《认识角》学案教案设计

1、认识 角 学案设计2010年3月12日我会阅读：请认真阅读课本第64、65、66、67、68页，并完成有关练习。我会探究我的发现、我的方法或者我对大家的提醒探究任务一：我会制作角。请用小棒、硬纸条等制作一个角，完成右边栏目中的探究任务不会写的字写拼音。1、我制作角的方法：2、我发现：角有（）个顶点，（）条边。角的两条边的张口越大角就 （）。角的两条边加长，角的大小（）。3、我对大家的提醒是：4、我的疑问：探究任务二：生活中的角。生活中很多地方都可以发 现角，请你举三个例子，并 完成探究任务。1、我发现：（）、（）、（）等都是角。2、我对大家的提醒：3、我的疑问：探究任务三：角有哪几种？你认为角

2、可以分为哪几 种？请你分别画出来，并在 旁边写出它的名称，完成探 究任务。描缶扃七1、我发现：角有（）角、（）角、（）角。2、我对大家的提醒：3、我的疑问：探究任务四：我会解决问 题。1、68页比一比2、70 页 1、2我要提醒大家的是预习效果检测：71 页 1、2、3、4我对大家的提醒：我的自学体会：1、这节课我认为比较容易的是：2、这节课我感觉比较难的是：3、我特别要提醒大家的是：4、我最大的收获是：请根据预习写一写，我认为这节课我们要学会：认识 角教案设计教学内容课本第 64、65、66、67、68 页教学目标1、感受角的形成，知道角的各部分名称。2、知道角的大小与什么肩关。3、会认识直

3、角、锐角、钝角。教学重点1、角的形成，角的各部分名称。2、角的大小与什么肩关。3、直角、锐角、钝角的认识。教学难点1、角的大小与什么后美。2、直角、锐角、钝角的认识。课前准备三角板、硬纸板、木条做的角的模型、教学课件、小组评价表、随机游戏。学情分析学生对生活中的角有f的感受，对角的组成、特点等有模糊的认识，但 缺乏清晰准确的了解。通过这T课的学习探究，同学们对角的认识会有一个 较大的提升。设计思想1、先学后教。学生在独立自学探究的基础上，积极参与交流、展示，促进知识 的理解不断深入，能力逐步提升。2、充分发挥计算机多媒体的强大功能：将教学资源与学生喜欢的动画巧妙融合。 对学生不仅仅是注意力的吸

4、引，更是生动有趣、赏心悦目学习活动的体验。3、采用新的教学组织形式：改变传统的教师指定学生回答解决问题的形式，采 用随机游戏选择同学解决问题，将个人表现与小组表现相结合，面向全体、兼 顾每位学生。公平、合理、趣味性强，以进一步调动学生的学习积极性。课时安排三个课时，第一个课时是预习课，第二个课时是展示课，第三课时是练习课， 特别是把画角等练习安排在第三课时。第一课时预习课具体教学活动教学活动说明和具体实施方法1、指导同学们独立自学、完成学 案中的探究任 务。尽量避免交流。2、指导同学们进小组充分交流，如果小组人数比较多，可以分成两个小组，由T二号行小组交流。组长分别负责。3、完善自己的学根据交

5、流情况，对探究任务完成情况进行订正完善。案。4、第二次交流。将完善后的学案再次进行交流，促进同学们对知识的理解，特别是对后进同学具有积极帮助作用。第二课时展示课具体教学活动活动一：剪息时，懒洋洋对喜羊羊说:具体教学活动活动一：剪息时，懒洋洋对喜羊羊说:喜羊羊，你帮我做一把扇子吧，我要被热死教学情景设计艳阳高照，酷热难耐。茂密的的垂柳下，是小羊们的课堂。课间休刀、扇子上有角吗？子就做好了，村长正好走过来，说:喜羊羊，先别把扇子给他，先让他动画暂停时,说说这扇子、剪子上有哪些知识，不能整天懒羊羊的，什么都不学。首先组织大家进行讨论，然后随懒羊羊把扇子、剪刀拿在手里，一开一合的，嘴里说：“扇子、剪子

6、上有哪些知识呢？ （画面暂停，但懒羊羊手里的剪刀、扇子一只一开一机选择请几名同学谈谈有什么发合的，并显示文字：扇子、剪刀上有哪些知识呢？）懒羊羊：“我明白了，剪刀、扇子上都有角啊，我发现角有一个顶点,现，对角有哪些认识？ 以及角两条边，两条边张开的口变大，角就变大，两条边如果变长或者缩短, 角的大小有变化吗？” 画面暂停的大小变化德尔美羊羊慌慌张张地跑过来:刀、扇子上有角吗？子就做好了，村长正好走过来，说:喜羊羊，先别把扇子给他，先让他动画暂停时,说说这扇子、剪子上有哪些知识，不能整天懒羊羊的，什么都不学。首先组织大家进行讨论，然后随懒羊羊把扇子、剪刀拿在手里，一开一合的，嘴里说：“扇子、剪子

7、上有哪些知识呢？ （画面暂停，但懒羊羊手里的剪刀、扇子一只一开一机选择请几名同学谈谈有什么发合的，并显示文字：扇子、剪刀上有哪些知识呢？）懒羊羊：“我明白了，剪刀、扇子上都有角啊，我发现角有一个顶点,现，对角有哪些认识？ 以及角两条边，两条边张开的口变大，角就变大，两条边如果变长或者缩短, 角的大小有变化吗？” 画面暂停的大小变化德尔美羊羊慌慌张张地跑过来:喜羊羊、懒羊羊快回家，灰太狼来了。他们规律等，并做好 小组评价。拉着手，飞快地跑进家，关上房门。活动二：角有哪几种?动画暂停时，首 先组织大家进行灰太狼出现在喜羊羊家门口，说：“我是灰太狼，最爱吃小羊，他们讨论，灰太狼犯了什么错误，然后随机

8、选择请几妈说，”边停，显示偷偷建新87一房，我要让它来个大塌方。9个角，我妈说边挥拳使劲向第一个角砸去。画面暂文字：一拳打在纯角上，就能给他开个大天窗。纯角两个字放大并用鲜艳的颜色显示。了。”喜羊羊取出剪刀，找来白纸、木条，开始制作扇子，不一会儿，扇名同学谈谈有什么发现，角的分类、生活中各种不同的角等，并做好小组评价。名同学谈谈有什么发现，角的分类、生活中各种不同的角等，并做好小组评价。灰太狼使劲向角1打去，却被角的定点扎破了手，鲜血直流，大叫着逃 跑了。在小羊的家里，关于怎么对付灰太狼一家人正在热烈讨论。美羊羊说：“我们不能总是被灰太狼欺负，我们要想个办法。”懒洋洋说：“对，我们人多，去跟他

9、拼了吧。喜羊羊说：“不能硬、拼，我们要用智慧战胜灰太狼。”懒羊羊：“我们的知识已经 活动三：我会解决问题1 动画暂停时，首 先组织大家进行 讨论，懒羊羊、 喜羊羊的观点。然后随机提问， 并做好小组评够多了，刚才我从剪刀、扇子中都发现了很多知识。”喜羊羊：“眼战胜 灰太狼，那么一点知识可不行，我再考验你几个问题。 ”美羊羊：“喜羊 羊，你快说吧。喜羊羊：“好，你们看，边说边拿出一个模型，“它有活动三：我会解决问题1 动画暂停时，首 先组织大家进行 讨论，懒羊羊、 喜羊羊的观点。然后随机提问， 并做好小组评停）喜羊羊指着模型说：“角的两条边是线段或直线，但这一条是曲线，这两 个都不是角，只有而这一

10、个，两条边都是线段，才是角。美羊羊很聪明， 懒羊羊要加油。”价。喜羊羊又拿起一大一小两个直角三角板：“大三角板中的直角大还是小三角板中的直角大？ ”懒羊羊抢先说：“当然是大三角板中的直角大了。”美羊羊点点头：“我同意懒羊羊的说法。”（画面暂停）喜羊羊哈哈大笑：“你们看，”边说边将两个三角板的直角逐渐重合 在一起。懒羊羊和美羊羊一个个瞪大了眼睛：”两个直角一样大，这是为 什么呢？ （画面暂停）喜羊羊把两个三角板中的直角重合在一起，说：“角的两条边张开的口越 大角越大，你们看，这两个角的两条边张开的口一样大，所以这两个直 角一样大。你们不要认为边越长角就越大。”懒羊羊、美羊羊低下头：“我 们的知识

11、还差很多啊。”活动四：我会解 决问题2 动画暂停时，首 先组织大家进行 讨论。然后随机 提问，并做好小 活动四：我会解 决问题2 动画暂停时，首 先组织大家进行 讨论。然后随机 提问，并做好小 组评价。懒羊羊：“这个角比直角小得多，当然是锐角了。 ”活动五：我会解决问题3动画暂停时，首 先组织大家进行 讨论，然后随机喜羊羊：“我这里有一个铁丝做的模型，你们看看这里面有几个角？是什么角？” （画面暂停）美羊羊拿起模型：“这次我先说，有三个角，你们看,这是第一个角，这是第二个角，这是第三个角。”“我知道，第一个角是锐角，第二个是提问，并做好小 组评价。直角，第三个是钝角。对吗喜羊羊？”喜羊羊：“你们越来越聪明了，我们就把这样的铁钉藏在房后的草丛里， 怎么样？喜羊羊、懒羊羊：”这次f 能把灰太狼打败。”活动六：轻松一刻请同学们欣赏动画，谈谈感受深夜，灰太狼悄悄摸到小羊家的屋后，眼睛放着绿光。忽然传来灰 太狼一阵阵鬼哭狼嚎，“妈呀，我的脚啊！”喜羊羊他们在屋里正看动画 片,听着灰太狼不断远