苏教版八年级(下)第二单元测试-教案教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考本文整理于网络，仅供阅读参考苏教版八年级（下）第二单元测试八年级（下）第二单元测试姓名学号班级1、下列加点字注音完全正确的一项是（）a、殉职德馨派遣佝偻承蜩b、狭隘案牍鄙薄豁达大度c、热忱佩服鸿儒心无旁鹫d、揣摩诱惑芦苇派遣2、下列标点符号使用有误的一项（）a、他说：“主一无适便是敬。”b、倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？c、尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人， 自然会获得别人的好感和尊重。d、若干年过去了，我还会常常不由自主地想起了列车上的少女，揣摩她现在不知怎样了？3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）这家企业改革的任务

2、，是“减员更重要 的是增效。预算即使制订得再,在执行过程中也难免发生变 化。尤其在改革开放的今天，我们应该像歌德所 的那样，“要跳出我们周围的环境看外面的世界，否则就会陷入夜郎自大 “。a.不止正确警告 b.不只正确警告c.不只准确告诫d.不止准确告诫4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）a.我们提倡发扬韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期 待创新人才的大量出现。b.美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵 犯人权的行为却讳莫如深。c.鲁迅不仅是 “五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是 现代版画艺术的始作俑者。d.钱钟书先生在文学研究上造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有艺

3、术价值的学术著作管锥编5.下列各句中没有语病的一句是（）a.感冒清热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车、连 翘等配制成的。b.在社会进化过程中，怎样保证为社会全体成员创造一个公 平竞争的问题，值得重视。c.书法作为一门艺术，在我国很早就和绘画弁驾齐驱，书法 家的作品，被当作珍贵的艺术品为人们所收藏。d.王明东作为一名人大代表呼吁各地政府和社会重视这件事， 停止至今还在一些地区泛滥的乱占耕地的风气。6.下列各句中，语言表达得体的一句是（）a.老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟 擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。b.林海正在草拟“失物启事 ”，他写道：“昨天我在课室丢了一本名言

4、词典，如有拾获，请从速交还。 “c.张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩 子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。d.小明看见王大伯家失火后气冲冲地跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！“7、下列加点字解释完全正确的一项是（）a、有仙则名（出名无案牍之老形（劳累）断肠人在天涯（形容悲痛到极点）燕然未勒（刻石记功）b、揽明月（摘取）弄扁舟（小船）酣高楼（尽兴地喝酒）斯是陋室（这）c、鸿儒（大）调素琴（弹）阅金经（佛经）孔子云（说）d、山不在高（在于）有龙则灵（就）何陋之有（宾语前置的 标志）无丝竹之乱耳（的）8、下列句子排列顺序最恰当的一项是（）（1）它的一根

5、长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手 臂在迎接远方来客，招手致意。（2）穿过一线天，再过“蓬莱三岛”，直上玉屏楼。（3）这就是驰名中外的黄山迎客松。（4）玉屏楼文殊洞顶上，有一棵破石而出、寿逾前年的古松。a、（2）（1）（3） （4）b、（4）（2）（1） （3）c、（4）（2）（3） （1）d、（2）（4）（1） （3）9、对宣州谢眺楼饯别校书叔云理解有错的一项是a、这首诗通过高楼饯别的描写，抒写了作者因怀才不遇而引 发的无尽烦忧。b、李白长期陷于“不称意”的苦闷之中，他寻求的超脱途径就是归隐江湖，逃避现实。c、“俱怀逸兴状思飞，欲上青天览明月。”这两句进一步渲染 双方举杯畅饮后谈古论今

6、的兴致，让我们感受到诗人只有在酒的 世界里才有对理想境界的向往和追求。d、这首诗歌有很强的艺术感染力。结构上的大跨度跳跃与诗 人的情感变化相一致。语言自然豪放，与诗人坦率豪放的性格相 一致。10.下面是对散曲天净沙秋思的分析，不正确的一项是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。a.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋 晚景图。b.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，更显出环境的幽静。c.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景， 人是主体。写景是为了烘托人。d.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而弁

7、 无思乡之情。二、默写(1)、一个人能力有大小，但只要有这点精神，。(2)、孔子说：人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(3)、弹笑有，。，。(4)、，。人生在世不称意，。(5)、。人不寐，！三、订正错别字拈轻怕重见异思迁断章取义好高务远宰相胸襟矛盾芥蒂锤炼 酣嗜亵渎强聒不舍和平共处显赫缅怀篷莱从横决荡仙路琼浆伶仃麻木不仁注脚案牍隔膜四、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句 构成一组排比句。希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春 的气息；希望是。希望是。五、阅读理解鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能 舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其

8、命名为国鸟，倍 加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后 来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失 去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。 但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。 除供人赏玩外，她再不能振翩(h6鸟翅)云间了。人类宠了她、 但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢? 不过，现在弁不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠， 无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣演 赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔 下山崖，让它自己

9、从山崖下练着飞上来，飞上来，终于练就了一 幅健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。1、下面说法不符合原文意思的一项是（3分）a.无翼鸟早先也曾有翼。b.无翼鸟无翼既是喜也是忧。c.无翼鸟不能振翩云间是它的不幸。d.山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。2、划横线句子中的“畸形”是指无翼鸟 （不超过5个 字），“美”是指无翼鸟 （不超过10个字）（2 分）3、无翼鸟不能振翩云间的根本原因是（2分）a.无翼鸟消失了双翼。b.无翼鸟无忧无虑地生活，不再去觅 食。c无翼鸟被人类饲养，受到宠爱。d.无翼鸟为了讨人欢心，不 愿再远走高飞。4、本文以鸟喻人，作者的观点蕴含其中，请用自己的话概括 文章的论点。（3分）答：本文的论点是（不超过30个字）5、默写古诗词中字面上含有“鸟”字的诗句，弁注明作者或 标题。（不限课文）（2分）题为附加题，写对一题加 1分，共 加2分。）例句：月出惊山出处：王维鸟鸣洞6、生活中有些家长十分宠爱孩子，对孩子的关怀照顾无微不 至，读了本文以后，你准备对这样的家长说些什么呢？（二）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟 鲁德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以。南阳诸葛庐，西蜀子云亭