小学音乐教育实习期调查报告2022

1、Word - 15 -小学音乐教育实习期调查报告2022音乐与我们每一个人的关系实在太亲密了，人文素养又与我们人的素养的提高和人的全面进展有着密不行分的联系。在社会日益进展的今日，音乐传播的渠道有许多，同学能够通过多种途径接触到音乐，这些音乐将会给他们的生活和学习带来肯定的影响。在这样大的背景下，老师有效的运用音乐课堂中的教材针对同学进行教育教学，对提高同学的整体素养，推动学校的进展，将会有不行估量的作用。作为一线的音乐老师，乐观参加课程改革试验，依据课改理念，深刻的感受到新课程给我们的音乐课堂、音乐生活、音乐工作带来的变化、生气和活力。结合目前的状况来看，社会、家长、学校更多的关注了孩子的音

2、乐技能，对于音乐和人文素养的培育却是忽视的一个重要的课题，目前在我们的学校教育中，普遍重视的是学问技能的培育，忽视了对同学精神世界的关注。人文素养的培育始终是儿童艺术教育中相对薄弱，甚至被冷落的一个领域，人文素养的开发和培育将直接影响孩子的道德观和人生价值观。调查对象与方法调查对象：调查对象为本市各镇部分学校音乐、艺术老师、家长。调查方法：采纳问卷调查法，面对全市各镇，寄、发调查问卷共300份，收回问卷200多份，从中随机抽取了100来份有效问卷进行统计分析。1、学校音乐、艺术老师、家长对这个课题的四种态度调查表明，学校音乐、艺术老师、家长对在学校音乐中培育人文素养表示赞同占68%;比较赞同占

3、30%;可有可无占2%;不赞同0%。2、学校音乐、艺术老师、家长对在音乐教育中培育人文素养效果的评价调查表明，学校音乐、艺术老师认为效果特别满足的占10%，认为较满足的占36%，认为一般的占38%，认为不满足的占16%。这表明，学校音乐、艺术老师的工作还是任重道远，老师将要进一步探讨音乐教育的有效性。3、学校对音乐老师工作的支持态度调查表明，学校对音乐、艺术老师工作特别重视的占18%;比较重视的占68%;不重视的占14%。可见，绝大多数学校对学校音乐、艺术老师工作的态度是乐观、端正的。4、学校音乐、艺术学科制度建设调查表明，认为学校音乐、艺术制度是健全的占12%;基本健全的占54%;不健全的占

4、28%，完全没有制度的占6%。这表明，学校对音乐、艺术学科的制度需进一步健全和完善。5、学校对音乐、艺术老师培训经费的投入调查表明，学校对学校音乐、艺术老师培训经费投入较多的占13%，投入一般的占44%，投入很少的占38%，完全没有投入的占5%。着表明，对学校音乐、艺术老师培训经费的投入，不同学校差异较大。从总体看，仍旧缺乏足够的经济保障和支撑。学校音乐教育实习期调查报告2022 篇2近几年来，我国农村学校音乐教育取得了很大成就。我想是由于这几年来国家教育部特殊重视教育吧。我记得我们县就特地请了市里的程老师对我们音乐老师培训了两三次，让我们音乐老师对新课程改革有着更深刻的了解。但是农村学校音乐

5、教育所存在的一系列问题也还是存在的。要知道在学校教育中音乐、美术教育是整个音乐、美术教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是学校必修课程之一。然而，在农村学校，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。下面就是我对我们县农村音乐教育的现状分析：一 学校的音乐教学硬件较差。我县农村学校中，大多数村里的学校没有琴，一般都是音乐老师采纳原始的教学方法即老师唱一句同学跟唱一句，还有的学校在上音乐课时录音机和磁带也没有，这样的话，老师在教同学做律动动作就难上加难了，同学了也不能用听觉很好的感受音乐之美导致同学的乐感很难培育出来 。还有就是学校一般都

6、没有特地的音乐教室，这样上课时会受到肯定的约束，限制了音乐的教学活动。因此我觉得学校的教学条件完善是很有必要的。二我县音乐老师队伍力气较薄我县农村学校音乐老师还是缺少较多。详细表现在：好多学校的音乐课让语文，数学老师等其他老师兼去了。他们了教学任务也重，所以在上音乐课时，由于精力有限，故上音乐课时还不能全身心的融入进去。导致音乐新课程改革成了一种口头上的形式，影响了音乐教育的进展速度。因此我觉得对音乐老师素养的培育也是很有必要的。第三点是农村学校教学观念落后由于好多学校把各种统考分数作为评价老师和同学的标准，因此，忽视音乐教学、占用音乐课的现象就时常可见了。明显这是造成乡村学校音乐教学现状的一

7、个最主要缘由。加上有些人认为音乐是人人都可教的课，所以感觉音乐老师只要会唱一两首歌就可以了导致音乐老师缺乏自信念了。因此，我觉得加强和提高乡村学校音乐教学质量的根本性措施就是要大力推动素养教育，彻底转变学校领导和老师的教学观念，真正使乡村学校重视音乐教学。第四点音乐老师科研意识淡薄上面我说了我县农村学校的老师好多是兼课老师，爱好音乐的老师，所以很难有较高的专业素养。一部分专业老师，由于受教学环境，所受待遇等问题，根本就无法用心从事一线的教学工作。也只好过一天算一天了。得过且过罢了。等等还有一些问题我就不一一说出来了，我盼望我们音乐老师在艰苦的环境中仍保持着一颗上进的心，扎扎实实做好自己的事，我

8、信任我县的音乐教育会上一个新的台阶的。学校音乐教育实习期调查报告2022 篇3音乐教育实践表明，学习音乐对培育同学良好记忆力和灵敏的思维力量，关心进展情感和提高语言技巧，有着独特的教育功效。音乐教育是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。中学校音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启蒙教育。同学通过对广西壮族自治区、百色市、田阳县音乐教育的调查得出以下状况;田阳县位于桂西南地区，东邻田东县，西连右江区，南接德保县，北与巴马县接壤。全县辖9个行政乡镇，总人口33万，有学校50所，学校10所，一般高中2所，其中有学校生20 xx0名、学校生3200名、高中生6000名，老师总

9、人数有2700人，专职音乐老师有20人，占老师总人数的千分之7.4 。以上的数据及教育模式表明白该县的音乐师资仍不能满意音乐教育向前进展的需求，音乐教育的普及仍受到很多客观因素的阻碍，主要有以下几个缘由。1.受经济制约，音乐教学设备极其贫乏。受经济、政策等客观因素的影响，办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋等成了音乐教育事业进展的绊脚石。同时，使得具有音乐天赋和音乐爱好的同学没有得到好的教育和熬炼。2. 农村音乐师资严峻缺乏。同样受经济水平的影响，农村和农村中学校生活条件艰苦、设施简陋等因素，很多高校毕业生不愿到农村参加工作。同时，多数学校办学资金紧缺，音乐老师的聘请遇到困难。因此，目前该

10、地区农村中学校的音乐师资严峻缺乏。3.受传统教学思想影响比较严峻。各级教育部门对中学校的音乐教育没有提出明确的要求，教学目的不明确。.政府、学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐老师待遇差等阻碍了中学校音乐教育事业的向前进展。有的学校虽然开设了音乐课，但许多时候只是为了应付上级，一个学期下来没有上过几堂音乐课。因此，也没有能够使同学得到全面进展。4.城镇音乐教育相对乐观。由于农村经济与城镇经济存在较大差距，教育程度也随之受到影响。城镇经济进展水平较高，多数中学校的音乐师资比较充分，音乐教材比较齐全。很多喜爱音乐和有音乐天赋的同学受到较好的教育。特殊是高中的音乐教育，师资力气比较雄厚，音

11、乐教材也比较齐全，学校常常进行文艺演出，同学还可以利用假期或考前外出沟通学习，得到了很好的教育和熬炼。针对以上调查的状况，我认为教育部门、学校、社会等都应就中学校音乐教育赐予高度重视和大力支持。1.高度重视、增加投入、改善办学条件。各级政府和学校要加大对音乐教材和音乐器材的投入，保证学校音乐教育教学的顺当进行。2.针对农村音乐老师紧缺的问题，要加大对音乐老师队伍的建设，保证同学得到良好的教育和熬炼。3.鼓舞和支持高校毕业生到农村，而高校音乐毕业生自身也应当主动到农村工作，为国家的教育事业作贡献，同时也传承和发扬中华民族的艺术精髓和民族音乐，为祖国和民族的将来培育更多更好的艺术人才。田阳县的敢壮

12、山是壮族布洛陀文化的发源地，是百色市四周几个县中最出名的壮族文化中心。这里有多姿多彩的民族文化与民族音乐遗产，有多个文化馆和艺术团体，并随着经济和时代的不断向前进展，将对该地区的民族音乐的传承和音乐教育的进展起到很好的推动作用，因此，该地区音乐教育的前景是乐观的。学校音乐教育实习期调查报告2022 篇4一、调查概况x年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx学校度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还

13、利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法三、调查结果1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老

14、师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上

15、多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学

16、校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公平地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉

17、字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特别的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意

18、、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在学校里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这

19、门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和学校语文老师的教学也是分不开的，每一位学校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学奇怪心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不

20、情愿带着同学使用先进设备。学校生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批判和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。学校生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，学校生最喜爱的是贴近他们思想的老师，他们会去查找老师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜爱的老师就是那种对待同学不公正的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖同学还是淘气的同学，他们对这一问题的看

21、法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的，用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生厌烦的心情，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是淘气，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更淘气了，老师对他就比较头疼，由于他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的留意，所以我比较留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从同学的心理动身，查找适合他们的引导之道。这样才不会让同学抵触老师，

22、甚至抵触这位老师所教的科目。学校生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受力量。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使同学失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且同学也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的叙述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成

23、。在学习压力方面，我是在学校实习的，调查的对象都是学校生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化同学之中了解到的，大多数同学对回家作业的量还是很满足的，也能够准时完成，只有少部分同学由于种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或抄写。针对这

24、种状况，我特地去问了几位老师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是同学本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是同学的升学还是要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，同学家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。学校生的认知进展的一般特点：学校生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。学校生的记忆力量也快速进展，从以机械识记为主渐渐进展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆力量渐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略关心自己识记。学校生的言语也有很大进展，能够比较娴熟地把握和运用口头言语，在教育的影响下，渐渐把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。学校生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式。学校低班级儿童形象思维所占的成分较多，而高班级儿童抽象思维的成分较多。学校语文教学要把握同学的认知进展，找出适合本阶段同学的学习方法。注意同学在思维方面的进展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象规律思维为主要形式