《情人节的玫瑰绽开在教室里》教案_第1页
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文档简介

1、教学课题情人节的玫瑰绽开在教室里课时间1知识 理清作者的写作目的目标 学习分析文章的方法教能力学概括文中内容要点目标目情感标价值 体会爱的教育，增进师生相互理解。观点点法理清作者的写作目的体会爱的教育，增进师生相互理解教学用导读法多媒体具导学过程教师活动过程学生活动过一、导入自主学习2010 年春节是阳历哪一天？ 1、阅读课文，概括文中内容要214（写什么）要求意或友好。当情人节、玫瑰、 出文中的主要内容要点。与教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果？我们今天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。2、这篇文章要告诉大家一个什么道理？（文章的主旨） 这句有何含义？不是

2、啊？“教育话题”指的是 爱情和孩子一样是纯真无瑕什么教育话题？的孩子长大爱情才会长大就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。（2）玫瑰的花很美，不过，玫（2）玫瑰的花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔！教师活动过程学生活动过程理清文章的层次：、 品读第二部分第一部分（第16自然段“情人节的玫瑰绽开在教室 意间、地点、事由。老师的教育让学生感受到了第二部分（第10自然段：师的宽、智慧和胸怀从而写教师向学生讲述红玫瑰和 获了学生的尊敬与爱戴2态来对待孩子们的呢？含义是（最后几个自然段：什么通过学生写给“我”的纸条，曾老师告诉大家，通过爱情说明“我”的“爱情教育” 育，帮助学生走出青春

3、期的获得成功。惑，培养了学生高尚的道德细读课文第二部分把握 丰富的情感，健康的情操。其中的三个层次。因势利导，相机教育，而不第一层次（第78自然段粗暴阻止与干涉。爱是一种“我”娓娓动听地讲述关于量，只有正确引导，才能让红玫瑰的来历学生“全神贯 生把这种力量用改造自己，注”地倾听很巧妙地烘托了 造未来。“我”教育的成功。艺术特色第二层次（9 自然段1文章运用了设疑激趣的方“我”讲述了西方人情人节法，激发读者阅读的兴趣。的来历之后还介绍了中国的 2场面描写是在特定的时间情人节希望学生们在“接受 地点，以人物活动为中心的社西方文化的时候也不应该忘 会生活画面的描写，是自然景记自己民族传统文化”。色、社会环境、人物实践活动第三层（第10自然段作为 等的集中表现，对揭示背景、语文教师的“我还不失时 表现主题、发展情节、刻画人机地“还给学生一份意外的物都有重要作用。 礼物这份礼物不仅是 3.作者善于通过对人物眼神、锻炼学生的口头表达能力更 神态、表情、动作的捕捉显示重要的是给学生上了一堂爱人物内心世界的变化情教育课，使学生受益匪浅。（本文以玫瑰花为线索，运用纵向思路。）巩固写出你对爱情的理解或认识练习课后课后题 1、2、作业情人节的玫瑰绽开在教室里时间教师学生结果板红玫瑰出现在学生课桌上惊呆惊诧骚动渲染紧张气氛书教师拿起玫瑰坦然面对、笑

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