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文档简介

1、花婆婆教学设计范文活动目标：、理解故事并对四时的花卉感兴趣， 愿意用不同的韵律节奏进行表达。、领会“做一件让世界变得漂亮的事情”的美好。活动准备：、四时特点显然的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。、花婆婆PPT 。、儿歌“四时花开”：温暖的春季到达了，什么花儿朵朵开？酷热的夏季到达了，什么花儿朵朵开？凉快的秋季到达了，什么花儿朵朵开？严寒的冬季到达了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）、背景音乐。活动过程：一、故事导入。1 、引出活动：师：今日，老师带来一个故事（出示 PPT ），认字吗？花婆婆。婆婆是个什么样的人

2、？花婆婆是干什么的？2 、叙述故事老师：花婆婆究竟是做什么的？我们一同来听听故事。（音乐起）（讲到：第三件过后，插问）。老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更漂亮的事 到世界去旅游在海边住3、持续讲故事。二、四时开的花、谈谈四时开的花：讲到“花婆婆”准备栽花时，引起沟通四时开的花。老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花， 世界必定变得更漂亮；假如海边一年四时都开满鲜花，世界必定变得更漂亮。老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？孩子：桃花是在春季里开得 荷花是在夏季里开的 老师：除了这些花，你还可以说出其余花的名字吗？孩子：梨花康乃馨、分一分：四时不同的花。老师：其实，我们此

3、刻知道的花的名字有7000 多种。我准备了一些花的照片， 小朋友此刻认一认： 这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下边（字卡为：春季花儿、夏季花儿）少儿操作，教师再和少儿共同检查。对错误的地方，教师要点解说。、不同的韵律节奏表达：四时花儿开。老师：还有很多花，会在四时里开放，这真是件美好的事。假如，我们能够把花儿在四时开放的事唱出来， 也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一同有节奏地唱唱看。在春、夏读完后，发问：方才是用手来打击节奏，还可以够用什么来打击节奏？（用拍手、顿足、转手段动作都能够表示节奏）老师提示：节奏和他人不同样，那会更美好。老师：出示“我们种的什么花儿开” （让孩子感觉16 分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？4.以对唱的形式进行。师先问，幼对答。过程中指引孩子完好回答。以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师赐予必定的帮助。老师：啊，这真是件美好的事情！三、一件美好的事回归故事。老师：花婆婆知道了那么多四时开放的花，写信买了很多花籽 但是，孩子们也不知道未来会做什么！美好的事情。老师：你感觉做什么事，能够让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件

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