课程总体设计方案

1、圈宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1日语综合技能训练课程整体教学设计课程目标设计：能力目标：日常实用能力:通过本课程的学习，能够熟练掌握N4, N5级单词的读音，写法，意思以及文法 形式，句子的组合，并通过对单词和文法的掌握来进行正确的阅读理解和听力能力的提高。核心能力:能顺利通过国际日语水平考试4级、J.TEST考试F级。知识目标：1、掌握日本语能力测试N4, N5级词汇2、掌握日本语能力测试N4, N5级所涉及的文法。3、掌握日语常用语法规则。4、掌握阅读短小简单文章的技巧。2.课程教

2、学活动设计：2. 1课程内容设计模块名称学时汉字读音8学时文法运用8学时词汇用法8学时语法规则10学时阅读理解8学时口语训练12学时模拟训练10学时合计64学时2.2能力训练项目设计编 号能力训练项目名称拟实现的能 力目标相关支 撑知识训练方式手段及步骤结果1记忆文字在规定 时间内，能 灵活运用日 语国际能力 水平测试规 定的词汇。掌 握单词 读音和 汉字之 间的关 系。每次课后要求学生按50音图的顺序， 掌握23个假名开头的单词。遇到由两个或以上的汉字构成的单 词，让学生把其拆开，再把含有其中每 个汉字的单词一起来记忆。较为生僻单词可以通过一些句子， 来理解性记忆。每次上课时，.利用课前5分

3、钟进行听 写。5.80分为及格，不及格者，当天进行第 二次听写.2文法活用能区分 每个文法的 接续及意 义，能用句掌握文法 的用法， 及近义1课堂上要求学生能正确读译每个文法 所涉及的例句。并要求学生即席造句。2课后完成与课堂内容相关的复习题。3课堂上抽查学生完成情况，让学生对宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1型灵活造 句。文法的 区别。其做题过程和选择某个答案的理由进 行说明。在学生自己领会的基础之上， 教师加以补充完善。4让学生总结各类文法在历年试题中出 现率。3辨析词汇能够较 为正确

4、地运 用各类词 汇。掌1.握各类 词汇的 使用特 征。1要求学生掌握常用名词、形容词、形 容动词、动词以及副词、接续词等各类 词的意义及用法。2让学生在课后完成各类有关词汇的练 习题。在下一次课新内容开始之前，教 师检查学生作业的完成情况，无论学生 的答案正确与否都要求学生对自己的 答案做出解释说明。3.在讲近义词时，教师就几个近义词 多给出学生一些句子让学生自己总结 这几个词的区别所在，然后教师在进行 归纳。4让学生总结在历年试题中常出现的各 类词汇。4总结文法能够较 为正确地运 用日语的助 词、助动词、 补助动词的 用法。掌 握这三 类词的 接续以 及每一 类词的 使用方 法。1.让学生总

5、结以前学过的助词、助动词 和补助动词的用法，并要求用日语对各 个词的含义进行解释，最后教师给加以 完善 JTU 口。2让学生用每个助动词和补助动词进 行造句，教师检查，对有问题之处给以 补充纠正。3完成上述的步骤之后，让学生多做一 些有关这三类词的练习题，加以巩固。5巧读文章能在短 时间内，快 速完成文早 的阅读和问 题的解答。掌握 边读文 早边回 答问题 的快速 阅读的 技巧。1.要求学生每天用5分钟完成一篇指定 短文的阅读，并能就短文提出问题，同 学之间互做问答。2在课后完成老师布置的阅读习题，在 课堂上要求学生对所做的阅读文章用 日语概括总结。3.对文章中的指示代词的用法要加以 重视，即

6、使问题中没有出现，也让学生， 对其分析回答。3.教学进度表（本表不含节假日；如果同一门课程不同教师有各自不同的进度表，请把各自的 进度表附上，注明姓名和授课对象）序号周次学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式3宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1112N5级语 法第 1单 元名词，指 示词，数量词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充

7、几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目212第13课 一 会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容322N5级语 法第 2单 元动词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，

8、加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目422第14课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1532N5级语 法第 3单 元形容 词，形 容动词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目

9、用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目632第15课 一 会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容742N5级语 法第 4单 元疑问词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的

10、掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目842第16课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1952N5级语 法第 5单 元格助词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目

11、，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目1052第17课 一 会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容1162N5级语 法第 6单 元并列助 词，提 示助词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的

12、不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目1262第18课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9

13、.11372N5级语 法第 7单 元接续助 词，终 助词学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目1472第19课 一 会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容1582N5级

14、语 法第 8单 元接尾词，副 词1.学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个掌握该单位 的语法项目语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。1682第20课 一 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者总体复习准备下一课内容会言舌练习检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。1792N5级语 法第 9单 元第 10单

15、元常用表 达方式 常用寒 暄用语学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目1892第21课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容19102N4级语法第1单元助动词学生利

16、用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.1宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQ

17、MS-QR-2014-04生效日期：2007.9.120102第22课 一会 言舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容21112N4级语 法第 2单 元补助动 词，形 式体言 和接续 助词等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点

18、解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目22112第23课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容23122N4级语 法第 3单 元许可，禁止和接尾词等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂

19、的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目圈宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.124122第24课 一会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容25132N4级语 法第 4单 元时间和举例等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至

20、两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目26132第25课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.127142N4级语 法第 5单 元比较，程度， 推测和 打算等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语

21、法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目28142第26课 一会 言舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容29152N4级语 法第 6单 元条件， 目的和 限定等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对

22、例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目30152第27课 一 会 舌 练习 一 会舌Ml检查上一次的对话练习，选一到二组同学到 讲台上表演。对一会舌的内容，以当堂完成练习或者 检查上次课布置的一会舌发表等多种形 式。总体复习准备下一课内容宁波职业技术学院标题：课程整体教学设计修改状态：01教育质量管理体系质量记录编号：NZQMS-QR-2014-04生效日期：2007.9.131162N4级语 法第 7单 元决定， 依据和 感受等学生利用课余时间，事先熟悉本单元的几个 语法项目，并且对例句中的不常见的词汇进行 注音和解译。让学生对几个语法项目用简单的日语进行 解释，并能够熟悉的掌握其接续、语义、一至 两个例句。教师补充几个对应的句子，让学生翻译或者 造句，加深对该句型的理解和认知程度。利用课堂时间重点解释几道比较复杂的课 后练习题。掌握该单位 的语法项目32162第28课 一 会 百舌 练习 一 会舌Ml检查上一次