语文五年级上册第七单元作业设计

1、语文五年级上册第七单元作业设计单元教学要点：人文主题：四时景物皆成趣语文要素：1.初步体会课文中的静态描写和动态描写。2.学习描写景物的变化。21.古诗词三首作业优化设计教学目标.认识“榆、畔”等4个生字，会写“孙、泊”等6个字。.能想象画面，有感情地朗读三首诗词，读出不同的意境。背 诵课文，默写枫桥夜泊。.能借助注释，自主理解诗词的意思；初步体会诗句中的静态 描写和动态描写，想象诗词所描绘的景象，感受作者传递的情感。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册第39页；.语补第一题；.读背两首古诗，默写枫桥夜泊。本课生字词 的正确认读、 书写，读背前 两首古诗。一夜之间被江雾染得一

2、片银白，在眼前豁然呈现出一个银色梦幻般的奇妙世界。 江边的树木凝结了厚厚的雾淞，太阳被晨雾遮住。每一棵垂柳的枝条都晶莹闪烁, 宛假设玉枝垂桂，在微风中轻轻摇动；株株被雾淞所装扮的松柏都似银菊牡丹盛开、 寒冬蜡梅怒放，就连路边的小草，也被雾淞包裹得毛茸茸的。待到近午赏落花“待到近午赏落花”是描述观赏雾淞脱落时的情景。-般在上午9点以后， 阳光、微风怀着对雾淞的妒忌，促使凝结在树枝上的雾淞开始脱落。最初只是一 点一片地脱落，接着是成串成串地滑落。微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽 的阳光辉映其上，在空中形成五颜六色的雪帘。纷飞的雾淞似雪花一样落到人们 的头上、肩上，使人感到格外凉爽、清新。.把文中

3、引用的诗句补充完整。.雾淞是怎样形成的？用自己的话概括-下。.作者描写“夜看雾”的景观时，主要运用了（）描写的方法，表现出（）的景象；描写“晨看挂”的景观时，主要运用了（）描写的方法，表现出树挂（）的特点。A.雾气翻滚、景物假设隐假设现B.形态万千、晶莹剔透C.静态D.动态.“待到近午赏落花”局部，作者先运用 的修辞手法，写出了雾淞脱落的原因；又运用 的修辞手法，把脱落的雾淞看作、,形象地写出了雾淞脱落时的动态美，表达了作者 O综合 练习.语补第三题1、第四题；.“枫桥夜泊”中的“泊”读音是；它的另一个读音是 。“泊”在字典中的解 释有：船靠岸，停船；恬静。“枫桥夜 泊”中的“泊”应选第一种意

4、思。“枫桥 夜泊”的意思是o.对“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 两句诗理解错误的一项为哪一项（）A.既描写了秋夜江边之景，又表达了作者旅 途中的孤寂忧愁。B.这两句的景物描写都是动态描写。C.在描写景物时，运用了冷暖比照的写法， “冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔火。根据具体语 境确定字音 字意，联系全 诗理解诗句。第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册第40、41页；.语补第二题；.读背长相思。.古诗词的正 确书写，读背 长相思。综合 练习.语补第三题2；.以下加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.妈妈做的榆（yu）钱代很香。 B.三更（geng）半夜的时候，他听见

5、有人敲门。C.这里的环境非常聒（gud）噪。D.爷爷喜欢沿着湖砰（pan）散步。 3.以下诗句与“秋”有关的一项为哪一项（）A.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。C. 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。选择正确的 字音，提取诗 句中的关键 信息。拓展练 习（含 个性化鹿 柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。要求：阅读王维的鹿柴，边读边想 象画面，动静结合地写下自己想到的场景。读写结合，改 写古诗，运用 动静结合的 方法。22.四季之美作业优化设计教学目标.学会本课的生字词，理解“凛冽、比翼而飞”等词的意思。.能联

6、系生活经验，感受文章宁静、祥和的意境，将四季独特的 韵味有感情地读出来。背诵课文。.能借助关键语句，联系上下文，感受作者热爱自然，热爱生命 的感情。初步体会景物的动态描写。.学习作者“删繁就简，捕捉动人一瞬”的写作方法，用几句话 写一写自己印象最深的某个景致。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册第42页；.语补第一题；.反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。本课生字词 的正确认读、 书写，朗读课 文。综合 练习.语补第二题；.以下词语搭配完全正确的一组是（）A.明亮的月夜朦胧的微光B.暖和的火盆凛冽的晨光C.凉爽的黑夜 热闹的归鸦D.下沉的夕阳 熊熊的木炭3.判断，正确的打“

7、J”，错误的打“义”。 （1）本文是按空间顺序写的。（ ）（2）作者选择了与春夏秋冬四季相对应的、认 为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨 来咏唱四季之美。（ ）（3）从本文中，我们可以体会到作者热爱大自 然、热爱四季的感情。（ ）选择正确的 字音，提取文 中的关键信 息作出正确 的判断。第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习1.完成习字册第43页；.语补第三题；.背诵课文。本课生字词 的正确认读、 书写，背诵课 文。综合 练习.语补第四题；.读一读、选一选A.动态描写B.静态描写(1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染 上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。() (2)即使是蒙蒙细雨的

8、夜晚，也有一只两只萤 火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实 迷人。()(3)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。()提取关键信 息完成相应 练习，正确区 分动态描写 和静态描写。拓展练 习(含 个性化仿照课文，用几句话写一写自己印象最 深的某个景致。示范：夏天吃冰棒夏日之美在正午。阳光炙烤大地，仿佛 要烤焦一切。蒸腾的热气里，坐在风扇前， “噬噬”地唆一根冰棒。任热风劲吹，汗水 流淌，凉意弥漫。一种奇妙的感觉慢慢爬满 全身，每一个毛孔似乎都在舒服地吟唱呢！创设情境，学 以致用，写出 特有的情景 和独特的感 受。23.鸟的天堂作业优化设计教学目标.学会本课的生字词，理解“应

9、接不暇”等词的意思。.能用不同的语气和节奏读出两次经过“鸟的天堂”时看到的 不同情景，在朗读中能比拟准确地表达作者情感的起伏变化。.能发现文章前后两局部之间的关系，正确理解鸟的天堂 确实是鸟的天堂”这句话的含义及在文章中的作用Q.感受文章静态描写与动态描写有机结合的妙处，并学以致用， 用动静结合的方法写海鸥捕食的场景。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册第44页；.语补第一题；.朗读课文。试着用不同的语气和节奏读出 两次经过“鸟的天堂”时看到的不同情景。本课生字词 的正确认读、 书写，朗读课 文。综合 练习.语补第二、三题；.给以下加点字选择正确的注释。不可计数()A.数目。

10、B.查点数目。C.列举。应接不暇()A.空闲。 B.远。C.长久。.排一排()吃过晚饭，我们陆续跳上船，向河中 心驶去。()第二天，我们从学校出发，又经过那 “鸟的天堂”。()河面变窄了，我们的船渐渐逼近榕树To()榕树正在茂盛的时期，树叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。()那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！()河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。()起初周围是寂静的，后来鸟陆续地飞 出来，让我看得眼睛应接不暇。()“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁 这样想。选择加点字 的解释；排序 练习，把握文 章的脉络，整 体感知课文。第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习1.完成习字册第45页；2 .

11、摘录文中描写细腻的句子。本课生字词 的正确书写， 积累优美语 句。综合 练习.语补第四题，根据课文内容填空；.语补第五题，阅读课文片段，完成练 习。课文内容的 再次梳理； 考查词句的 理解，关键信 息的提取以 及对课文表 达情感的感 悟。拓展练 习（含 个性化读写结合用动静结合的方法写海鸥捕食的场景？ （提示：海鸥飞来之前海面的静态场景，海 鸥在空中飞翔以及捕食时的热闹场面。）创设情境，学 以致用，运用 动静结合的 方法。24*月迹作业优化设计教学目标.认识“悄、累”等8个生字，理解“面面相觑”等词的意思。.能抓住寻月线索理清课文的写作思路，把握孩子们的心理变 化。.能体会文本情趣及作者细腻的

12、感受与动人的描写，并能用恰 当的朗读表达出来。.能感受寻月带来的美好，激发学生对美好事物的向往之情， 培养学生良好的审美情趣。作业设计类型内容意图备注基础 练习.语补第一题；.以下加点字的注音完全正确的选项是()A.硕果累累(冏)嫉妒(ji) B.嫦娥(6)屏住气儿(ping) C.炊烟袅夏(niao) 陶爸(ci)D.玉砌(qie)悄完声息(qiao) 考查字词的 读音掌握情 况。综合 练习.语补第二题，根据课文内容填空；.语补第三题，阅读课文片段，完成练 习。考查整体感 知课文的能 力，体会文章 的表达效果。拓展练 习(含 个性化读句子，完成练习。.体会文章的 表达效果。(1)我们看时，那

13、竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在 窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿, 再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。这段话运用了 的修辞手法，“溜”字表现出月亮是 升起的;“爬”字那么表现出月亮升起的速度很。从句子中选择词语填空。月亮像淘气的孩子，先顺着竹帘格儿往上爬，由 到,再到,作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。 这句话描写了月光下的沙滩上的景色。河水细细的，给人一种 的感觉，而“灿烂地闪着银光”却让这静静的景物有了,这样的描写真生动。语文园地七作业优化设

14、计教学目标.能体会景物的动态描写和静态描写带给人的不同感受，领会 它们的作用。.能为元旦联欢会设计图文并茂的海报。.仿照例句，展开想象，把只有一句简单提示的画面写具体。4,诵读积累渔歌子，了解大意，想象词的画面，体会情感。作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册；.读背渔歌子。古诗词的背 诵积累。综合 练习.为元旦联欢会设计一张海报；.仿写句子。设计创意海 报以及写作 能力训练。拓展练 习（含 个性化阅读训练初步体会短 文中的静态 描写和动态 描写。雾淞岛上看雾淞吉林雾淞远近闻名。每年的12月下自开始，松花江江面的大量雾气遇冷后 便以霜的形式凝结在周围粗细不同的树枝上形成大面积的雾松奇观。而位于吉林 省吉林市龙潭区乌拉街满族镇的雾淞岛，那么是观赏和拍摄雾淞奇观的最正确地点。雾淞岛是松花江上的一座小岛，这里的地势较吉林市区低，又有江水环绕。 当万物萧瑟、草木凋零的冬季到来，冷热空气在这里相交，便出现“忽如一夜春 风来，”的雾淞奇观。那琼枝玉叶的婀娜杨柳、银菊怒放 的青松翠柏，冰清玉洁，千姿百态，让人目不暇接，把人们带进如诗如画的仙境。人们把吉林雾淞的观赏过程大致分为三个阶段，即夜看雾，晨看挂，待到 近午赏落花”，在每一个时段内都能让人感受到不同的惊奇。夜看雾“夜看雾”是指在雾淞形成的前夜，观看松花江上出现的江雾景观