研学旅行方案的设计与实施-研学任务的设计

1、研学旅行方案的设计与实施一一研学任务的设计【教学内容】本节内容为高中综合实践课程中研究性学习的一个重要的组成部分。它不属于任何一个学科，但又依托于学科基础之上。研学旅行的施行，正是依托于学科知识基础，让学生走出课堂，看到“活生生”的知识，那么在这个过程中，如何生动使用学科知识便显得尤为重要。本节内容在教学实施上应该侧重与多学科知识融合，让学生有法可循。【学情分析】高二的学生有了一定的时间实践活动经验，学科知识方面也充足丰富。在高中各学科的学习中，学生已经具备了能够提出合理问题的能力。【教学目标】学生能够独立使用网络资源搜索与研学旅行目的地相关的资料。学生能够根据搜集到的资料，对研学点进行分类，

2、并使用所学的知识设计某一研学点的学习任务。学生能够根据周边研学点的分布以及类型，设计研学线路。【教学准备】教师了解学生的旅行经历以及旅行前后对旅行目的地的看法有何差别，并让学生尝试写下自己当时旅行的所学所感。教师选取上述学生的旅行日记以及所想所感，并搜集相关资料，作为课堂研学任务设计素材。【教学过程】一、导入：区别普通旅行与研学旅行的活动内容：以故宫旅行为引子，引导学生思考普通旅行与研学旅行的区别。全班学生：在教师的引导下，思考普通旅行与研学旅行的区别。活动目的：通过学生熟悉的旅行攻略的设计，让学生能够更容易理解普通旅行与研学旅行的区别，为后续的教学做好铺垫二、活动一（展示与小组讨论）：研学点

3、任务的设计活动内容：结合班上一位同学的敦煌旅行攻略，并在此基础上通过网络资料搜索,尝试为莫高窟这个研学点设计研学任务。学生1：介绍搜集资料的方法以及自己西北旅行前后所感。教师：播放莫高窟介绍视频以及PPT,引导学生从多学科角度去设计研学任务。全班：通过同学的介绍以及教师播放的视频和PPT介绍，尝试进行莫高窟研学任务的设计。活动目的：通过同学研学经历的介绍，与学生个人自己研学经历的对比思考，触发学生的研究学习的积极性，并在资料的基础上尝试进行研学任务的设计。过渡：教师展示研学任务的设计案例，学生尝试在敦煌研学点分布图中选择另一研学点进行资料搜集和研学任务设计。三、活动二（小组讨论）：研学线路的设

4、计活动内容：在上述研学点设计的基础上，尝试在一定主题下，选择多个研学点进行研学任务的设计。教师：播放PPT介绍敦煌的主要研学点，并同时引导学生对其他类型研学点进行研学任务进行设计。学生：通过网络资料搜集，小组讨论进行研学路线设计。教师：示例与总结。乂課常幣关10仅,分統fl六W8评*的可行件.V丿V丿活动目的：在上述研学点任务设计的基础上，学生选取多个研学点进行研学路线的设计，学会系统地安排研学任务。四、课堂小结与评价教师：研学点以及研学路线设计的要点，布置学生课后进行汕头研学点任务的设 四、课堂小结与评价教师：研学点以及研学路线设计的要点，布置学生课后进行汕头研学点任务的设 计。活动目的：为后续研学旅行的实施做好教学准备。【教学评价】实践：研学任务设计与实施要求：学生尝试为汕头的研学点设计一条合理的研学路线并设计3-4个研学任务。（注意可操作性，为下周实践活动做准备）乌曾汕头市鶴物馆中山公园潮汕屈故争纪念馆小公园,小公园,汕头市东征去革命史逐陈列馆同文学堂.石炮舍公园牛田洋石炮舍公园牛田洋汕头开埠文化陈列馆汕头海关关史陈列馆西堤公园【教学反思】本节内容实施效果总体较好。能够较好地完成教学目标，整节课堂思路清晰完整，对学生的讨论活动指导到位，学生掌握情