高中语文学案《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》

1、第2课改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的?【学习目标】.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。.学习对问题进行辩证分析、对比论证的方法。.学习课文创造性地运用语言增强表达效果的技巧。【学习过程】学习任务一：理思路，析论证活动一：诵读文章，标记段落序号，掌握下列词语。.前仆后继 可歌可泣 发号施令 生吞活剥 谆谆告诫 谬种流传 等闲视之 有的放矢 哗众取宠华而不实钦差大臣臆造滥调滔滔不绝高屋建甑.区分下列词语。（1）肤浅浮浅（2）夸夸其谈侃侃而谈（3）反映反应活动二：改造我们的学习全文共23个段落，四个主体部分，请速读文章，完成下列任务。.请找出每部分的主要语句，概括主要内容，画出思维

2、导图，并能结合文本内容阐述。4.根据要求，完成下列表格。内容例子（句子内容）论证方法第一部分第二部分第三部分第四部分人的正确思想是从哪里来的？.文章可以划分为三个层次，请概括各层主要内容，绘制思维导图。第一层（文章开头到“改造世界的物质力量”）：第二层（“人们在社会实践中从事各项斗争”到“就是辩证唯物论的认识论”）:第三层(“现在我们的同志中”到文章结尾):.文章为什么要用设问句开头，再在设问之后提出自己的论点？学习任务二：品味语言.本文作为一篇政论文，在文中准确地运用了许多政治词语，如“马克思列宁主义”“主观主义” “革命” “党性” “立场” “观点” “策略” “规律性”等；但政论语体在

3、词语运用方面具有广泛性的 特点，决不是只能运用政治词语，而是在以政治词语作为词语运用核心的同时，广泛吸收包括古 词语、口头词语、熟语在内的各种词语，使语言表达不但显得准确、概括，而且显得鲜明、生动。 请结合文本内容，从词语使用、修辞等角度进行分析。.为使说理准确、严密，人的正确思想是从哪里来的？一文中在主词句前往往加上一些修饰 成分，或者在主词句后面作补说，让读者对于事物的性质、内容、状况、范畴和条件等有清晰的认 识,使论证无懈可击。请对下列语句进行赏析。(1)代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握,就会变成改造社会、改造世界的物质力量。(2) 一般地说来,成功了的就是正确的,失败了的就是错误

4、的,特别是人类对自然界的斗争是如此。(3)无产阶级认识世界的目的,只是为了改造世界,此外再无别的目的。学习任务三：以文化人，以文育人9.改造我们的学习是系统论述马克思列宁主义学风的经典文献，它对于今天的我们年轻一代 有哪些重要启示？【资料链接】.关于作者：诗人情怀的政治家一一毛泽东毛泽东Q8931976),字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人、书法家。有毛泽东选集五卷，其中实践论矛盾论论持久战新 民主主义论都是重要篇章。诗词想象奇特，沁园春雪七律人民解放军占领南京蝶 恋花-答李淑一等都是著名诗篇。.写作背景；改造我们的学习：在中国共产党艰难成长的历史上

5、，1941年是个值得纪念的时期，在建 党20周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发起了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对 待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算。在这次“整风运动”中，毛泽东同志作了三个报告：即整顿党的作风反对党八股改造我们的学习，其中影响最大的是改造我们的学习。人的正确思想是从哪里来的？：根据1962年党的八届十中全会的会议精神，一场持久 的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年5月2日至12日，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了 中共中央关于目前

6、农村工作中若干问题的决定（草案）（即前十条），前十条要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划, 全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取 在两三年内全部办到，并力求办好5月20日，中共中央印发了这个文件。在发布前，毛泽 东同志在这个文件前面加写了具有前言性质的人的正确思想是从哪里来的？的一大段内 容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了 马克思主义的认识论。.文化常识：对联及其特点对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得

7、名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，国务院把楹联习俗列为第一 批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊 源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。关于“墙上芦苇”和“山间竹笋”解缙（13691415）,字大绅，吉水人，明朝洪武年间进土，曾草疏万言书，指斥时政，明太 祖很赏识他的才能。一生中官职几经起落，终被人陷害，死于狱中。曾与黄淮等人奉旨撰古今 烈

8、女传，又有文毅集十六卷。明史中有他的传。解缙治学严谨，鄙视那些哗众取宠，徒 有虚名的人。有一次，一个秀才找他联对，念道：“牛跑驴跑跑不过马；鸡飞鸭飞飞不过鹰。” 解缙听了大笑，当场也作了一副对联送他：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚 腹中空。”秀才听了，顿时满面羞愧。（引自黄荣章古今楹联拾趣）政论文政论文是政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题，提 出见解或主张并说明理由，使读者信服。它内容广泛，形式多样。政论文是学术作品，因此其表述要严谨简明，重点突出，专业常识应简写或不写，做到层次 分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文

9、学性质的或带感情色 彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。 政论文主要有如下三个方面的特点。(1)政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会 进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。(2)指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。(3)严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。.对比论证对比鲜明，观点生辉在改造我们的学习中，全文有两组大的对比。第一组是第一部分和第二部分的对比。第 一部分正面论述改造学习的重要性，第二部分反面论述改造学习的必要性。第二组是

10、第三部分中 对主观主义态度和马列主义态度的分析对比，文章分别从两种学习态度的表现、特点、实质等方 面进行比照，肯定什么，反对什么，态度鲜明。通过对比论证，使人们更能认清主观主义学习态 度的危害性和改造学习的重要性。运用对比论证“四原则”对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导 出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。运用正反对比论证时，要注意四条原则：(1)要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。(2)寻求适当的对比材料。用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物间 缺乏一定的可

11、比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。(3)要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应 该从反面讲两个方面。这样不仅对比相应均衡，而且能使文章眉目更为清楚。(4)对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础， 议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其词、模棱两可。参考答案. (1)肤浅浮浅二者均表示浅，不深。“肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指学识浅薄，理解不 深刻；“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。(2)夸夸其谈侃侃而谈二者均用来形容人物说话，还都表示

12、会说、能说、乐说。“夸夸其谈”形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话。（3）反映反应“反映”指反照，或提供情况（多用于对上级）。例如：她的意见值得重视。反应指由外 来刺激引起的某种活动或回应。例如：他的演说引起了不同的。.全文的论证结构是：提出主张一一阐释理由一一提出建议课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来, 指明问题的性质，给以解决的办法”。具体来说：文章引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、 二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风

13、的几项“提议”。造们学 改我的习引论本论结论4.内容例子（句子内容）论证方法第一部分时间顺序，梳理中国共产党二十年来的实践， 证明普遍真理与具体实践的结合。以叙代议第二部分我们的许多同志例证法第三部分两种相互对照的态度 马克思、恩格斯教导我们 用芦苇、竹笋对比法 引证法 喻证法第四部分例如例证法5.人的正确 思想是从 哪里来的?提出论点h人的正确思想来源于实践 分析问题卜丑而思想形成的过露联系实际目辩证唯物论的认识论的意义I-6.从观点表达上说，提出论点，一定要态度鲜明。本文以设问句开头，在自问自答中提出自己 的正面主张，就使正确的观点和错误的观点形成鲜明的对照，使论点极为鲜明。从阅读效果上说

14、，以设问句开头，很自然会引起读者的“疑”，而“疑”的后面，紧接着的往 往是“问”。文章开门见疑，读者急于了解问题的答案，说理就自然地形成了一种高屋建新的论 辩气势。从与论点的关系上说，本文是一篇立论，不是驳论，不能具体详细地对唯心主义的错误观点进 行揭露和批驳,作者便巧妙地运用设问的方法在立论中渗入了驳论的成分，增强了文章的战斗性。 7.善于运用富有表现力的成语，如“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“实 事求是”“哗众取宠”“华而不实”“无的放矢”等;善于运用鲜活灵动的口语、俗语等，如“闭 塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住，忘记了“ 钦差大臣满天飞”等。这些词语或凝练 含蓄,或

15、通俗易懂,使文章说理深透而又通俗明白,给读者留下了极为深刻的印象。灵活使用一些文言词语，古为今用。如“无实事求是之意，有哗众取宠之心” “等闲视之”， “若明若暗”，“诸如此类”，“懂得甚少”等等，言简意赅，富于表现力。”这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”使用排比，语意 跌宕，层层深入。. (1) “物质力量”前的两个定语说明这种物质力量的作用，“改造世界”则是“改造社会”意 义的更进一层。(2)主句前面的附加语,指明了后面判断的前提是就一般情况而言的;主句后的补说,则特别强调 了这一判断所适用的范围。(3)在用了 “只是 一词加以强调后,再补说

16、一句以排除其他目的，突出了这一目的是“唯一” 的。.观点1:要实事求是地调查研究现状。现在一些人在搞研究写论文的时候,粗枝大叶,一知半解, 就开始大发议论。只有实事求是地研究现状,才能对事物作出正确的判断,进而作出正确的处理。 我们年青一代是国家未来的栋梁,不论是从事实际工作还是理论研究都应该系统地周密地调查研 究现状,这对从事的工作影响巨大。观点2:要认真全面地学习研究历史。毛泽东指出，“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊,对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。目前，许多年青人则喜欢言必称欧美,忘记了自己民族的历 史。这一点确是为害相当大，不可等闲视之的。中华民族源远流长的历史，能够提升我们的民族自 尊心和个人奋斗的自信心,能够给予我们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验,但不能忘记学 习我们厚重的历史,而且要养成认真学习研究历史的良好习惯。观点3:要有