教案：宪法规定我国经济制度的基础宪法规定的经济制度

1、第7页 共7页教案：宪法规定我国经济制度的根底-宪法规定的经济制度教学目的知识与技能：我国宪法对社会经济制度的规定及几个重要法律法规的名称。过程与方法：在掌握以上内容的根底上，通过教材所给材料和考虑小栏目，培养学生的阅读与理解才能；并能通过自己的亲身经历或所见所闻，根据相关的法律法规分析p 说明经济建立离不开法律和我国法律保护社会的公共财产。情感、态度与价值观：1明确领会社会经济建立离不开法律的道理，增强学生的法律观念和遵守法律的意识。自觉维护法律的尊严，做法律的自觉遵守者和维护者，维护法律的尊严。2通过对社会经济制度的根底及相关知识的学习，增强学生对我国社会制度的认识，培养学生的爱国情操。教

2、学建议重点、难点与疑点分析p 宪法规定社会公有制是我国经济制度的根底是本框的重点之一，也是本框的难点。这部分内容是理解我国经济相关内容的根底因此将它作为本框和本课的教学重点。但是，这些内容对于初二年级的学生来讲，过于抽象了些，理解起来有些难度。混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济的组成部分之一，这部分内容较新，还是新惹事物，学生理解起来可能也会有难度。因此，将它也作为本框难点。教学中，应该用对详细事例分析p 来打破这个难点。经济活动的参与者都要依法标准自己的行为也是本课及本框的重点。市场经济的开展需要法律标准消费者、经营者和消费者的经济活动。经济活动的参与者依法标准自己的行为，将有

3、利于形成良好的经济秩序，保证经济活动和经济建立的顺利进展。教法建议1、本框篇目不长，知识点不太多，教师在教学方法方面应多下些功夫，采取多种形式进展教学。比方：设问引导法，调查引入法，事先拟定的一个个调查题目交给学生，内容是学生可能听过、看过或亲身经历过的一些事情，通过对这些情况的调查使学生认识到法律对消费、分配、交换、消费等经济活动的各个环节的标准和保障作用。如：企业盗用知名品牌消费假冒商品，怎么办？买东西遇到伪劣商品，你怎么办？等等，公布调查结果，引出第三课课标题及框标题。此方法由于学生亲自参加或涉及到学生自己或所熟悉的同学及身边发生的事情，更容易引起学生的兴趣，受到学生的欢迎。2、教师为了

4、便于学生理解本框的知识点，调动学生的积极性，可以发动学生从分析p 某一知名企业可以是国内知名企业，也可以是本地知名企业入手用由详细到抽象的教学方法进展讲解。比方：在讲公有制经济、非公有制经济的涵义及其在国民经济中的地位时，教师可以用此方法。3、为了充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究才能，可采取社会调查课下进展调查结果汇报、讨论会、辩论会、知识讲座由学生课下以本框的知识为根底以某一知识点作为出发点去广泛查阅相关资料等形式的探究活动。4、在讲社会的公共财产神圣不可进犯时，可以请学生观看电影、电视剧录像的片断，辅助教学。电影：生死抉择；电视剧：黑洞；录像：湛江走私案，成克杰受贿案，胡长清受贿案等

5、。教学设计例如教学重点、难点：重点：宪法规定社会公有制是我国经济制度的根底。难点：宪法规定社会公有制是我国经济制度的根底。混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济的组成部分之一教学过程：导入新课：提问：1我国是社会国家，请问现阶段我国一切工作的中心是什么？归纳：经济建立。反问：2法律与我国的经济建立与法律的关系如何呢？第三课就来答复这个问题。由此引出课标题：第三课依法保障社会经济建立板书提问：那位同学能举例说明法律与经济建立、经济生活的关系？这个问题可以在课前布置学生进展调查点评、归纳：点评略假设学生不能举例，教师可以举例，最好是一正一反两个案例由此可以看出，经济建立离不开法律。因为假

6、设没有法律，社会经济建立就会难以有序、持久、顺利地进展。也正因如此，我国加快了经济立法的步伐，制定并公布了一百五十多部有关经济建立和经济生活的法律、法规，力争使各种经济活动都可以有法可依。设问：我国法律是如何保障社会经济建立的呢？首先，我国宪法规定了我国的经济制度。引出：一、宪法规定我国经济制度的根底板书1、社会经济建立离不开法律板书2、宪法规定社会公有制是我国经济制度的根底板书这里可以让学生看教材上的宪法第六条规定，也可以展示宪法原文，加强直观性。引出：宪法规定了我国的根本经济制度板书公有制经济的涵义板书在这里，教师可以利用我国公有制经济新旧涵义的比照，突出强调混合所有制经济中的国有成分和集

7、体成分。因为这是我国在经济理论上的重大打破。教师可以深化浅出地讲明，国有经济、集体经济通过控股、参股组建的股份制企业中的国有股、集体股部分仍然属于国有经济、集体经济，是公有制经济的重要组成部分。在讲这部分内容时，教师可以根据本地区的详细情况，特别是可以利用本地的中外合资、中外合作企业的详细实例来进展讲解。接下来，在讲述全民所有制经济、集体所有制经济的涵义及其各自在国民经济中的地位时，教师最好利用一些详细数据自己查找或课前布置学生进展查找来进展比照说明。或者利用参观或调查本地区的典型企业全民所有制经济、集体所有制经济性质的企业所得到的详细数字进展讲述，这样的教学效果可能比只从理论上抽象阐述更好些。另外，在这里教师在课前，还可以在学生中进展调查，课上再针对学生的疑问或不同观点进展有针对性地进展讲解。以上几种方法都可以作为打破本框重点、难点的有效方法。最后讲：国家保障非公有制经济的合法权益板书这个知识点时，教师还是应该利用详细数据证明非公有制经济对繁荣我国的经济市场、扩大就业、方便人民生活等方面发挥的重要作用。关于这部分数据，教师课参考本框后面扩展资料中的文字资料二、我国法律保护社会公共财产讲这部分内容时，可以让学生观看录像：成克杰案、胡长清案湛江走私案等。说明社会公共财产神圣不可进犯。为进一步加强学生对这个问题的认识，教师还可以联络学生的行为或