部编人教版二年级语文上册《全册课件》教学精品ppt

1、部编人教版二年级语文(Wen)上册课件语文全(Quan)册课件第一页，共一千七百六十七页。第二页，共一千七百六十七页。第 一 课时小蝌蚪找妈妈1初读感知再读感悟学习字词当堂检测第三页，共一千七百六十七页。1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利(Li)、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 学习目标第四页，共一千七百六十七页。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。第五页，共一千七百六十七页。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？第六页，共一千七百六十七页。塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽

2、龟 顶 披(Pi) 鼓gutngnodihubyng ykun我会认dng pg第七页，共一千七百六十七页。池塘 脑袋 灰色 捕食 迎上(Shang)去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 顶上 披着 鼓着tng no易读错字 hu b yng kun gu dng p g di y第八页，共一千七百六十七页。长(Chang)zhng（长大）chng（长长）大(Da)di（大夫）d（大家）多音字只zh（只能）zh（一只）第九页，共一千七百六十七页。检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通(Tong)顺。 第十页，共一千七百六十七页。说一说课(Ke)文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过

3、程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉(Zhuo)害虫的故事。第十一页，共一千七百六十七页。我会写ling 书写(Xie)指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。部首(Shou)：一组词：两条 两半造句：爸爸今天买了两条鱼。音序：L结构: 独体 两第十二页，共一千七百六十七页。就(Jiu)ji 书(Shu)写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。部首：尢组词：成就 避重就轻造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。音序：J结构:左右 第十三页，共一千七百六十七页。哪(Na) n 书写指导：口写得(De)小些，撇要写得(De)舒展。部首：口组词：哪里 哪边造句：我不知道妈妈去哪里了。音序：N结构

4、:左右 第十四页，共一千七百六十七页。宽(Kuan)kun 书写指导：第二笔是(Shi)点，第三笔是(Shi)横折钩。部首：宀组词：宽嘴巴 宽广造句：我们的教室宽敞明亮。音序：K结构:上下 第十五页，共一千七百六十七页。顶(Ding)dng 书写(Xie)指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。部首：页组词：头顶 山顶造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。音序：D结构:左右 第十六页，共一千七百六十七页。睛(Jing)jng书写指导：右部(Bu)“月”的第一笔为竖。部首：目组词：大眼睛 目不转睛造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。音序：J结构:左右第十七页，共一千七百六十七页。肚(Du)d 书

5、写指(Zhi)导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。部首：月组词：肚皮 肚子 造句：他突然觉得有点肚子疼。音序：D结构:左右 第十八页，共一千七百六十七页。皮(Pi)p 书写指导：第一笔是横钩，捺要(Yao)写得舒展。部首：皮组词：肚皮 牛皮造句：爸爸买了一双新皮鞋。音序：P结构:独体 第十九页，共一千七百六十七页。孩(Hai)hi 书写指导：子的第三笔横(Heng)换成提，最后一笔是点。部首：子组词：孩子 小孩造句：叔叔家有两个孩子。音序：H结构:左右 第二十页，共一千七百六十七页。跳(Tiao)tio 书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一(Yi)笔是竖撇。部首：足组词：一跳

6、 跳高造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。音序：T结构:左右 第二十一页，共一千七百六十七页。池塘：快活：摆(Bai)动：连忙：理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，池塘里的水满了。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里快活的歌唱。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风摆动着。急忙，赶快。造句：上(Shang)课铃响了，同学们连忙走进教室。第二十二页，共一千七百六十七页。碧绿：尾巴(Ba)：害虫：理解词语青绿色。造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分(Fen)，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的尾巴似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。造

7、句：青蛙正在捕食害虫。第二十三页，共一千七百六十七页。 快活(Huo) 快乐两个词含有“快乐”的意思。“快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，生(Sheng)活幸福，内心感到满意。1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。2.帮助别人是一件快乐的事情。辨析词语相同点：不同点：造 句：第二十四页，共一千七百六十七页。再读课文：边读边想，给课文分段。第二十五页，共一千七百六十七页。第一部(Bu)分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。第二部分(第23自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分(第45自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分(第6自然段

8、)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。 第二十六页，共一千七百六十七页。本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青(Qing)蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。再读课文，想一想课文写了什(Shi)么？第二十七页，共一千七百六十七页。课堂小结初读课文后，你感(Gan)受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学(Xue)会独立生活，遇事要主动探索。第二十八页，共一千七百六十七页。1给带点字选择正确的读音，用“_”标出(Chu)。 池塘(cch) 捕食(bp)脑袋(didi) 乌龟(gugu) 披着(pp) 鼓着(gg)第二十九页，共一千七百六十七页。2根据拼音写(Xie)词语。 l

9、in tio ji sh n l tu dn dp kun d hi zi tio q两(Liang) 条就 是哪 里头 顶肚 皮宽 大孩 子跳 起第三十页，共一千七百六十七页。3选词填空。迎上去 追上去 游过去(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就()。(2)老师来到我家家访(Fang)，我连忙()。(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来()还给她。游(You)过去迎上去追上去第三十一页，共一千七百六十七页。4我会根据课文内容连线。大大的 身子长长的 脑袋碧绿的 尾巴雪(Xue)白的 衣裳黑灰色的 肚皮第三十二页，共一千七百六十七页。5排列句子。() 又过了几天，他们长出了两条前腿。() 过

10、了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。()池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。()再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。()现在，他们正(Zheng)天天帮农民伯伯捉害虫呢！32145第三十三页，共一千七百六十七页。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时小蝌蚪找妈妈1第三十四页，共一千七百六十七页。1.熟读课文，背诵课文。（重(Zhong)点）2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 （难点）学习目标第三十五页，共一千七百六十七页。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为

11、了更深入地理解课文，老(Lao)师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。第三十六页，共一千七百六十七页。核心问题：小蝌蚪是怎(Zen)样找到妈妈的？串珠问题：1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？3.小蝌蚪是怎样克服困难的？4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？第三十七页，共一千七百六十七页。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？边听边想听录音回顾(Gu)课文第三十八页，共一千七百六十七页。1.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两(Liang)条后腿。”从“长出两条后腿”看出了什么？“长出两条后腿”说明了小蝌

12、蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一(Yi)次变化。第三十九页，共一千七百六十七页。2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小(Xiao)鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”从“迎”字看出了什么？“迎”字可以看出小(Xiao)蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小(Xiao)蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小(Xiao)蝌蚪非常的懂礼貌。第四十页，共一千七百六十七页。拓展：请(Qing)你仿写一个拟人句。_示例：向日葵(Kui)不断地面向太阳公公做运动。第四十一页，共一千七百六十七页。3.“他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着

13、：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧(Ba)！”从这一段你能体会到了什么？“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两只大眼(Yan)睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。第四十二页，共一千七百六十七页。拓展：小蝌蚪在找妈妈的过(Guo)程中，还会遇到谁？请展开想象写一写。_ _ _ _ _ 一只大螃蟹从对面(Mian)游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈

14、妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。”第四十三页，共一千七百六十七页。4.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的什么心(Xin)情？“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈(Ma)妈(Ma)后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈(Ma)妈(Ma)对小蝌蚪的喜爱之情。第四十四页，共一千七百六十七页。阅读方(Fang)法解密：认识连动句概念：连动句就是在一个句子中描(Miao)写了一个对象的两个或两个以

15、上连续的动作。作用：突出事物特点，使句子更加生动。判断：借助两个或两个以上的动词来判断。第四十五页，共一千七百六十七页。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活，遇事要主动探索，让我们拿起金钥匙开启智慧之(Zhi)门。第四十六页，共一千七百六十七页。核心(Xin)问题：小(Xiao)蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小(Xiao)蝌蚪，他们妈妈的一些特征，小(Xiao)蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自己的妈妈。小蝌蚪是怎样找到妈妈的？第四十七页，共一千七百六十七页。1.读课文，说一说小蝌蚪在(Zai)找妈妈的过程中都遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中

16、(Zhong)遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。串珠问题：第四十八页，共一千七百六十七页。2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样(Yang)的变化？（1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 （2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（4）不知(Zhi)什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。第四十九页，共一千七百六十七页。3.小蝌蚪是怎样克服困难(Nan)的？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨，她告诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽(Kuan)嘴巴，他们误把乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后找到了自己的妈妈。第五十页，共一千七百六十七页。4.课文的二、三自

17、然段在结构上有什么相同之(Zhi)处？课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青蛙形态上变化遇(Yu)到了谁说出青蛙妈妈的一些特征。第五十一页，共一千七百六十七页。课文结构小蝌蚪(Dou)找妈妈小蝌蚪长出两条后腿长出两条前(Qian)腿尾巴变短了尾巴不见了（变成了青蛙） （迎） （追） （游） 跟鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫第五十二页，共一千七百六十七页。本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生(Sheng)长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生(Sheng)活，遇事主动探索的道理。课文主旨第五十三页，共一千七百六十七页。

18、推荐阅读青蛙石的传说传说古代(Dai)崂山一带闹虫荒，八仙从此经过，看到此处民不聊生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧 ，等你为民除害后我们过来带你上天成仙。青蛙当然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百姓太平了，完后就来到海边等着八仙再来好带他成仙。可是，等呀等呀，八仙一直没来，青蛙也就在海边一直的望着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也不敢来了，此地也太平。第五十四页，共一千七百六十七页。青蛙看海青蛙长期生活在湖边，很想看看大(Da)海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。

19、”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”第五十五页，共一千七百六十七页。“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙(Wa)跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！

20、大海就展现在它们眼前。第五十六页，共一千七百六十七页。老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓,恰如方口钓鱼时。（盆池唐韩愈）明月别枝惊鹊，清(Qing)风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾）国学诵读第五十七页，共一千七百六十七页。走进中华传统文化【谜语】一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大(Da)时有脚没尾巴。（打一动物） （谜底： ）青(Qing)蛙第五十八页，共一千七百六十七页。课堂小结文章以找妈妈为线索(Suo)，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立

21、生活、遇事主动探索(Suo)的道理。第五十九页，共一千七百六十七页。1.分角色朗读(Du)课文。教师点拨：我们在分角色(Se)朗读课文以前，首先要把课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟读的基础上分角色(Se)朗读课文。第六十页，共一千七百六十七页。2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图(Tu)片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。参(Can)考答案：教师点拨：学习了课文，仔细梳理内容，再把小蝌蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。第六十一页，共一千七百六十七页。3.读一读，用加点的词说句子。披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛(Jing)露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴参考答案：天冷了，我披上了一件

22、外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。我的书包坏了，课本都露出来了。 广场上，晨练的老人(Ren)都在甩着胳膊锻炼身体。第六十二页，共一千七百六十七页。4.读(Du)一读(Du)，记一记。教师点拨：这(Zhe)三组词语是用“袋、迎、塘”这(Zhe)三个字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。第六十三页，共一千七百六十七页。一、用“”给加点字选择正确的音(Yin)节，并抄写在下面的四线格里。欢迎(ynyn) 脑袋(didi)捕食(b d) 乌龟(giu)yn dibgu第六十四页，共一千七百六十七页。二、拼拼写(Xie)写(Xie)我最棒。 d p n er shn dnji sh hit

23、n bn tio肚(Du) 皮哪 儿山 顶就 是孩 童蹦 跳第六十五页，共一千七百六十七页。三、照(Zhao)样子组词。 口(Kou) 袋欢 迎池 塘敲 鼓脑子鼠面风接水荷鱼打点锣第六十六页，共一千七百六十七页。四、读词语，把表示动作的字涂上(Shang)你喜欢的颜色，并照样子写一写。1. _衣服 _尾巴_害虫 _迎(Ying) 上 去追 上 去游 过 去鼓 眼 睛穿甩捉拍蚊子第六十七页，共一千七百六十七页。2. _哇(Wa)_ _哇_哇_ _游(You) 哇 游(You) 走 哇 走跳跳跑跑哭哭笑哇笑第六十八页，共一千七百六十七页。第 一 课时我是什么2初读感知再读感悟学习字词当堂检测第六十

24、九页，共一千七百六十七页。1.认识15个(Ge)生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）学习目标第七十页，共一千七百六十七页。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。第七十一页，共一千七百六十七页。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？第七十二页，共一千七百六十七页。我会认晒 极 傍 越 滴(Di) 溪 奔 洋 坏 淹没 冲 毁 屋 猜ynshijbngyudxbn ynghuim huwcichng第七十三页，共一千七百六十七页。一(Yi

25、)晒 极小 傍晚 越升越高 小水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜shi j易读错字 bng yu d x bn yng hui m hu w ci第七十四页，共一千七百六十七页。冲(Chong)chng（冲洗）chng（冲床）没(Mei)m（淹没）mi（没有）多音字第七十五页，共一千七百六十七页。检查自读情况 指名读课文(Wen)，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 第七十六页，共一千七百六十七页。说一说课文(Wen)写了什么？课文介绍了自然界中水的不(Bu)同形态和与人的利弊关系。第七十七页，共一千七百六十七页。我会写变(Bian)bin 书写(Xie)指导：第五笔是左

26、点，第六笔是右点。部首：又组词：变成 变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B结构:上下 第七十八页，共一千七百六十七页。极(Ji)j 书写指导：左窄(Zhai)右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。部首：木组词：极小 极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J结构:左右 第七十九页，共一千七百六十七页。片(Pian)pin 书写指导：最后一(Yi)笔是横折，不是竖。部首：片组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!音序：P结构:独体 第八十页，共一千七百六十七页。傍(Bang)bng 书写指导(Dao)：左窄右宽。“方”不要写得太大。部首：亻组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两两

27、地回到了码头。音序：B结构:左右 第八十一页，共一千七百六十七页。海(Hai)hi 书写指(Zhi)导：最后一点是提。撇不要写太长。部首：氵组词：海洋 五湖四海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H结构:左右 第八十二页，共一千七百六十七页。洋(Yang)yng 书写指导：右(You)边的第一笔是右(You)点，第二笔是向左点，最后一横最长。部首：氵组词：海洋 太平洋造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y结构:左右 第八十三页，共一千七百六十七页。作(Zuo)zu 书写指导：左边的竖比(Bi)右边的竖短些。部首：亻组词：工作 作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z结构:左右 第八十四页，共一千七百六十七页

28、。坏(Huai)huai书写指导(Dao)：“土”末笔横变提。部首：土组词：坏事 坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H结构:左右第八十五页，共一千七百六十七页。给(Gei)gi 书写指导：绞(Jiao)丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。部首：纟组词：给大家 给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G结构:左右 第八十六页，共一千七百六十七页。带(Dai)di 书写指导：第六笔是横(Heng)钩，最后一笔竖要写得长些。部首：巾组词：带来 带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。音序：D结构:上下 第八十七页，共一千七百六十七页。漂浮：冰(Bing)雹：暴躁：理解词语随风摇动或飞扬。本文

29、指云在空(Kong)中飘飞。造句：一望无际的天空漂浮着朵朵白云。空中降下的冰块，多在晚春和 夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。造句：今天早上突然下起了冰雹。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。造句：爸爸的脾气很暴躁。第八十八页，共一千七百六十七页。淹(Yan)没：灾害：理解词语（大水）盖过，漫过。造句： 大水淹没了美丽的小村庄。（水、火、虫、旱、战争等） 自然或人为的因素造成的祸害。造句： 我们要大力兴修水利，免除旱涝(Lao)灾害。第八十九页，共一千七百六十七页。温(Wen)和 温(Wen)顺两个词都表示“态度好”的意思。“温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、态度、说话口气等的和气

30、平和，使人感到亲切。还指气候的不冷不热。“温顺” 指温和顺从，按别人意见不违抗。1.李(Li)老师说话很温和，从不向我们发脾气。2.猫是一种温顺的小动物。辨析词语相同点：不同点：造 句：第九十页，共一千七百六十七页。再读课文：边读边想，给课文分段。第九十一页，共一千七百六十七页。第一部分(第1、2自然段)写了水会变成汽、云、雨、雹子(Zi)、雪。第二部分(第3自然段)写水在地面上存在的地方。第三部分(第4自然段)写了水的性格特点及它的利与弊。第三部分(第5自然段)提出问题，让大家猜猜“我”是什么。第九十二页，共一千七百六十七页。课文采用拟人手法，生动形(Xing)象地介绍了水的不同形(Xing

31、)态和对人的影响。再读课文，想一想课文写了什(Shi)么？第九十三页，共一千七百六十七页。课堂小结初读课文后(Hou)，你感受到了什么？ 我们从读中感受(Shou)到了我们要利用水，保护水。第九十四页，共一千七百六十七页。1将(Jiang)音节补充完整。_i _ng _u _n _n 晒 傍 毁 奔淹shbhbhy第九十五页，共一千七百六十七页。2根据(Ju)拼音写词语。 bin chn y pin hi yn jxio fn w xio x变(Bian) 成一 片海 洋极 小房 屋小 溪第九十六页，共一千七百六十七页。3多音字组(Zu)词。mi（） sn（）m（） sn（）chn（）chn（

32、）没(Mei)散冲没有淹没散文解散冲动冲劲儿第九十七页，共一千七百六十七页。4用合适的字填空。(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上()下来。(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪(Pa)啦地()在窗户上。(3)洁白的雪花从天空中轻轻()下来。落(Luo)打飘第九十八页，共一千七百六十七页。5根据意思写词语。(1)随风摇动或飞扬。()(2)遇事急躁，容易发怒。()(3)把水输送到田地里。()(4)自(Zi)然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。()飘(Piao)浮暴躁灌溉灾害第九十九页，共一千七百六十七页。6按课文内容填空。(1)太阳一晒，我就变成()。(2)小水(Shui)滴聚在一起，我就变成

33、()或冰雹。(3)到了冬天，我又会变成()。汽(Qi)雨雪第一百页，共一千七百六十七页。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时我是什么2第一百零一页，共一千七百六十七页。1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.知道(Dao)云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。 （难点）学习目标第一百零二页，共一千七百六十七页。通过上一节课的学习，我们已经(Jing)初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。第一百零三页，共一千七百六十七页。核心问题：“我”是谁？“我”的总

34、特点是什么？串珠问题：1.说一说“我”变成什么？2.“我”存在的地方有哪些？3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性(Xing)格怎样？4.学习了这篇课文，你明白了什么？第一百零四页，共一千七百六十七页。“我”是谁？“我”的总特点是什么？边听边想听录音回(Hui)顾课文第一百零五页，共一千七百六十七页。1.“我会变。”这一句在(Zai)文中的作用是什么？这句话是本(Ben)段的总起句，总领了下面的内容水的变化。第一百零六页，共一千七百六十七页。阅读方法(Fa)解密：认识总分的写法概念：总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容，然后再围 绕这句话进行具体介绍。效果：运用总分的写法，能使

35、(Shi)文章 结构脉络清晰，让人一目了然；也 使(Shi)文章结构严谨，便于文章内容情 节的展开。第一百零七页，共一千七百六十七页。2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你(Ni)从中体会到了什么？运用比喻(Yu)的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。第一百零八页，共一千七百六十七页。3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨

36、”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从(Cong)这一段你能体会到了什么？这(Zhe)里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点雹子像小硬球，雪像小花朵。第一百零九页，共一千七百六十七页。拓展(Zhan)：试着写出几个类似“越升越高”的词语_示例：十全十美 一心一意(Yi) 自言自语 一五一十第一百一十页，共一千七百六十七页。4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修(Xiu)辞手法，有什么作用？四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水

37、(Shui)存在的不同地方，语言优美，有气势。第一百一十一页，共一千七百六十七页。仿写：请你仿写一个排比(Bi)句。_ _ 示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子(Zi)，有的像骏马。第一百一十二页，共一千七百六十七页。5.“有时候我(Wo)很温和，有时候我(Wo)很暴躁。”从这一句你体会到了什么？这句话用了“温(Wen)和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。第一百一十三页，共一千七百六十七页。6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人(Ren)们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人(Ren)们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？这两句话具体写出了水

38、给人带来的好处和灾(Zai)难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。第一百一十四页，共一千七百六十七页。7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有(You)什么特点？起到了什么作用？采用疑问句的形式(Shi)结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。第一百一十五页，共一千七百六十七页。同(Tong)学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要利用水，保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第一百一十六页，共一千七百六十七页。核心(Xin)问题：“我”是水，“我”有多种存在形(Xing)式。“我”是谁？“我”的总特点是什么？第一百一十七页，共一千七百六十七页。1.说一(Yi)说“我”变成什么？“我”会

39、变成汽、云、雨(Yu)、雹子、雪等。串珠问题：第一百一十八页，共一千七百六十七页。2.“我”存在的地方有(You)哪些？“我”存在的地方有池子(Zi)、小溪、江河、海洋等。第一百一十九页，共一千七百六十七页。3.“我”对人们的利(Li)与弊是什么？“我”的性格怎样？我”有时候温和，有时候暴躁。“我”做过许多好事，如灌溉农田。也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲(Chong)毁房屋。第一百二十页，共一千七百六十七页。4.学习了这篇(Pian)课文，你明白了什么？我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民(Min)服务。第一百二十一页，共一千七百六十七页。课文结构我(Wo)是什么 (水

40、）我(Wo)会变遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器 我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁我的性格保护水资源，合理利用第一百二十二页，共一千七百六十七页。课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想(Xiang)让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。课文主旨第一百二十三页，共一千七百六十七页。推荐阅读神鹿示水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向(Xiang)这处神泉跑来。猎人紧追其后， 见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一

41、口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其“神水”，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼第一百二十四页，共一千七百六十七页。都见奇效，萨满告知众人此(Ci)乃“圣水女神”指点，此(Ci)事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此(Ci)把这个日子定为“药神日”，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会”和“圣水节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，

42、一年安康，流传至今。第一百二十五页，共一千七百六十七页。泉眼无声惜细流(Liu)，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （小池宋杨万里）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （泊船瓜洲宋王安石）国学诵读第一百二十六页，共一千七百六十七页。走进中华传统文化【谜语】不洗不脏(Zang),越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。 （打一自然物）（谜底： ）水(Shui)第一百二十七页，共一千七百六十七页。课堂小结文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了(Liao)水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了(Liao)文章的趣

43、味性。使我们懂得了(Liao)要爱护水资源，保护水资源。第一百二十八页，共一千七百六十七页。1.朗读(Du)课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。教师点拨：朗读课文的时(Shi)候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。第一百二十九页，共一千七百六十七页。2.读一读，用加点的词说句子。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变(Bian)成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。参考答案：秋天到(Dao)了，树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。第一百三十页，

44、共一千七百六十七页。3.读读记记。 gun gi z rn rng 灌 溉田地 发动机器 滋 润 土 壤 ji p d 淹没庄稼 冲毁房(Fang)屋 破 坏 河 堤教师点拨：这(Zhe)是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。第一百三十一页，共一千七百六十七页。一、读词语，把带点字的音节补充完整。_i m_ b_ h_晒太阳淹没 奔跑(Pao)冲毁shnu第一百三十二页，共一千七百六十七页。二、给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再(Zai)组词。级 ()榜 ()昨 ()样 ()极(Ji)北极傍傍晚作作业洋海洋第一百三十三页，共一千七百六十七页。三、选择合适的量词(Ci)填空。 片 台

45、件 滴 座一()房屋一()云一()水一()机器 一()事座(Zuo)片滴台件第一百三十四页，共一千七百六十七页。四、读句子，选一选。 落 飘 打1冰雹像小硬球一样从空中(Zhong) 下来。2云越升越高，变成小水滴 下来。3到了冬天，我变成小花朵 下来。打(Da)落飘第一百三十五页，共一千七百六十七页。第 一 课时植物妈妈有办法3初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一百三十六页，共一千七百六十七页。1.会认本课的14个认读生字，会写(Xie)10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 学习目标第一百三十七页，共一千七百六十七页。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的

46、生字词。同时认准字音,理解词语意思。第一百三十八页，共一千七百六十七页。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？第一百三十九页，共一千七百六十七页。植 如 为 旅 备 纷 刺 底(Di) 炸 离 察 识 粗 得lzhrwilbifncd zh我会认ch csh d第一百四十页，共一千七百六十七页。植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得(De)不到zh r易读错字 wi l bi fn c d zh l ch sh c d第一百四十一页，共一千七百六十七页。为(Wei)wi （因为）wi （为难）降(Ji

47、ang)jing（下降）xing（投降）多音字第一百四十二页，共一千七百六十七页。检查自读情况 指(Zhi)名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 第一百四十三页，共一千七百六十七页。说(Shuo)一说(Shuo)课文写了什么？这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌(Wan)豆这三种 常见植物传播种子的方法。第一百四十四页，共一千七百六十七页。我会写法(Fa)f 书写(Xie)指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。部首：氵组词：办法 用法造句：我想出了一个好办法。音序：F结构:左右 第一百四十五页，共一千七百六十七页。如(Ru)r 书写指导：第一笔是撇点(Dian)，口要写得小一些。部首：

48、女组词：如果 假如造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R结构:左右 第一百四十六页，共一千七百六十七页。脚(Jiao)jio 书写指导(Dao)：月作为偏旁要写得窄长。部首：月组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步去上学。音序：J结构:左中右 第一百四十七页，共一千七百六十七页。它(Ta)t 书写指导：第一笔是右(You)点，第二笔是左点，第三笔是横钩。部首：宀组词：把它 它们造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T结构:上下 第一百四十八页，共一千七百六十七页。娃(Wa) w 书写指(Zhi)导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。部首：女组词：娃娃 女娃造句：我有一个可爱的

49、布娃娃。音序：W结构:左右 第一百四十九页，共一千七百六十七页。她(Ta)t 书写指(Zhi)导：女的最后一笔横，不要写太长。部首：女组词：她们 她家造句：她俩是好朋友。音序：T结构:左右 第一百五十页，共一千七百六十七页。毛(Mao)mo 书写指(Zhi)导：第三笔横要比第二横长些。部首：毛组词：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M结构:独体 第一百五十一页，共一千七百六十七页。更(Geng)gng 书写指导：日要写得扁平，捺(Na)要写得舒展。部首：曰组词：更有 更好造句：我们的明天会更加美好。音序：G结构:独体 第一百五十二页，共一千七百六十七页。知(Zhi)zh 书写指导：第

50、二个撇要(Yao)写得舒展，左边最后一笔是点。部首：矢组词：知识 求知造句：我知道了这道题的做法。音序：Z结构:左右 第一百五十三页，共一千七百六十七页。识(Shi)sh 书写指导：口要写得小些，最后一笔是(Shi)点。部首：讠组词：知识 常识造句：多读书可以增长知识。音序：S结构:左右 第一百五十四页，共一千七百六十七页。四海为家： 旅(Lv)行：理解词语指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。造句：他长年旅居世界(Jie)各地，可以说是四海为家。为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。造句：暑假期间，我

51、们准备去香港旅行。第一百五十五页，共一千七百六十七页。纷纷：细(Xi)致：理解词语多而杂乱。接二连三地。造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。造句：他对狗(Gou)的生活习性观察得很细致。第一百五十六页，共一千七百六十七页。出发(Fa) 启程两个词都表示“准备外出”的意思。“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点(Dian)。“启程” 着重于“起”，开始上路，一般指较大的远行队伍。1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发。2.代表团即将启程来北京访问。辨析词语相同点：不同点：造 句：第一百五十七页，共一千七百六十七页。再读课文：边读边想，

52、给课文分段。第一百五十八页，共一千七百六十七页。第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题。第二部分(第24自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。第三部分(第5自然段)点明主题，指出只有细心观察才能(Neng)获得更多的知识。第一百五十九页，共一千七百六十七页。这首诗歌运(Yun)用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。再读课文(Wen)，想一想课文(Wen)写了什么？第一百六十页，共一千七百六十七页。课堂小结初读课文后，你感受到(Dao)了什么？我(Wo)们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我(Wo)们要学会仔细观察、

53、多探索。第一百六十一页，共一千七百六十七页。1根据(Ju)拼音写词语。 bnf r u yujio tji w w p mo n ho zhshi办(Ban) 法如 果有 脚她 家娃 娃皮 毛更 好知 识第一百六十二页，共一千七百六十七页。2选择恰当的字填空。底低(1)小毛()着头，一句话也不说。(2)下雨了，快跑到妈妈伞()下。娃洼(3)秋天，田野里，山()里，到处开满了五颜六(Liu)色的花。(4)看，这个女()多漂亮呀！低(Di)底洼娃第一百六十三页，共一千七百六十七页。3哪些是植物？哪些是动物？把(Ba)带点的词写到相应的圆圈内。(1)牛马有脚，鸟有翅膀。(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了

54、降落伞。(3)苍耳妈妈有个好办法。 (4)豌豆妈妈更有办法。蒲公英苍耳豌(Wan)豆牛马鸟第一百六十四页，共一千七百六十七页。4填一填。植物名称植物妈妈给孩子(Zi)准备了什么 靠什么传播种子(Zi)蒲公(Gong)英降落伞风力苍耳带刺的铠甲挂住动物的皮毛豌豆豆荚自己弹射第一百六十五页，共一千七百六十七页。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时植物妈妈有办法3第一百六十六页，共一千七百六十七页。1.熟读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点）3.培养学生热爱大自然的情感(Gan)和观察大自然的兴趣。 （难点）学习目标第一百六十七页，共一千七百六十七页。通过上

55、一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家(Jia)一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。第一百六十八页，共一千七百六十七页。核心问题：本文通(Tong)过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？串珠问题：1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？第一百六十九页，共一千七百六十七页。本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？边听边想听录音回顾(Gu)课文第一百七十页，共一千七百六十七页。1.“孩子如果已经(J

56、ing)长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？“孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用(Yong)了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。第一百七十一页，共一千七百六十七页。阅读方法(Fa)解密：拟人的修辞方法概念：把事物当成人来写，使之具备(Bei)人的动作和性格等。作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。效果：使所写事物更生动、形象。效果：见本课“课后练习单”第二、1题。第一百七十二页，共一千七百六十七页。2.“牛马有脚(Jiao)，鸟有翅膀，植物要旅行靠的

57、什么办法？”本文介绍植物告别妈妈，为什么要提牛马鸟？文中提牛马鸟是为了激发小朋友思考：难道植物也有(You)脚和翅膀吗？第一百七十三页，共一千七百六十七页。3.“只要有(You)风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”从“纷纷”你体会出了什么？“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风(Feng)一吹，就飞到其他地方，是借助风(Feng)的力量。第一百七十四页，共一千七百六十七页。拓展：植物妈妈传播种子的方法有好多，你能仿照本节诗写一写吗？ 榆树妈妈准备(Bei)了薄薄的翅膀， 把它送给_。 只要_轻轻一吹， 孩子们就扇动翅膀，飞向_。微(Wei)风自己的娃娃远方第一百

58、七十五页，共一千七百六十七页。4.“苍耳妈妈有(You)个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。” “带刺的铠甲”指的是什么？“带刺的铠甲”用了比喻，是指苍耳(Er)种子外面带刺的硬皮。第一百七十六页，共一千七百六十七页。5.“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”最后一小节写的是什么？有什么作(Zuo)用？最后一小节是诗歌的总结，告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习(Xi)惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。第一百七十七页，共一千七百六十七页。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了从小要独立生活

59、，遇事要主动探索，让我们拿(Na)起金钥匙开启智慧之门。第一百七十八页，共一千七百六十七页。核(He)心问题：告诉我们大自然真的很(Hen)奇妙，我们要学会仔细观察，才会得到更多的知识。本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？第一百七十九页，共一千七百六十七页。1.说一说文中提到(Dao)的植物妈妈都有哪些？蒲(Pu)公英、苍耳、豌豆。串珠问题：第一百八十页，共一千七百六十七页。2.从课文中画(Hua)出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。蒲公英妈妈准备了降落伞(San)，苍耳妈妈给孩子穿上了带刺的铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下。第一百八十一页，共一千七百六十七页。3.文中(Zhong)

60、的三种植物是靠什么传播种子的？蒲公英借助风力传播种子；苍耳挂住动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳晒裂滚(Gun)落到地上传播种子。第一百八十二页，共一千七百六十七页。4.课文运用拟人的修辞手法，有什(Shi)么好处？ 课文运用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，使(Shi)读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。第一百八十三页，共一千七百六十七页。课文结构植物妈妈有办法(Fa)（传播种子）蒲公(Gong)英苍耳豌豆风吹挂动物皮毛太阳晒办法多仔细观察发现更多第一百八十四页，共一千七百六十七页。这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播