【人教版小学四年级下册数学计划】人教版四年级下册数学

1、【人教版小学四年级下册数学计划】人教版四年级下册数学一、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和。位置，能描述简单的路线图。图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。信心。二、

2、学情分析全班共有学生数37人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。三、教学措施1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。5、继续加强计

3、算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。感、态度、价值观产生潜移默化的作用。培养学生综合应用知识解决问题的能力。9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。一、学生掌握知识情况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全

4、体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能， 达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是：使学生：步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类

5、， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是位置，能描述简单的路线图。图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。信心。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算， 以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和

6、形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息， 初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学

7、会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学 的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、 实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：数位顺序表六、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形

8、成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生 在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。新课标四年级上册数学直线、射线和角教学设计新课标四年级上册数学直线、射线和角教学设计教学目标：段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。生关于射线、直线、线段和角的空间观念。够感受到生活中处处有数学。突破方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的

9、形成过程。教学准备：教法学法：教师：讲授法、学生：小组讨论、探究相结合教学过程： 复习引入：我们已经认识了线段，谁能说说什么是线段？线段有什么特点？ 让学生说说，表扬语言准确的学生。二、新课学习（一）认识射线，直线线段的特点教师出示线段或者在黑板上画一线条线段，板书学生总结的特点认识射线。）教师在黑板上显示，学生感知线段一端无限延长就得到）射线有什么特点？）生活中你见过射线吗？举例说明：日常生活中所见到的手工筒灯光、汽车灯光等都近似射线，进而引入射线让学生了解射线的特点后，教师板书射线并让学生在联系本上画出射线指导学生用尺或三角板画射线。认识直线。）学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。）学

10、生尝试画直线。）线段和直线有什么关系？线段、射线和直线三者之间的联系和区别。先让学生自己总结他们的联系和区别，然后根据学生总结老师板书。出示表格：以小组为单位填表小组汇报练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（、引导想象，从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。三、认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？ 你能举例见过的角吗？学生举实例，教师随着学生举例，可以用显示实物图片并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。建立角的概念。）根据学生的发言总结画角的步骤：画出一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称。用1 表示。）问：到底什么叫

11、角？总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用表示。让学生自己练习画角，画出各种不同的角四、巩固练习P36 做一做 、2P39、2、五、课堂小结我们这节课研究了直线、射线和角，说说你了解了它们的哪些方面的知识？四年级下册数学第二单元测试题人教版四年级下册数学第二单元测试题一、“对号入座”我会填：、按角的大小，三角形可以分为() 三角形、() 三角形、() 三形。2、三角形具有 () 性。平行的四边形具有 () 性。、一个三角形中有一个角是另一个角是它的2倍，第个角是() ，这是一个() 三角形。、锐角三角形、直角三角形、钝角三角

12、形的内角和都是() 一个等腰三角形，它的一个底角是它的顶角是 () 。、如果三角形的两条边的长分别是3厘米和5厘米，那么第条边的长可能是大于() 厘米小于() 厘米。() 组对边分别平行的四边形是平行四边形。、() 和() 是特殊的平行四边形。8、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的内角和是 () 。、三角形的两个内角之和是这个三角形是 () 三角形，一个角是() 度。、一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是 () 厘米。11、右图中有 () 个角二、“明辨是非”我会判。(对的打“”，错的打“”)、等边三角形一定是等腰三角形。()、有一组对边平行的四边形叫做梯形。()、小强画了

13、一个三个角分别是的等腰三角形 ()、两个大小一样的三角形，可以拼成一个平行四边形。()、把一个三角形中一个的锐角截去，剩下图形的内角和是160。 ()三、“择优录取”我会选。(将正确答案的序号填在括号里)、所有的等边三角形都是() 三角形。、直角、把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直三角形的两个锐角分别是()、和 、和 3、一个三角形至少有 () 个锐角。、3、把一个 的角先扩大6倍后，再用 6倍的放大镜来看，到的角是()、一个三角形中，最多有() 个直角。、3、一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边长度只能选()、80 、90 、110 厘米、如果一个三角形中，一

14、个角是另一个角的2倍，那么这个角形一定不是() 三角形。、等腰直角、下面分别是三角形的三条边长度，不能围成三角形的是() 。、三角形任意一条边的长() 另外两条边的和。、等于10、右图中，有 () 个三角形， () 个平行四边形() 个梯形。、4四、“动手操作”我会画。1、在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形和一个直角梯形。?2、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。2019-2020 C卷2019-2020 学年人教版数学四年级下册第三单元测试卷C卷姓名:班级:成绩:小朋友们，经过一段时的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选 择题(共10题；共20分)1.

15、（2 分）与 计算结果相等的是（）。A.106255B.425+45C.（254）（45）2. （2分）(2019 四下白云期末 ) 下列算法中正确的是（）。A.25443=254+403B.125（38）33. （2 分）(2019 四下下面算式正确的是（）。A.78102=78100+2B.324-75-25=324- （ 75-25 ） 4（2 分）(15373(73 27，这是运用了（） A.加法交换律 B.乘法交换律 C.D乘法结合律 5（2 分）计算 1354965151 的简便方法是（）A.(135 65)(49151)B.(13549) (65 151)C.(135151)(4

16、965)6. （2 分）A.3000B.3570C.275D.25707.（2 分）(2019柳州下面得数不相等的一组是（）。A.B.C.D.8.（2分）(2019 四下嘉陵期末 )与计算结不 相 等 的 算 式 是 （） A. 100-2 ）B.103100- （2分）下面算式应用的运算定律是（） 27+36+64=27+(36+64)A.乘法交换律 B.乘法结合律C.乘法分配律 D.上面哪个定律都不符合10.（2分）4125的简便算法是（）A.40251B.40125C.402525二、判断题5 10 分)11. （2 分）12（2 分）(2019 四下)1258125888） 64（）1

17、3（2分）14. （2 分）判断正误。2512548=(254(1258)=1001000=110015（2分）132和 213 的积相等。三、填空题(共5题；共24分)16. （3分）用你所学的运算定填上数66=(34)( )17. （9分）计算 24=9分）(2019 四下简阳期中 ) 用字母表示乘法运算律乘法交换律： ；乘法结合律： ； 19.（1分）有 5箱苹果汁，18箱桃汁，每箱饮料都是24瓶一共有 瓶呢?20.（2分）用简便方法计算78101=四、计算题(共1题；共 20分)21. （20分）(2019 四上韶关期末 ) 脱式计算，能简算的要简算。(827)-(80+4)(10256五、解答题3 15 分)22. （5 分）25 套。大号每套 60 元，小号每套 40 元，一共应付多少元?(用两种方法解答 )23. （5 分）(2019四下嘉陵期末