最新幼儿教师读书心得体会

1、最新幼儿教师读书心得体会最新幼儿教师读书心得体会1每一次学习陈鹤琴老先生的著作，都会带给我新的思考。最近又一次重温了陈鹤琴文集，陈老的“活教育”思想体系让我对自己从事的幼儿园教育工作有了更多的思考和认识。陈鹤琴先生的课程论明确指出：“大自然，大社会，都是活教材”，“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接对它们去学习”。我园地处全国的农业示范区杨凌，有着得天独厚的自然优势，如何开发和利用好这一资源，践行“活教育”如何更好的让“活教育”思想来引领我们，让我们的幼儿教育更加生活化、自然化。怎样挖掘教育资源，创设“活”的教育环境，更好的支持孩子的发展。随着对陈鹤琴文集不断的深入研读，结合工

2、作实际和自己的思考，有了以下几点启示：一、“活”教育思想指导下的幼儿教育课程观陈鹤琴先生认为“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”切合人生的课程内容就是“儿童的一饮一食，一草一木的接触，灿烂的玩具用品。”因此，在陈鹤琴先生参与起草的xxxx年的中国幼稚园课程暂行标准中，自始至终地贯彻了生活课程的思想，连幼儿一日生活中的“餐点”和“静息”都纳入了幼儿园的课程内容。陈鹤琴先生的源于生活的幼儿园课程观尊重儿童的兴趣、特点，体现了学习活动中儿童的主体地位。在幼儿园教育指导纲要中，“生活”一词也频频出现，教育内容要生活化成为了幼儿园课程的重要特点之一。基于以上教育思想，我们应坚定“一日生活皆课程

3、”的教育理念以及“生活课程化、课程生活化”这一课程观。“生活课程化”重在认识到幼儿在园的一日生活中储藏着取之不尽的教育资源，要树立教育的整体观，让生活课程化。“课程生活化”重在我们要把课程内容渗透到幼儿在园一日生活的各个环节，树立教育的整合观，让课程生活化。二、“活教育”思想指导下的幼儿园教育内容陈鹤琴先生的课程论指出：选择幼稚园课程内容应该遵守三条尺度：1、凡是儿童能够学的东西，都可能作为幼稚园课本；2、课本必需以儿童的经验为依据；3、凡能使儿童适应社会的就可取为课本。基于以上依据，我们应该联系幼儿生活实际，结合幼儿兴趣，充分利用本土教育资源天生园本教育内容。课程内容是实现教育目标的支柱。陈

4、鹤琴曾说过：所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来，书本上的知识是间接的、形式化的，只要大自然、大社会才是知识的真正来源，是儿童学习的活课本。因为幼儿身心发展水平的制约，他们对周围世界的认知，不可能依靠抽象的符号和逻辑的推理，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。当选择的课程内容为幼儿所熟悉时，他们才能以极大的兴趣和热情投身于他喜欢的工作中。他主张幼儿园的课程要以大自然、大社会为活课本，根据自然和社会的发展变化科学地组织和选择课本，引导幼儿从广漠的自然界，纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。“整个教学法”是陈鹤琴先生针对分科教学的坏处提出的。他认为：“我们不能把幼儿稚园里的课程像大学的

5、课程那样独立，什么音乐是音乐、故事是故事的，相互间不发生影响。我们应当把幼儿园的课程打成一片成为有体系的组织。”因为生活是整个的、互相联接的，不能是四分五裂的。生活化的幼儿园课程，其组织形式必然是综合的。综合化，是当前世界范围内基础教育课程改革的一个基本趋势，强调幼儿园课程的综合也是纲要的基本理念之一。在这一思想的引领下，我们能够根据孩子生活实际又结合本土教育资源天生这样三个园本主题活动课程六一主题、体操比赛主题、农高会主题。这三个主题，内容均与幼儿的生活息息相关；时间上根据既定时间适时开展。活动的形式上，从活动前的准备、到活动的进行和开展、再到活动的小结、反思与评价，整个过程都应该按照主题活

6、动以课程形式来开展；这样通过引导每一名幼儿完全的参与园本主题活动的开展，来增进幼儿多方面的发展。生活中的节日教育，也能够作为一项重要的教育资源。尤其在传统节日方面，例如：端午节、清明节、中秋节、重阳节、春节等具有中国传统文明特色的节日，我们都能够开展相应的班级教育活动，在游戏中、活动中引导孩子学习社会知识，丰富孩子的生活经验。三、“活教育”思想指导下的幼儿园教育情况情况作为幼儿园的不可或缺的重要教育资源，其创设的恰当与否直接关系到幼儿的身心发展。陈鹤琴先生“活教育”中的情况观至今对幼儿园情况创设有着深远影响。陈鹤琴先生“活教育”中的情况观旨在创设更适宜幼儿成长的情况，增进幼儿和谐发展。“活教育

7、”的教学论和方法论，体现了“共同学习模式的建构”和“以儿童为学习主体”等理念。这就要求我们在幼儿园情况创设中，要让幼儿真正的参与进去，要让情况材料与幼儿的主观经验相符，能让幼儿产生共鸣，与幼儿产生互动，能激起幼儿学习的积极性和能动性。因此，我们在音乐特色课程建设实践过程中，要注重选择适合幼儿的材料，尽可能选用幼儿专用的设备设施，活动材料的大小、高度、功能等都应是适合幼儿发展需要的。在教育情况创设过程中，应做到以科学的正确的教育观和儿童观为前提，以“活教育”思想为指导，集艺术性、教育性和互动性为一体，创设温馨、舒适、安全、愉悦的丰富教育情况，增进幼儿全面、和谐、健康的发展。终身学习、深入思考、勇

8、于创新、大胆实践，陈鹤琴老先生的教育思想激励着我不断进步，相信不断地学习和实践定能帮助我不断成长、不断收获。最新幼儿教师读书心得体会2做一名幸福的教师一书中针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在我们身边。我是一名幼儿教师，阅读完此书后有很多触动我的地方，比如说：幸福是什么？幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。作为一名平凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感，一种与孩子在一起的快乐感，一种自我价值体现的成就感。幸福就

9、是幼儿一声甜甜地“老师好！”幸福就是孩子们辉煌的微笑，撒娇的吵闹，热情的拥抱用观赏的眼光获得幸福感若何得到幼儿教师职业的幸福感，只要靠自己去寻找工作中的乐趣，在与幼儿的接触中，我们要用观赏审美的眼光看待每一名幼儿，把孩子看成是可爱的天使，那么你就会酿成快乐的天使在教育教学中，以平等、真诚的态度与孩子交往，成为孩子真正的同伙，和孩子们打成一片，与孩子一起体验成长的足迹，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。宽容的心态得到幸福感作为一名幼儿教师要擅长发现幼儿的长处和可爱之处，要多学习其他幼儿教师的可取之处，面对一件事情，要用一颗全面宽容的心来衡量要擅长站在对方的角度考虑问题，你会发现其

10、实得到愉悦感并不难，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。感悟幸福在生活的每一处做一名幸福的幼儿教师，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活，当你在迷茫的仰望别人的幸福时，而有好多人也仰望着你的幸福。凡人就该平凡的生活，知足者常乐，感悟幸福就在平淡的生活中；感悟幸福就在实在的生活中；感悟幸福就在琐碎日常中；感悟幸福，就在你我的微笑中，感悟幸福就在每天太阳出来开始新的生活中。最新幼儿教师读书心得体会3读了玫瑰与教育后，我想至少有一点是能够肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的艳丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”

11、“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人，只要在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回

12、来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而落空了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦末路、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更纷歧样了，这能够在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得艳丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！最新幼儿教师读书心得体会4通读全书后我有一些粗浅的收获：一、关于若何帮助孩子克服

13、消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：在小班，早上入园常常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去慰藉、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。大概理解、赞同才是最好的慰藉良药。当孩子感受到被给与，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己

14、的困境。那么该若何让幼儿面对他们的感受呢？书中给了我们可操纵性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。二、关于若何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用你做的很棒，这幅画很漂亮。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了地道的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于若何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，能够先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的

15、感受。在尝试利用这样的体式格局来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B：为什么啊？A：因为很漂亮。B：A：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢阿谁小的蜗牛。A小同伙美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后能够继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。三、关于若何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会；不

16、利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，以强欺弱会成为他面对问题的处理体式格局；孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为惩罚能够抵消他们的罪行，能够心安理得地重复自己的错误。最新幼儿教师读书心得体会5这次幼儿园读书活动的展开对我来说着实令人收获了不少知识，无论讲故事过程中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼自身能力的良好体式格局，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思，毕竟想要在教学工作中取得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意，期间的成长也是经过了无数的努力才能够达到现在的程度，所以这次读书活动对我来说着实令人收获了不少的体会。在读书活

17、动中能够明显感受到孩子们对童话书籍更感兴趣，既要书中蕴含哲理又要满足篇幅短的需求才更适合孩子们阅读，对此我在挑选书籍的时候也结合了平时上课时用到的儿童读物，这样的话才能够在读书的过程中起到寓教于乐的良好效果，能够说这种效果的获得才是组织这次读书活动的主要原因吧，我在进行阅读的时候更加注重的还是与不同老师间的交流，针对孩子教育的话题进行探讨则能够更好地理解书本中蕴含的哲理，毕竟在挑选读物的时候我也准备了不少适合幼儿园老师进行阅读的书籍。通过对书籍的阅读能够明显感受到自己在教育体式格局方面还存在着能够改进的空间，在以往开展教学工作的时候我便对若何激发孩子学习兴趣的问题感到苦末路，只不过当时陷入了思

18、维误区的缘故导致只能够在教学过程中见招拆招，殊不知无论是阅读书籍还是上网查询资料都能够让自己了解这部分内容，所以当我参与到读书活动之中并学到这方面知识的时候还是心生感慨的，毕竟在我看来这次读书活动更多的还是帮助孩子增长见识，殊不知长时间没有阅读的自己也需要读书并从中获得知识。可能是在教学工作中更加偏重于思考的缘故导致我很少主动去进行学习，这也导致自己的思维模式固定以后很难突破原有的限制，殊不知当自己静下心来进行学习的时候往往能够从中得到不小的收获，正如这次读书活动的展开让我从中获益并加深了对幼儿教育问题的思考，但在思考的同时我也在为以往教学工作中的不足感到惭愧，明明只需要利用工作之余的时间进行

19、阅读便能够弥补自身的不足，可是我却浪掷了大量的时间在偶然义的事情之中从而导致自己毫无进步。这次读书与其说是收获了道理不如说是反思了自身的不足，也让我明白自己在教学工作中短少了对学习的探索之心，因此当我感到迷惘的时候不妨手捧书籍进行阅读从而调整好自身的状态。为加强师资队伍建设，为了响应上级一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用。我们学校也开展了“一帮一”结队活动，我有幸与张琴莉老师结队，学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。张琴莉老师教学基本功扎实，业务能力强，工作态度极端认真，对人和蔼热情，在现在这个物欲横流的年代，她出世的心态比过硬的教学本领更

20、令我钦佩。俗话说：师傅领进门，修行靠自身。有这样一名良师，我当然是要抓住机会多多学习喽。一、理论学习方面：在师傅的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，这些都是龚老师推荐给我的，有国内外教育教学发展方面的，也有现在语文教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新纲要精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。二、教学研究方面为了提高自身的业务能力，我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一学期来，我们相互听课，她也总是不懂就问，为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向龚老师讨教，努力工作、积极创新，

21、不断努力地提高自己。三、教育科研方面教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。新纲要告诉我，要从实践型转换成科研型教师。龚老师也常常教导我多点教学反思，定会益处多多，其乐无穷，我想，我定会在今后更努力的在这方面下功夫。人的成长需要一个情况，学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常宝贵的学习与锻炼的机会。在这短短的时间内，和张老师的老师的相互学习里，在不断的“学习实践感悟”中，我在观念的转变上有了新的突破，在专业素养上也得到了进一步的提升，教育教学水平有了较大的进步，教育教学方法更为科学，教学深受到学生欢迎，我想我会更加努力，争取做得更好。2017年1月第二篇：新老教师结对子

22、心得体会新老教师结对子心得体会人的成长需要一个情况，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。作为一名教龄不足两年的青年教师，我有幸融入了这一和谐、融洽的集体当中。应该说，虽说玉西学校不是一个很大舞台，但每一名教师都在这个舞台上展示着他的才华和风貌杜正菊老师的灵动飘逸，冯建虎老师的激昂稳健，如此等等，无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的踏踏实实的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。有幸，在本学期，学校出台了新老教师结对子实施方案。杜正菊老师因教学方法灵活、教学经验丰富

23、、课堂管理能力扎实而成为我的指导教师。通过近半学期的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，杜正菊老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。下面，让我就自己的一些心得体会向全体同仁作以汇报。一、反思自我，对症下药步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师交流之前，我对自己近两年的工作状态进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，两年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流学习中，我留心观摩杜老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。二、课堂观摩

24、，物为我用积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与杜老师同在一个办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。我常常会将杜老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。三、备课评课，主动求教除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的设法主意，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向杜老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，杜老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。在杜老师的带领下，我的教育教学能力得到进一步的提升。我在网络上看到这样一句话，深有感触

25、，它说，“师徒结对就像一条无形的纽带联结在前辈与晚辈之间，使我们在有意偶然之中增加了相互交流和相互学习的机会，从而得到提高。”通过交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔无形的宝藏，我将把这段时间以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！师 徒 对 帮 扶玉西小学 杜凤霞 2013年7月结结 总第三篇：新老教师结对子心得体会新老教师结对子心得体会人的成长需要一个情况，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。作为一名教龄仅三年的青年教师，我有幸在走上工作岗位伊始，便加入了七中这个大家庭，融入了这一和谐、融洽的集体当中。应该说，

26、平罗七中是一个大舞台，每一名教师都在这个舞台上展示着他的才华和风貌董晓老师的灵动飘逸，梁立宝老师的激昂稳健，如此等等，无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的踏踏实实的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。有幸，在本学期，学校出台了新老教师结对子实施方案。董晓老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力扎实而成为我的指导教师。通过近半学期的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，董晓老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。下面，让我就青蓝工程中的一些心得体

27、会向全体同仁作以汇报。一、反思自我，对症下药步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师交流之前，我对自己近三年的工作状态进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流学习中，我留心观摩董老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。二、课堂观摩，物为我用积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与董老师同在八年级办公室，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。我常常会将董老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及

28、时找到差距，及时改进。三、备课评课，主动求教除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的设法主意，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，董老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。四、随时充电，优化自我新时期的教师已不但仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各种书籍。美术的学科性质决定了我阅读内容的广博性，只要多观赏，才能有体会，从点滴积累，促使自己朝着科研型的

29、教师方向进一步发展。在董老师的带领下，我的教育教学能力得到进一步的提升。我在网络上看到这样一句话，深有感触，它说，“师徒结对就像一条无形的纽带联结在前辈与晚辈之间，使我们在有意偶然之中增加了相互交流和相互学习的机会，从而得到提高。”通过交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔无形的宝藏，我将把这段时间以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！新老教师结对子心得体会史丽苗第四篇：新老教师结对子新老教师结对子，助推青年教师成长 -攸县教育局举行新教师成长培养培训班为增进青年教师快速成长，引领青年教师走向专业化发展之路，逐步成

30、为合格教师、研究型教师，3月14日上午，攸县教育局在攸县职业中专举行了教师专业成长培养培训会，会议由教育局副局长朱健康主持， 2014年新录用教师85人和各学科指导教师20人参加了启动仪式。培训会上，县教育局教师培训站站长颜卫东首先向老师们解读了攸县中小学教师专业成长培养实施规划，强调了新教师要以满腔的热情和高度的义务感主动投入这项活动，要积极加强师德涵养，认真参加磨课、听课、评课活动，尽快进入教师角色，同时要求各单位高度重视新教师培养工作，制定本单位切实可行的新教师培养计划，指导新教师由“学上课”到“能上课”最后达到“上好课”，成为优秀教师。教科室张文耀进行了“优秀教师成长的三种境界”专题讲

31、座，要求新教师研究课本，研究课堂，研究学生，主动向老教师学习，不断掌握教育教学基本技能，提升自身教学基本功，提高课堂教学素养，有序组织课堂教学活动，把握学科重点，吃透课本要点，了解学生特点，快速成长为能独挡一面胜任各年级教育教学工作的教师。教育局副局长邓民安进行了“做一个真爱教育的教师”专题讲座，要求新教师爱岗敬业、无私奉献，以真心对待教育事业，以爱心承接孩子成长，以心血奉献教育岗位，做一个学生喜欢，家长放心，社会满意的合格教师。这次培训给新教师上了一堂生动实效的入门课，培训收到了良好效果。相信新教师们通过参加专业成长培养，能切实提升自己的专业能力，有效增进自身的专业发展，从而更好地为攸县教育服务。开班仪式颜卫东站长向老师们解读攸县中小学教师专业成长培养实施规划师徒互动教科室张文耀