部编版道德与法治五年级下册教案：第6课《我参与我奉献》第一课时

1、统编版小学道德与法治学科五年级下第六课我参与 我奉献第1课时教学设计课 题友善相待文明有 礼单元公共生活靠大家课时2学 习 目 标.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。重 点能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。难 点关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们每天走在干净整洁 的街道上去上学，心情很愉快，但是 你们知道在干净的背后是谁在默默付 出吗？对，环卫工人天不亮就开始清扫 街道，才有了舒适干净的环境，

2、我们 是不是也应该为环卫工人做点什么 呢？思考回答。联系生活引 发学生对环 卫工人的感 谢与关爱。讲授新课活动一：爱心早餐送温暖.观看视频划、卫工人的爱心早餐，看 看视频中的人是怎么做的？.这个视频让人很感动，想一想在观看视频思考。通过这段视 频，让学生感 受到环卫工 的辛苦，向视新年的第T早上收到早餐的环卫工 人心情会怎样？.其实社会上还有很多个人和组 织在用各种方式关心这一群体，那我 们应该做点什么来表达对环卫工人的 感谢呢？.在公共生活中，我们还可以为身 边需要关爱的人做些什么呢？.师总结：勿以善小而不为，关爱 他人有很多种方式，我们不随地扔垃 圾也是对划、卫，人的爱，对为我们服 务的人

3、送上一个微笑也是尊重与爱的 表现。活动一：用尊重呵护爱心平等有善可以传递正育抓，在温暖 的友善传递中，我们还关注被帮助人 的感受。1.某社区居委会计划开展“爱心衣 物捐赠活动”为此，居民们提出了两 种方案。?找生阅读。（35页）?两种方案，你更欣赏哪个？说 说你的理由。回答问题。举例说出 自己的想 法。分析回答。生阅读回答。频中爱心人 士学习，感受 到人与人之 间的温暖，激 发学生想要 帮助别人的 愿望。鼓励学生做 善事可以从 小事做起。通过对比，发 现帮助别人 要采用恰当 的方式关注 他人感受。在接受别人.阅读角张大爷的爱心卡从文章中我们体会到了什么？说 说你的感受？.师总结：我们在帮助别人

4、时要 尊重对方，要在平等的基础上真诚相 待，接受了别人的帮助后要心存感激。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责 任，多理解他人，为他人着想。国家 和社会在制度、设施等方面提供有效 的保障。.阅读法条。（36页）.发现这些法律规定有哪些共同 之处？.课后看一看社会中还有哪些措 施体现了国家对每个社会成员的关 爱。.师总结：我们身边的弱势群体， 更需要关爱，我们应该平等的对待他 们，维护他们的合法权益，并尽我们 所能帮助他们。活动四：文明有礼在行动阅读法条思考回答观看视频概括回答。的帮助后也 要心存感恩 之心，用语言 和行动表达 谢意。通过法条阅 读感知国家 对于每个社 会成员的关 爱

5、。体会到弱 势群体更需 要人们的帮 助。阅读法条思考回答观看视频概括回答。的帮助后也 要心存感恩 之心，用语言 和行动表达 谢意。通过法条阅 读感知国家 对于每个社 会成员的关 爱。体会到弱 势群体更需 要人们的帮 助。通过视频中是和谐美好的受益者。构建和谐的公 共生活，需要我们每个人都做到文明 有礼。.播放视频告别十大不文明行 为。评价视频中的公共场所的行为， 哪些是文明的，哪些是不文明的？在 公共场合无理的举动会带来哪些后 果？.师总结：文明有礼不是空洞的口 号，需要我们自觉约束自己的言行， 做一个言行合一文明人。的文明行为 和不文明行 为进行概括， 发表自己的 观点，懂得文 明行为关键 在行动。延伸活动阅读角：容止格言阅读教材38页阅读角体会文章含义。阅读文草，理解内涵。通过阅读文 章体会什么 是文明行为。课堂小结做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而