学生规范汉字书写比赛活动方案

1、秦集小学学生规范汉字书写比赛活动实施方案秦集小学学生规范汉字书写比赛活动实施方案一、活动目的：为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。二、领导小组：组长：陈建勇组员：全体语文组成员三、活动时间和地点第一阶段；学生书写作品时间为9月22至26H的写字课，在各班教室。第二阶段：语文组成员对学生优秀作品进行评奖时间为9月27日下午，在多媒体教室。四、参赛对象：一至六年级全体学生。五、比赛内容：书写须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一

2、段中句意完整的一个或几个句子。字数不限。六、比赛要求：1、一至三年级学生用铅笔书写。2、四至六年级学生用钢笔或圆珠笔书写。3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和车昔别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）4、学校统一发放比赛用纸。5、各班学生书写好作品后，由各班语文老师在9月26日之前选送优秀作品（作品份数为该班学生总人数的一半）送到王红斌主任处。七、评比标准：一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较

3、匀称，整体效果较好。一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。二等奖：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。三等奖：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。八、奖励办法：1、以班为单位进行评比设奖。2、评比等级：一等奖三名，二等奖五名，三等奖若干名。3、奖品：笔（铅笔、圆珠笔）和笔记本。九、评委：全体语文组成员。秦集小学2013年9月3日书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，9月22日

4、一27日我校分阶段举行了小学生规范汉字书写比赛。本次活动要求全校学生全员参与，一、二、三年级用铅笔书写；四到六年级用钢笔或圆珠笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。每个年级评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品；也极少有写错别字、有修改痕迹的作品，主要表现在以下几个方面：一、养成教育落实到位写字习惯是养成教育中的一种好习惯，从上学期我校开展写字比赛

5、的活动以来,学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每天课堂中安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。二、写字能力大有提高从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖班级作品中很少看见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。三、学生写字兴趣较浓本次竞赛方式是全部学生参赛，有的班先在本班自行组织竞赛，据调查学生们参赛热情很高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：学生写字姿势不正确依然存在。在赛场上，有一部分学生写字姿势不正确。或许老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导，良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。在这里还要特别感谢我校各位语文老师抽出宝贵的休息时间，对学生的规范汉字书写作品作出了认真评价；同时也感谢高段语文组的王红斌、赵森林等几位语文老师，他们放弃午间休息