数学教学设计－第四册万以内的加法和减法（一）分数的加法和减法教学设计_第1页
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1、第3页 共3页数学教学设计第四册万以内的加法和减法一 分数的加法和减法教学设计人教版数学第四册教案二wtt原创643_-3-2文章录入：麦田守望者五万以内的加法和减法一第一课时教学内容口算两位数加减两位数。课本第页页例、例，“做一做“习题，练习十二第题教学要求掌握口算两位数加减法两位数和在以内的方法，进一步培养学生的口算才能。教学重点掌握口算两位数加减法两位数和在以内的方法教学难点进一步培养学生的口算才能。教学过程一、复习、口算、填空。二、新授、出示课本上准备题。要学生看版式说得数，由此引入新课：两位数的加减法，以前学过笔算，出可以用口算。提醒课题：口算两位数加减法。、教学例。出示第题：教师引

2、导学生想：怎样改成已经学过的口算？把看成哪两个数的和？该怎么办？教师逐步板书：想：出示第题：启发学生说说怎么想？指名答复后板书：引导学生小结：谁能说说口算两位数加两位数的方法？从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。提问：还能想出别的算法吗？、教学例。出示第提问：怎么改成已经学过的口算呢？把看成哪两个数的和？口算时是怎么想的？根据学生的答复板书：想：出示第题：让学生说出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名答复后板书：72-49=23想：72-40=3232-9=23、小结：指导学生看课本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上数。引导学生归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。三、稳固练习课本第46页“做一做”习题。第1题。分别指名口算，并说说怎么想的。第2题。全体列式计算。指名说说怎样列式和怎样口算，全体订正。四、课堂作业练习十二第1-4题。全体同学直接把结果写在书上。教师巡视，指名学生答复是怎么想的，再订正。第二课时教学内容口算整百、整千数的加减法。课本第48-49页例3、例4、例5及“做一做”习题，练习十三第1-3

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