鄂教版语文三年级上《红马的故事》教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!鄂教版语文三年级上红马的故事教案导读：红马的故事的教学重点是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。以下是为大家分享的鄂教版语文三年级上红马 的故事教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览！教学目标：1、学会10字，会认9个字（其中1个为多音宇）。结合上下文 或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、正确流利地分角色朗读课文。3、初步了解冒号的一般用法。4.理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观 察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。教学难点：感受小作者

2、的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。教学过程：一、复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。2、通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是 为什么呢？请同学们自由读2-13自然段，找出我们喜欢上美术课的 理由，并做上记号。二、自读自悟，合作探究1、读课文213自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。2、学生自由读课文，教师相机引导。我们喜欢上美术课，有哪些理由呢？可以在找到的句段旁写上批 语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己 找的理由是否正确。3、同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学 情况。用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两

3、位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言, 相机指导学生学习、朗读、理解课文。1、我们为什么最喜欢上美术课？谁愿意起来把你的学习体会和 大家交流交流。(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文 的第2、3自然段中读到的。教师相机板书：老师画得妙(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句 子，读一读。(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面 句子，指导朗读。“他画得真妙啊！ 一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一 只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉

4、了一 片叶辫在桌面上。”“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅 子。”(4)瞧！老师的画的确画得妙！谁还想读。(5)读得好！花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起 读。我听出来了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上 一个小冒号，我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势，是不一样。 多神奇的小冒号。再读这两个句子，看看你能不能发现和这相类似的 小冒号。(6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。(7)你来读读这句。是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑， 戴面具的狮子，会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。(8)谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号？教师点击 CAI: 有的，有的，

5、有的。(9)自由练习。然后指名说句子。2、我们喜欢上美术课，还有什么理由？(1)老师还讲得好。我是从课文的第 4-6自然段中读到的。教师相机板书：老师讲得好。(2)把老师讲的话读给大家听。学生读，教师出示下面的句子A高兴画什么就画什么。B.用脑筋想，用眼睛看啦!大家自由读读这两句话，看看你读懂了什么？(3)学生自由读句子。(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。同学们知道了可画的东西真多啊！天上跑的、地下爬的、水里游 的都可以画。多有耐心的老师啊！不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们 眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下来。读得好！我和大家来分角色读，看谁读得好。师生读。男女生读。3、我们

6、喜欢上美术课，还有什么理由？(1)老师还夸同学们的画画得好。(2)教师相机板书：老师评得好。把你找到的句子读给大家听。(3)根据学生的回答朗读，教师相机出示下面老师的评语：很好！就是要这样画！(4)指导学牛朗读，读出老师此时的喜悦心情。(5)老师为什么说“我”画的小红马“很好，很好”？(6)学生自由读课文。(7)根据学生的回答，指导读好第 7、10、12自然段，读出我 的天真可爱。在读的基础上得出学生在老师的引导下，能自由画画， 而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意。(8)同桌互相练读师生的对话。(9)指名分角色朗读师生的对话。读出对老师的喜爱、敬佩和感激；读出“我”的天真可爱和惊喜。四、小结全文，作业练习1、我画小红马得了 90分，大家真高兴。美术课上老师画得妙, 讲得好，评得好，他把他的爱无私地奉献给我们，我们也深深爱着他。 板书：爱心2、作业根据课后第三题冒号的提示，照样子，写两个含有冒号的句子把