 来也有精神和力量。我还是玩笑式地说笑着。转过头对着女生说：XX,也恭喜 你啊！你不再是灰姑娘了，都说你不会谈恋爱，因为男生都说你眼光高，一般男 生你瞧不上，上不了你的慧眼。现

8、如今，终于有男生欣赏你了，喜欢你了，说明 你成熟多了，人也漂亮了，说明你的人缘好了。值得高兴！老师也高兴！我还 是这么不愠不火地说着。我停了一下，想看看他们的反映。他们俩都低着头，也在偷偷地小声笑。我 知道，他们放松了心情，不必那么紧张面对老师，特别是老师三令五申的事情。 见我没有说了，也停止了笑。我前面多次说过，你们这个年龄阶段喜欢某个同学很正常嘛，有你们那么紧 张的吗？他们没有笑了，我试着往下说。女生喜欢男生的帅气，男生喜欢女生 的漂亮，这正所谓，爱美之心人皆有之。你看我就喜欢班上的女生，天真，单纯, 学习努力，成绩也好；男生我喜欢，长得帅，篮球打的漂亮，学习也成功。更何 况你们是这个年龄

9、阶段的主角，男生出帅气、女生亮漂亮，过了这个村就没有那 个店了，你们应该珍惜啊，不必那么挂怀，放开点，不要把自己搞的那么神经兮 兮的，连老师都紧张了。我说完，想看看他们的态度。他们还是不出声，头是 抬起来了，脸上也严肃些。我等一等，看他们是否有什么要说的。你们有什么向老师说的吗？你们看老师说的口都干了。我试探着。女生低下 了头。老师，我说的喜欢不是你说的那个。男生开口说道。哦，原来老师说错了。老师真笨。你给老师解释一下喜欢是什么呢？是 男生犹豫着，自嘲地笑笑低下头。呵呵，看来喜欢挺深奥的啊！我笑着问，看来你得解释解释，让老师也长 长见识。我们在在你们在办公室和我聊天啊！我笑呵呵地说。不是，我们

10、在耍朋友！男生终于鼓足勇气说出来了，头低的更低。耍朋友？原来喜欢就是耍朋友啊！我可真长见识了，谢谢你啊，XX。我故意 吃惊地说道。此时，女生也低下了头。我思考着下一步走做。你们送玫瑰了吗？我问。没有。男生低声地说。你看看，XX,你真不懂事，喜欢XX怎么不送人玫瑰啊。玫瑰代表纯真爱情！ 这么重要的情节，这么浪漫的故事都错过了，老师为你们遗憾。要不，我找同学 代买一支来，当着老师的面送给XX?我问男生。老师，不要。他们异口同声地说。看看，你们多么和谐，真所谓心有灵犀一点通啊。他们俩静静听着。我继续 说到，玫瑰是神圣的，绝不带半点虚情假意。你们自己在心底问问自己，我真 的爱他（她）吗？还是年轻气盛一

11、时的冲动？或许是一时心血来潮仅把喜欢当爱 了呢？我不知道。我就是喜欢她。男生腼腆地说。女生没有搭话。嗯。我知道。我接着话题说。你们知道玫瑰在什么季节开得最美？可能是春天吧！男生说。对。玫瑰在春天开的最艳、最美、最醉人。因为春天是属于它的季节，该开 的时候就尽情开，不该开放的时候就孕育着，等待来年的春天，绝不会提早。就 如你们这个年龄属于冬末春未到的时候，应该把这份美好的情感埋藏在心底，等 待春暖花开的时候就可以尽兴而开。但是，我们一年四季都拥有玫瑰，那是生意 人为了钱在特别环境中提前催开了玫瑰，你看玫瑰违背了自然，开出的花没有自 然开的美，也会很快凋落，就如你们俩的爱情之花提前开花了，会被雪霜

12、煎熬， 你们现在感到很难受，这不找老师来了 ！是不是？老师，我知道错了！我们不该这样做，辜负了你对我们的教育。男生有些惭 愧不，这样的事情不是谁对谁错的问题，是在你们这个年龄阶段自然而言的事 情，不过我并不是说你就该谈恋爱了，是时间太早了，而你们无任何准备，弄不 好的话会陷进泥潭而不能自拔，最终学业一败涂地。这是我最担心的，你们知道 吗？知道。男生声音很小。英语中有这么一句讲爱情的话：Love means to give, not to take!意思是 说，爱意味着付出而不是索取。如果要和别人谈恋爱，你必须有一定的条件准备, 如心理、能力、经济、居住、付出等等。而你们呢？才14、15岁，根本

13、没有心 理准备为对方付出，更何况你们还不懂什么是爱情，又谈何付出呢？更主要的是 我们即将面临中考，这是人生的第一次选择，你们以后路怎么走，顺不顺利都起 着举足轻重的作用，学习这么重，时间这么紧，你们哪有心思耍朋友呢?又如能 力，你们才在学习知识，还没有形成能力，还全靠父母的支撑又何能耐承担爱情 两个字的分量呢？再比如说经济，我们吃穿住行全是父母给与的，有什么可以为 对方付出的呢？等等，我就不再啰嗦了。你们都不小了，该懂事了，会明白我说 的话。嗯。他们答道。玫瑰很美，但小心茎上有刺，稍不留心就被刺得鲜血直流。我想你们只看到 美丽的花瓣，没有注意茎上有刺。稍稍放一下手吧，我们都是未成年人，没有一

14、切准备，都等等再说。你们愿意吗？愿意，老师。我知道该怎么做了。他们俩有声地回答。好吧，我相信你们。学会理智地处理自己遇到的困难，现在如此，将来也如 此，人都得靠自己思考而生活。XX你先走，我还要跟XX说说话。我对女生说。 她走了。XX,你喜欢她什么，能告诉老师吗？我接着问。男生把这个女生好说的天花乱坠。我笑了，嗯，她的确优秀。你能说说她不好的一面吗？我又问道。他又列举了几点，但远不及优点多。比如，她 这些方面可能你没有想到。我们评价一个人，不仅看她的优 点，也要看别人的不足。是优点，我们要肯定，并且要学习，从别人的优点中学 到我们没有的东西；同时，我们也要看到别人的不足，不是记住别人的缺点，而

15、 是从别人的缺点中能总结出什么教训为我们自己所用，这才是正确评价一个人的 方法，如果单方面看问题，我们很容易判断失误，乃至造成不可挽回的损失。你 对她的评价就是这样，有失偏颇，造成你的认识出现偏差，而且你也感到头疼了。 我说完，又看看他的反映，似乎有些后悔。你有什么想说说吗？我问。老师，我知道我不该。只是我实在克服不了，管不住自己。他说。是啊，这是个麻烦的事。经过好多像你这样的同学，老师实在头疼。我想一 时半会儿你是不能克服的，症结在你的心里,你也不用着急。不过你可以做一些 事情，比如你要时刻提醒自己，不能再多想这件事.它会耽误自己的学习，也会 影响到她，结果双方都不会有好结果。你也不愿意这样

16、吧？他点点头。其次， 你可以把你心里的想法随时向老师说说，当然如果你愿意的话，或者把你的心里 话写出来，但别给她，或者写出来后又毁掉,要不就向你好朋友说说，看他们有 什么想法或给你出出招。总之你先要清晰清晰自己的头脑，冷静处理这件事方为 上策。你说呢？他还是点头。你愿意从现在开始，不再和她有进一步走近的想 法和举动，行吗？我试试吧。他说。不是试，而是必须做。我坚决地说。他见我说话态度严肃，没有支声了。他走后，我把女生叫来，想听听她的看法。你是怎么考虑的？ XX我问。老师，我不想这样。可他老是这样那样的。你说他不时找借口接近你或者做其他的事情？是！你不拒绝他吗？都是同学嘛，我不想把事情做绝，那样

17、他就没有面子了。你考虑的很周到。但是此事非彼事，你仿佛给他面子，但伤害可能会更深。你必须学会拒绝，既可以让自己脱身于事外，也可以让他冷静下来思考自己的问 题。他目前迷惑不解,甚至有某些冲动就是因为你没有拒绝他，误认为你也默认 他的举动，甚至胆子更大了。你知道吗？我知道了，我会委婉拒绝他的。她嘟嚷着。而且你必须拒绝，让他逐渐冷静下来认识自己的鲁莽，而后收敛自己的言行, 也可以让他收心搞学习了。我知道，老师。你想拒绝他吗？或者你做得到吗？我会的。那好。只要你开始拒绝他，他的事情可能还有转机。不过你要委婉些，就如 你说的不要伤他的自尊，比如你可以在人少或没有人的时候退回他的东西等等, 并学会安慰他，

18、我也会找他再次谈话的。好的。我会的。很好。我等你的好消息。你回去吧。事后，我特别留意他们的举动，生怕有什么意外事情。过了几天，我再找女 生。事情怎么样？我说了我的意思，他好像说如果那样他就自残或不读书了，我就不敢了。我 听了完全蒙了，事情怎么发展到这个地步。好，你说话还是委婉些，不要激他 采取其他做法。好的。过后，找到男生轻松地问他XX,这几天怎么样？心情 还好吧？老师，我真的克服不了不去想她，脑子里全是她，上课，吃饭，睡觉, 心里全是她，想专心听课，可我试过无数次都不行，想记点东西，心里还是她， 做什么事情都有她的影子。他红着脸而有些痛苦的表情。哦，不要着急总会有 办法解决的。再让老师好好想

19、想怎么帮助你，行吗？行。你自己也想一想怎么 处理。他走后I我脑子一片空白I下一步该怎么办呢？反思：这件事情还在进行中，我想要把这件事情处理恰当而不伤害学生，需 要再动脑筋，再想想其他的策略。一、面对学生的早恋，仅仅靠讲道理显然心有余力不足。二、每个学生情况不一样，教师要视学生事情而定，合适地采取方法。三、面对学生的早恋需要协同科任教师，以及学校的力量来帮助早恋的学生。四、学生早恋了，教师不能着急，应该沉着迎战，自己乱了方寸，怎么引导 学生呢？五、碰到棘手或极端的学生早恋，班主任教师真的需要专业人士的参与，可 他们又在哪儿呢？班主任情境案例早恋第3篇4月5号这一天是我当班主任以来最郁闷的一天。从

20、艺术生回校组班以来，就 开始上四个班的课，兼任班主任工作。压力比较大，每周算自习上到30多节课, 也非常累。所以每天告诉自己再累也要微笑，再难的事也要积极面对。可4月5 号这一天微笑变成了苦笑。到后来实在也不敢笑了。3号晚11 ： 30多了男宿管打来电话说我们班张利请假说去门卫拿东西,半个 多小时了到现在也没回来，宿舍还等着锁楼门，问我知道他家里的电话不？是不 是回家了。学生的联系方式都办公室里，家里哪有呀，这么晚了怎么来学校呀， 我想起前几天家里给我打过电话，看手机里是否还存着。正查着，张利营给我发 来了短信，说有事回家了，现在已经坐上车了。我这心才放下，告诉了宿管。这 一晚相安无事。第二天

21、上班看，他也来了，问他说他爸让他回家拿前几天体检的 材料，后天要去办手续。确有前几天体检出问题的事.也没多想，就告诉他以后 有事要先请假，这么晚了不安全别让大家惦记。可第二天女宿管又打来电话说我们班一个女生两晚上夜不归宿了，我一听坏 了，前几天体检的时候发现他俩交往过密，两个人同时夜不归宿，肯定有问题了。 正好这天张利营的父亲给我打电话要来给他办那体检的事，我一听这孩子撒谎 了，家长根本没让他回家去拿什么东西.他也没回家。我和他父亲说了，他父亲 找他，问他昨天晚上在哪来，他说在同学家，我说那个同学昨天就在宿舍住的没 回家怎么可能，我说你说你到底在哪来。他不说。这天正好赶上考试，那个女生 正在考

22、试，也联系不上她家长，不好贸然找她。也放中午学了，我说让他父亲带 他先出去吃点饭，好好考虑考虑，下午二点半我在办公室等他。结果下午他父亲 打来电话说没说两句话就跑了，只给他父亲发了个短信，说现在已经上火车了， 去哪也不知道，打电话也不接了。他父亲急非常着急，说让我帮帮忙，找那个女 生给他打个电话问问他到底在哪。这个时候还不敢精动那女生，因为她给我留的 电话一个是关机，一个是空号。始终也联系不上家长。怎么办？我把她叫到办公 室，也没提她夜不归宿的事，让她帮忙给那男生打电话，男生家长也在场，她打, 他接了，说自己在火车上，也不知道要去哪.这时付老师提议说：你让他马上回 来，说要不回来你就去找他。结

23、果也不管用，他说自己因为体检查出来有病，心 里烦要在外面呆两天，净净心再回来。家长也只好这样了。说完了，我觉得忙也 帮了，他不回来是他自己的事，过两天肯定没事就回来了，一个男孩子也不会出 什么大问题，这个女生的家长还是没联系上，就先让她去吃饭，准备晚上找她， 说她夜不归宿的事，顺便要她家长的联系方式。我急忙回家给孩子做点饭，吃完饭来到教室发现她不在，问我们班学生说：她 说我让她去找张利营了。我一听差点气昏过去。赶紧问我们班学生施知道她电话, 找了半天终于有一个知道的，马上就打，结果她不接，怎么打都不接。气死我了。 一会她发来了短信，说去找他了让我放心她没事的。一个女孩子自己坐火车走了，这可急死

24、我了。反复打电话都不接。没办法和她 短信沟通吧。我先给张利营发了一个：张利营，你在哪里？你是一个懂事的孩 子，父母养你这么大有多不易，现在别在让父母和老师着急了，相信父母和老师 是这个世界上对你最好的人。有什么事回来和我沟通，相信我会帮你的，我也是 母亲，请给我回复。结果没有信息。然后又给那个女生发：你马上接我电话， 否则我要打110备案。没有回信。接着再发：马上回来，把你家长联系电话告 诉我，如果还当你我是你老师马上接我电话。结果回信说：老师你放心吧，我 没事，我不想让家里担心。简直气死我了。我接着又发：你接我电话呀，不知 道我有多担心呀。还是不接，没办法了，和她商量着来吧，我又发：知道他在

25、 哪了吗？她回了：知道了，老师你放心吧。我又发：能不担心吗，黑天半夜 的碰到坏人怎么办？她说：没事的。我说：远不？大约多长时间到？今天晚 上能回来吗？她说得明天早上到，明天回来。我一看没办法了，又给她发：那 好吧，你自己多当心，千万别和陌生人说话，人家给你的东西不要吃，找到了马 上告诉我，明天你俩赶紧回来，就说老师不怪他。你们都这么大了，老师父母都不容易，别再让我们担心了。之后进入了慢长的等待。一直到第二天下午女生 回校，男生被家长接走。这时心里的感觉才象是坐飞机落地了。身心俱疲。这一天一宿我发誓，再也不 当班主任了。到后来我又反思这件事情，觉得处理得还算得当，没有直接埋怨，或者吓唬， 那样可

26、能真不回来了，高三备考阶段学生的心里压力本来就大，再加上体检又出 问题，如果再害怕就有可能出事。那样后果不堪设想。还差一个多月高考。也不 忍心不让他们考试。让家长领回反省了三天，回来写个保证，继续上课。结果女 生考个三本，也还算可以的，算是正常发挥了。男生专科。通过这件事，感觉早恋问题太复杂了。可以说是班主任最头疼的一件事.值得 我们每一个班主任认真研究反思。班主任情境案例早恋第4篇今天晚上值班，开着车子一路狂奔到校，一看表.刚刚好又是提前五分钟到了。在办公室接到两个学生。男生很帅气，高高的个头，一袭黑色的衣服更显中学生的阳光与开朗；女生很 腼腆，长长的头发未经任何修饰，更显一种自然典雅之美。可是两人却面露难色。 这里是政教处，来这里的少男少女们都是因为犯错，有的是几次进宫，轻车 熟路，有的是初登宝殿畏畏缩缩。我问女生：怎么了？女生：老师，我们在一起吃饭了，还有吗？我接着问道。女生看了一眼站 在身旁的人，低着头没有说话。这时，我才发现在角落里站着一个中年女人，个 子不高，一脸严肃的看着这个女孩儿，原来是她的妈妈。此刻，我想对于女孩是 无比煎熬的，凭着我的经验，我想他俩不仅仅是在一起吃饭。家长您先别急， 让孩子说一下事情的经过。我嘱咐着妈妈眼睛看向了女生。女生支支吾吾的说: 他拍了我的肩膀，声音很小，但是显然这个微弱的声音已经