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文档简介

1、赤壁导学教案按教材定制/内容可编辑/提高备课效率任教学科：任教年级：任教老师：第1页共3页赤壁导学教案教学目标：1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重难点：重点：体会诗歌所表达的思想感情。难点：体会诗歌所描绘的意境。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、作者简介三、朗读赤壁。四、词义解释折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。东风：春风。五、课文探究：1、赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史第2页共3页 的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导

2、，它本身也蕴含着强烈 的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙 而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留 下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们 的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把 铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是 “前朝”一一三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨 叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而 不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作 为，显示出一种逼人的英气。六

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