高三语文综合训练(四)

1、高三语文综合训练（四）（一）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成14题。谁持彩练当空舞熊召政老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝盘曲着伸向 天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出 去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰 声更为轻盈的鸟鸣。这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌 可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪

2、的伟人住过的古民 居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是 瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍于红军 的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄 绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是 充满诗意。走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了十送红军。尽管当地人 说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七十年 前那些浸在血水与泪

3、水中的记忆。毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼 与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。神 圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完十送红军后，忍不住四下张望:与漠漠 水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯定是 一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支 笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比

4、之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上 的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能收回的，村口送别 的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的 血，也沾满了亲人的泪。纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难。一个人扭转乾坤的能力，取 决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫D （民有诉者，无早暮，皆得造于庭，复令其自持状以追，为立期，皆如约而至，即为酌情决之， 而

5、多所劝释）C （“关闭集市”错）（1）对心存困惑却自己想不明白（其中道理）的人，陆九渊就逐条分析其中的原因，完全像他心 里想的一样。（4分，“怀” “晓”“条析” “悉”各1分）（2）荆门是四方汇集的地方，荆门巩固了，四邻就有所依靠，否则就会有腹背受敌的忧患。（4分， “为” “固” “恃” “虞”各1分）志存高远，追求道义。要善于反省，时时勉励。要言行一致，身体力行。陆九渊，字子静。他三四岁的时候，就问父亲天地的尽头在哪里，父亲笑而不答。陆九渊便开始 思考这个问题，以至废寝忘食。到了童年时期，他的举止与一般的孩子不一样，见到他的人都不怠慢 他。乾道八年（1172）,陆九渊考中进士。他到临安（

6、皇帝停留的地方）后，读书人争相和他交往。 他教育人不按照学规，弟子如有小的过错，就动之以情，晓之以理，有时让人汗颜愧疚。对心存困惑 却自己想不明白（其中道理）的人，陆九渊就逐条分析其中的原因，完全像他心里想的一样。他最初 担任隆兴靖安县主簿。遭遇母丧，服丧期满后，改任建宁崇安县主簿。路九渊小时候听说靖康年间发 生的事，就心怀感慨，想去复仇。到崇安县后，便寻访智者勇士，与他们共议恢复中原的大计。在官 员轮值上殿陈奏的时候，陆九渊陈述了五论。陆九渊的议论，赢得了皇帝的好评，不久担任将作监丞, 但被给事中王信驳回，皇帝诏令他主管台州崇道观。陆九渊还乡时，学者云集，每次开席讲学，门外 脱下的鞋子满满的

7、，甚至有些年高的人拄着拐杖来听。光宗即位后，陆九渊被派遣到荆门主管军事。 只要有老百姓诉讼，无论早晚都可以到公堂上，又让诉讼着自己拿着状子去追查，为他们定下日期， 他们都如约而至，于是陆九渊根据实际情况加以裁决，大多以调解为主。只有对那些实在不可训导的 人，才绳之以法。对于境内官吏的贪廉，民俗的善恶，他平素都了如指掌。荆门虽然临近边境却没有 城，陆九渊认为：“荆门是四方汇集的地方，荆门巩固了，四邻就有所依靠，否则就会有腹背受敌的 忧患。”于是，陆九渊请奏朝廷在荆门筑城，从此以后百姓没有了边境之忧，路九渊又罢免集市的官 吏稽查，减轻民税，于是商贾都聚集到这里，税收日渐增加。一年之后，这里政令通行

8、，民俗为之一 变，各部门交相推荐他。丞相周必大曾经称赞荆门的政事，认为是陆九渊身体力行的结果。绍熙三年 去世前来送葬的有几千人，谥号文安。当初陆九渊曾经与朱熹在鹅湖相会，对学习内容的辩论多有分 歧。等到朱熹知南康时，陆九渊去探访他，朱熹邀请陆渊到白鹿洞书院，陆九渊为学子讲授论语 中君子喻于义小人喻于利一章，听讲的人深受感动，甚至有人落下眼泪。朱熹以为陆九渊所讲切中了 学者的隐深的顽疾。（选自宋史宋史陆九渊传，有删节）（四、文言文二答案）：A （解析：实词要看词性，此处为主语，意思是灾难。）B （解析：虚词的意思还是要依据语境判断，此处应该是“因为”的意思。）D （解析：D项的“将”是动词，率领

9、的意思。）B （解析：B项求救于齐国，文中无依据。）（解析：关键词“利”为意动用法。“朝夕”的意思是很快。）10答案：（我们）两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利（吗？）（解析：注意题目要求找出动作描写，千万不能找成别的。）答案：桓子肘康子康子履桓子之跑（五、语言表述题答案）B【命题立意】本题考查正确使用标点符号的能力。【解题思路】第一处应用顿号，“站起来” “富起来”为并列短语，二者作“从”的宾语。第 二处可用冒号，也可用逗号。第三处前后两句并列，并且分句中已用了逗号，故此处应用分号。 第四处根据标点符号用法，引号或书名号的并列成分之间，通常不用顿号。C【命题立意】本题考查正确使用词语（包括熟

10、语）的能力。【解题思路】第一空，天翻地覆形容变化极大。沧海桑田：大海变成农田，农田又变成大海，形 容世事变化很大。从修饰的对象看，应选“天翻地覆”。第二空，唾手可得：形容非常容易得到。 信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。从语义和对 象看，应选“唾手可得”。第三空，肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。贬义词。随心所欲: 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。中性词。语境强调没有顾忌，不怕法律制裁，故 应选“肆无忌惮”。第四空，保证：担保，担保做到；确保既定的要求和标准，不打折扣；作为担 保的事物。保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏；起保障作

11、用的事物。根据语 境，此处用“保障”更合适。【答题技法】近义词语可以从以下角度辨析：.从语义的侧重点的角度辨析。如此题中的“天翻地覆”和“沧海桑田”，前者侧重于变化巨 大，后者侧重于随着时代的不同，变化巨大。.从词语的适用对象的角度辨析。如此题中的“唾手可得”和“信手拈来”可从对象方面进行 区分。.从词语的感情色彩的角度辨析。如此题中的“肆无忌惮”和“随心所欲”可以从感情色彩方 面进行区分。.从词语的语义轻重的角度辨析。如“妄自菲薄”和“自暴自弃”，前者比后者程度轻。.从词语的语法功能的角度辨析。如“我们期待着更加的 的故事出现”，横线上填“引人入胜”比“娓娓动听”更合适，因为“娓娓动听”不能

12、与“故事”搭配。D【命题立意】本题考查辨析并修改病向的能力。【解题思路】第一个句子，“要靠来托举”与“靠的是”两种句式杂糅在了一起。第 二个句子，“唱响”与“篇章”搭配不当。A项，第一句修改正确，第二句搭配不当并未修改;B 项，第一句修改正确，第二句搭配不当并未修改；C项，第一句句式杂糅并未修改，第二句修改 正确；D项，两个句子都修改正确。D （题干要求我们激励因遇到挫折而一蹶不振的人，A句的意思是“都是老天安排定，我有什 么办法想！ ”消极不能激励人；B.句意是应该作出决断而犹豫不决，就要产生祸乱。指做事应 当机立断，否则后患无穷。C.句意思：死后的财产还有剩余的人还在贪得无厌，走投无路才想

13、11 起来回头是岸。指利欲熏心的人碰壁走投无路时才想到悔改D句典出自唐代李贺诗致酒歌中。 孥云：凌云。幽寒：处境困难。坐：徒然。呜呃：悲叹的样子。这个句典的意思是：年轻人应 当有凌云的壮志，而不应老是顾念着暂时的困苦而空自哀叹。所以只能选D)A (A句中“实至名归”指有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。这用来恭贺老师晋 升很恰当。B句中“蓬草生辉”指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张 挂的字画等物时主人的客套话，作为学生贺喜不可以。C句中“门当户对”指男女双方的工作或 认知能力和各自家庭的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。这是一种肯定评价，作为长者 说可以，但作为学

14、生而发的贺喜之语不妥。D句“大快人心”的意思是指坏人受到惩罚使人感到 非常痛快。这词用来恭喜是不对的。所以选A。) (六、默写)(1)明星荧荧，开妆镜也。(2)飞湍瀑流争喧眩，磕崖转石万壑雷。(3)纤纤擢素手，扎扎弄机杼。(4)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(5)初为霓裳后六幺四弦一声如裂帛(6)佛狸祠下一片神鸦社鼓12 的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪 气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩趾！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。 当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南

15、国的雾，飞过北国的雪，我 们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路。谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈 土们的呼吸。但是七十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土； 七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不仅 仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没有完成的史 诗。（摘自熊召政散文集历史的驴友）1.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）

16、A.文章描述古民居的屋檐针菲、泥墙苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅，旨在表达作者的喜爱之 情。B.文中用“最壮烈”修饰“长征”，既写出了亲人思、战争之烈，又表现出长征路途之长、人员之 众。C.文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得胜利，离不开众多苏区百姓的大力支 持。D.文章没有详写战争生活的残酷激烈，而是着重表革命的浪漫主义情怀，礼赞红军的乐观主义精神。.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇描写大樟树的主干、枝Y、叶子突出大樟树的盎然生机，为全文营造了昂扬明朗的氛围。 B.文章虚实结合，借大樟树与十送红军，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆

17、间自如 转换。C.散文贵在有“我”，文章提到“我”的向往时，用笔与长枪、书与战争作比，表现出尚武轻文的倾 向。D.文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧，象征着军民之情长在，长征精神永葆生 机。.请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。（4分）.本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点。（6 分）（二）现代文阅读，完成5-8题（共15分）把河流蹬在身后退休前，父亲是个货运司机，跑长途。他总是喜欢跟我炫耀自己的光辉岁月，总说是他 轰隆隆地把母亲和我拉进了新世纪。父亲一辈子只会开车，也没有培养什么业余爱好。母亲去世后，他独自一人打发晚年生 活。

18、我把他从乡下接到城里，在运河边买了一套公寓。60岁那年，医生检查出父亲的脊椎变形、 增生，于是就教他倒着走路来锻炼锻炼脊椎，减轻疼痛。他很快喜欢上了这项运动，一日两次, 在运河边的马路上往往复复，服药般定时定量。只见他双手握拳，双臂前后摆动，就像胸前摆 着一只方向盘，倒车般一步步朝后退去。这个爱好终结于一次有预谋的“碰瓷”。几个游荡于马路上、专门挑老人下手的江湖骗 子，让父亲遭遇了一次少有的挫败。这是一场不太高明的骗局，往往一眼就能识破，父亲为什 么轻易上当了呢？父亲真的老了，已经搞不掂这个时代了，我的心里一阵疼痛。父亲再不乐意在路面上倒行了。在运河边散散步，木呼呼的，找僻静的一截河岸，坐在

19、椅子上，晒晒太阳。我劝他再学点什么，他却兴致不高。有一天上午，我接到父亲的电话，他兴致勃勃地告诉我，他决定练习游泳，他打算到运 河里游一游。我当即警告他，千万别做这事，这条河看起来平缓，实际上太危险了。在我的印 象中，父亲从不会游泳。可父亲却很兴奋，向我说起老家乡下的那条河，他说他从小就是泡着 这条河水长大的，电话里，我听到了一声清脆的船鸣，我猜父亲正站在河边，羡慕地看着那艘 船，仿佛运河是他即将启航的另一条公路。父亲为运河游做足了准备。他到小区的游泳馆，请了个游泳教练，一对一地教他，并且 只教一个动作 仰泳。父亲觉得仰泳这个姿势太优雅了。人像睡觉般仰卧在水里，头枕在 水面上，双臂在身体两侧轮

20、流滑水，双腿夹着水往后蹬，一往后蹬，人就往前飙出几米。除了每天到游泳馆，他更多的时间是在家里自行练习。他穿着厚厚的羽绒服和棉裤，仰 卧在客厅的木地板上，双手在身体两侧划着地面，双脚则配合地往后蹬。他先是在原地滑动， 反复练习之后，他开始尝试着在地板上游。父亲的方向感很强，他的脑袋就像一个舵，能准确 地判断出，前方十点钟的位置是房门，左边九点的位置是一张茶几，右边四点的位置是一只拖 鞋父亲摆着舵，轻易地绕开了这些障碍物。没多久，父亲已经可以仰躺在水面上，周游游 泳池了。即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，像一条无声无息的鱼，优雅地从大块头身 边掠过。终于，在一个午后，父亲从一场充足的午睡中醒来

21、。他开始行动了。精神抖擞地往河边 走去他平躺在河面上，顺着流水的方向，不紧不慢地，两手划水，两脚蹬水，脑袋顶水， 那丛大背头被浸湿了，坍塌下来，藤蔓般稀稀拉拉地攀在他头上。父亲惊讶地发现，在这里游 泳根本不费力气，比在木地板上，游泳池里省力多了。他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前 浮游，并不时扭头看两岸风景。父亲优雅的游泳逐渐吸引了两岸的观众，其中有几个人，还迈起了碎步，一路跟着父亲, 跟了一会儿，他们看到货船驶过来了。岸上的人开始揪起了心，好像父亲很快就会被卷到船底 下，有的人还甚至朝父亲呼叫起来。父亲却丝毫不理会那喊声，他慢条斯理地继续直线朝前游，仿佛脚掌上安着两后视镜。 在人们还没叫喊之

22、前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距离，游着游着，他索性 停下来，身体静止在水面上，很享受地朝天空打个呵欠，远远望去，那样子真像是睡着了。货船越驶越近，岸上的人仍在叫喊，甚至朝父亲打起手势一一他们以为父亲是个聋子， 喊声未落，只见父亲双腿一蜷，身体一个侧翻，沉入水里，几秒之后，又浮出了水面，他脑袋 朝下，背朝天空，张开四肢，像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来货船朝远方开远了 ，风平浪静。父亲又回到了河中央，他安详地仰躺着，闭着眼睛。 父亲不需要感知方向，他驶向了远方，他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，再一用力，整个 城市都被他蹬在了身后。.第-段中出现的“我”，从第

23、段开始不再直接出现，这样处理有何作用？ （3分）.第段中“仿佛脚掌上安着两只后视镜” 一句，体现了作者的巧妙构思，请加赏析。（4分）.第段画线部分描写父亲游泳，语言生动形象，请加以分析。（4分）.赏析作品塑造的父亲形象。（4分）（三）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成913题。陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总 角，举止异凡儿，见者敬之。登乾道八年进士第。至行在，士争从之游。教人不用学规，有小过，言 中其情，或至流汗。有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。初调隆兴靖安县主簿。丁母 忧，服阙，改建宁崇安县。少闻诸康间事，

24、慨然有感于复仇之义。至是，访知勇士，与议恢复大略。 因转好，遂陈五论，帝称善。未几，除将作监丞，为给事中王信所驳，诏主管台州崇道观。还乡，学 者辐凑，每开讲席，户外屐满，耆老扶杖观听。光宗即位，差知荆门军。民有诉皆无早暮皆得造于庭 复令其自持状以追为立期皆如约而至即为酌情决之而多所劝释。唯不可训者，始置之法。其境内官吏 之贪廉，民俗之习尚善恶，皆素知之。荆门为次边而无城。九渊以为：“郡为四集之地，荆门固则四 邻有所恃，否则有背肋腹心之虞。”乃请于朝而城之，自是民无边忧。罢关市吏讥察而减民税，商贾 毕集，税入日增。逾年，政行令修，民俗为变，诸司交荐。丞相周必大尝称荆门之政，以为躬行之 效。绍熙三

25、年卒，会葬者以千数，谥文安。初，九渊尝与朱熹会鹅湖，论辨所学多不合。及熹守南 康，九渊访之，熹与至白鹿洞，九渊为讲君子小人喻义利一章，听者至有泣下。熹以为切中学者隐微 深之病。（选自宋史陆九渊传，有删节）人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣。 志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣。故学者之志，不可不辨也。诚能深思是身，不可使之为小人之归。其于利欲之习，桓焉为之痛心疾首。专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明 辨而笃行之。由是而进于场屋注其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不施于圣人。由是而仕，必 皆供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计，

26、其得不谓之君子乎！（节选自陆九渊白鹿洞书院讲义）注场屋:科举考试的地方，又称科场。.下列对句中加点词语的解释，全都正确的一项是（3分）至行左，土争从之游 少闻谓康间事 因蛤斓，遂陈五论 为给事中王信所驳 桓焉为之痛心疾首 而不施于圣人至行左，土争从之游 少闻谓康间事 因蛤斓，遂陈五论 为给事中王信所驳 桓焉为之痛心疾首 而不施于圣人行在:旅途中居住的地方 靖康:北宋最后的年号名 轮对:官员轮值上殿陈奏 为:因为 怛:忧伤诡:怪异A.B.A.B.C.D.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.民有诉者/无早暮/皆得造/于庭复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝

27、释B.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复/令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释A.陆九渊天资聪颖,A.陆九渊天资聪颖,C.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复令/其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 D.民有诉者/无早暮/皆得造于庭/复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 11 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） 勤于思考。他三四岁的时候，就提出天地的尽头在哪里这样的问题，并深入思考 以至废寝忘食。B.陆九渊关心国事,胸有大志。少年时就有为国报仇的理想，为官后曾寻访智者勇士，与他们共商恢C.陆九渊治理有方,C.陆

28、九渊治理有方,复中原的方略。政绩显著。他修筑城池，消除边患，罢免稽察，关闭集市，减少税额，荆地民风D.陆九渊传道授业,D.陆九渊传道授业,民俗为之改变。受人景仰。他还乡讲学，求学的人很多，甚至有长者拄着拐杖来听；去世后，数 千人为他送葬。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。（4分）（2）郡为四集之地，荆门固则四邻有所恃，否则有背肋腹心之虞。（4分）.朱熹请陆九渊将讲稿写成白鹿洞书院讲义，作为学子必读之文。从节选内容看，怎样做才能成 为文中所说的利国利民的君子呢？请简要概括。（3分）（四）阅读下面文言文，完成14一19题。（共18分）晋

29、出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四卿 恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决 智伯。智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子惧, 乃奔保晋阳。三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。 智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯日：“吾乃今知水可以亡人国也。“桓子肘康子，康子履桓 子之跑，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。疵谓智伯日：“韩、魏必反矣。”智伯 日：“子何以知之？ ”筛疵日：“以人事知之。夫从韩、魏

30、之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今 约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何? ”*明日，智伯以疵之言告二子，二子日：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏 也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田,而欲为危难不可成之事乎！ ”二子出，疵入日：“主何以 臣之言告二子也？ ”智伯日：“子何以.知之？ ”对日：“臣见其视臣而趋疾,知臣得其情故也。” 智伯不俊。疵请使于齐。赵襄子使张孟谈潜出见二子，日：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为 之次矣。”二子日：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈日:“谋出二主之口, 入臣之耳

31、，何伤也！ 二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前, 大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、 赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。（取材于史记资治通鉴）注释：【1】赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。2城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.难必及韩、魏矣B.而二子无喜志C.智伯不俊D

32、.晋绝不祀A.难必及韩、魏矣B.而二子无喜志C.智伯不俊D.晋绝不祀难：难免志:心思俊：悔改绝：灭亡15.下列对句中“以”字的解释，不.正.确.的一项是（3分）A.欲以伐四卿以：凭借*B.以汾水可以灌魏之安邑以：用C.主何以臣之言告二子也以：把、将D.子何以知之以：依据*.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.是非反而何译：这种情况不是要造反又是什么呢B.臣见其视臣而趋疾译：我看到他们一见到我就快步走开了C.为之期日而遣之译：为此确定了具体日子后送走了他D.襄子将卒犯其前译：赵襄子将最后攻击智伯军的正面.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（3分）A.春秋时晋国的臣子智伯，一度掌

33、控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。 B.臣子疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国。 C.张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。 D.韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。 18.将下面语句译为现代汉语。（2分）二家岂不利朝夕分赵氏之田.第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句。 （4分）（五）、按要求选择2024题。（共15分）中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来（）富起来到强起来的征程中，凝结了劳动者的 智慧，浸透了耕耘者的汗水。经济学家科斯曾感叹（）中

34、国人的勤奋，今世界惊叹和汗颜，正 是这样的勤奋，创造了 的巨变，创造了举世军见的成就。“道虽迩，不将不至（）事虽小，不为不成。”中国的美好未来不会从天而降。脱贫攻坚、深化改革的实践，绿色中国、制 造强国的愿景，都要靠的是劳动的双手来托举。个体的梦想，靠劳动实现。时下，有人把“躺着挣钱”（）“天上掉馅饼”当作人生愿望。殊不知，没有劳动，就没有价值，更没有经济增长与财富积累。有人说，幸福不是 的, 但也不是可望而不可即的。只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班；鼓励奋拼拼搏，不容许 地侵犯休息、健康权益。维护劳动者合法权益，构建劳动光荣的社会氛围，让劳动者

35、得实患、享荣光，让劳 动者的生活更有、更有尊严，劳动者的创造力才会充分涌流。咱们工人有力量我为祖国献石油，一首首老歌让我们回忆起劳动者脏手胭足为国 奉献的动人场景。而时下的我们，使命在肩，心怀梦想，唯有以劳动作为人生的基调，方能唱 新时代的壮丽篇章。.依次填入文中括号内的标点符号，全都恰当的一项是（3分）A.9f9.、. . B. .、：.； . . . /C.,:/ D. 、0；、.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.沧海桑田信手拈来肆无忌惮保障B.沧海桑田B.沧海桑田唾手可得随心所欲保证C.天翻地覆唾手可得肆无忌惮保障D.天翻地覆信手拈来随心所欲保证.文中画横线的两个句子

36、都有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.都靠的是劳动的双手唯有以劳动为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽篇章。B.都要靠劳动的双手来托举唯有以劳动为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽篇章。C.都要靠的是劳动的双手来创造唯有以劳动作为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽乐曲。D.都要靠劳动的双手来托举唯有以劳动作为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽乐曲。.小王遇到挫折，一蹶不振，朋友用一句话激励他，以下合适的一项是(3分)A.天实为之，谓之何哉。A.天实为之，谓之何哉。B.当断不断，反受其乱C.身后有余忘缩手，眼前无路想回头。D.少年心事当挚云，谁念幽寒坐鸣呃。.下列选项中用语得体的一句是(3分)A.赵老师晋升教授,A.赵老师晋升教授,同事发来短信:“恭喜赵老师,您这真是实至名归啊！”B.钱老师乔迁新居,学生发来短信:“恭喜钱老师,这真是蓬草生辉啊！”C.孙老师新婚燕尔,学生发来短信:“