幼儿园大班语言活动设计教案6篇

1、幼儿园大班语言活动设计教案6篇目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 一、幼儿园大班语言活动设计教案：夏天2二、幼儿园大班语言教案：好吃的冰激凌3 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 三、幼儿园大班语言游戏教案：天鹅4四、中班语言教案幸好只是一个梦含反思6中班语言散文春雨教案11六、幼儿园中班语言教案：胆小鬼威利13儿园活动的积极性，从而刺激幼儿的表演欲望。七、延伸幼儿园活动：制作连环画我们的梦师:请小朋友以小组为单位，各自画出自己的梦，然后装订 起来制作成一本书，书名叫我

2、们的梦。幼儿园活动反思梦真是很奇妙，现实生活中不可能发生的事，在梦里都有可 能。故事中的小刺猬，是个可爱的小家伙，和我们小朋友一样, 有点嘴馋，有点好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。这 那么故事贴近孩子的思想，让孩子有亲切感，真像发生在自己和小 伙伴身上的事情，让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣 和快乐。同时，对做梦产生美好的向往。幼儿园活动主要分五个 环节。第一个环节开始，我利用音乐的方式导入，引起幼儿的兴 趣，主要的是为孩子们初步了拓展孩子们的生活经验。这个环节 的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事 情节。因此，孩子们在幼儿园活动中积极性较高，注意力集中。

3、第二个环节，我通过猜一猜、听一听、说一说，真正培养孩子们 良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以小刺猬的 梦境开展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知 不觉中获取对故事的理解。第四环节，让孩子们进一步完整的欣 赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动 作、表情，来表演故事中的一个小片段，同时也鼓励孩子们在表 演中大胆创新，合理想象。在环节上没有问题，层次清晰，环环 相扣。孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中，不仅提升 了孩子们的语言表达能力，而且让孩子们感受到梦境中所带来的 有趣和快乐。总的来说，整个幼儿园活动到达了幼儿园教学目的，让孩子 们在轻松、

4、愉快的气氛中，充分表达了幼儿园活动的主体性。在这次幼儿园活动中我深深到，只有不断的自我积累，一定 会在教育幼儿园教学中有所突破，学会打破自己固有的状态，关 注孩子的内心世界，从而调整预设目标，程序和内容，尊重孩子 们的现有的状态与水平。只要在幼儿园活动中本着“幼儿为主体, 教师为主导”的思想。我相信孩子们会在幼儿园活动中获得成功 的体验，感受幼儿园活动的快乐。幼儿园活动中也存在着一些问题，主要有：一、教师的语言应反复斟酌，这样，才能更好的吸引孩子, 使孩子们走进角色，走进幼儿园活动。二、孩子们在自主阅读环节中，没有充分表达自主，自由阅 读故事，因此，孩子们表现的不是那么积极。五、幼儿园中班语言

5、散文春雨教案散文：春雨活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文 的意境。2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜 爱春天的情感。准备：PPT、绿色的纸、记号笔过程：一、说说喜欢春天的理由1、你们喜欢春天吗？喜欢春天的 什么？总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风， 我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听一（欣赏散 文）二、欣赏散文，感受理解（一）完整欣赏1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招 呼的？（敲敲）4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含

6、义。（二）观看PPT,分段欣赏，理解内容1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像 什么？2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮 眼睛？她在看谁呀？3、花园里的鲜花是什么时候开的？美丽的鲜花还会说些什 么？三、完整欣赏，迁移经验1、春雨还会去哪里？2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又 会有什么变化？3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答， 并将幼儿回答用绘画方式表现。四、尝试仿编我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变 成新的散文诗。散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴 掌，

7、再为小鸟歌唱、鼓掌。它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，好像睁 着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色 的小喇叭，欢迎你来到了我家。设计思路随着经济开展，人民生活水平的提高，心理健康问 题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文 明人的一个重要标志。新纲要指出要高度重视幼儿的心理 健康。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的 情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩 子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极 情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑 战，敢于改变自己？依据中班幼儿的年龄特征

8、，我设计了这个活 动胆小鬼威利，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难 和害怕，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体 验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、 瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻 炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故 事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！活动目标：1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。2、学习威利是如何战胜害怕和懦弱，变得活泼而自信的。3、在实践活动中体会健身的乐趣。活动准备：绘本胆小鬼威利的PPT,动感音乐，哑铃，拳击手套等 健身器材活动过

9、程：一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来 看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小 鬼吗？幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕 的事物。二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小 鬼吗？幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁 的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由） 师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看 故事吧！教师讲述P2P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可 以看出来？

10、幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍 心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？幼儿：不喜欢，讨厌！师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自 己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表 达自己的感受以及改变的方法）4、师：你们给威利想了很多的方法，那我们来看看威利的 方法是什么？（教师讲述P6P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、 练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有 什么样的变化？幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自

11、信了！5、师：原来威利的方法就是锻炼身体，吃有营养的食物， 把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故 事呢？那群小混混还会再欺负他吗？讲述P17P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜 猜威利会是什么样的心情？幼儿：高兴、骄傲观看P20P21。师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。） 师：你觉得威利这个样子走路好不好？幼儿：不好！好！教师追问：说说你的理由？幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什 么事情？师：威利怎么啦？幼儿：碰到电桩了！师：看到这里，你有什么样的感觉？幼儿：想笑！师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？幼儿猜测：生气、哭观看讲述

12、最后一幅图师：威利的身 体虽然变得强壮了，但是,他还是那么善良，即便是别人撞到他， 他还是会说什么？幼儿：哦！对不起！三、故事延伸师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后， 通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不 满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦， 原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下 自己呢？幼儿：要！师：你打算怎么去改变呢？幼儿自由发表的自己的想法。师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么 改变自己的？幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重 师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此 时播放动

13、感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼 身体：准备活动；跑步；营养大餐；迪斯科；拳击操；健美；举 重）【设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。 在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。师：说一说你们还是其他锻炼身体的方法吗？幼儿：打球、游泳、跳绳师：好吧，我们一起再到更开 阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧！一、幼儿园大班语言活动设计教案：夏天一、活动目标.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。.通过总结、比照，感受散文诗的优美意境和含义，并学习 有感情地朗诵。.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。二、活动准备（一）知识经验准备带着幼儿观察过

14、夏天的风景, 并对夏天的天气特征有所了解。（二）物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片（人 手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。三、活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、区分法。四、活动过程.了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？ 你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子？.幼儿根据图片自编诗歌。教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个 人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由 粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排讲述。.欣赏散文诗并进行比拟。肯定幼儿的创编成果。请幼儿比照和欣赏散文诗夏天并

15、 提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎 样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字 教育，用图片制成小书夏天，进行创编活动。五、各领域渗透L科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学 实验：缺水的花草等。.艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。六、生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。七、环境中渗透环境布置：夏天到了。八、活动评价附散文诗夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮 熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低,在湖面转圈， 它报告：好消息、，就要下雨，就要下雨。风

16、来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大 雨快活地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。 天边挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌: 咕呱!咕呱！、幼儿园大班语言教案：好吃的冰激凌活动目标.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。活动准备1.冰箱、各种冰激凌、模拟冷饮店。.冰激凌小姑娘故事挂图。.幼儿用书第4册第3637页。环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤 害身体。活动过程第一阶段1.教师启

17、发幼儿围绕“天气热了，你想 吃什么？ ”展开自由讨论。.引导幼儿到“冷饮店”去购买冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌， 鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点介绍几种有代 表性的冰激凌。二阶段1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道 的？还看见过那些冰激凌？.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃 冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑 娘感到肚子疼了？吃冰激凌应该注意什么？引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知 道炎

18、热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。活动延伸：.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36-37页，进一步学习 故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。三、幼儿园大班语言游戏教案：天鹅活动目标：1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双” 组词。2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在 帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计 了此活动。活动准备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及 字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面 放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）活动过

19、程：一、开始局部复习已学过的字词（游戏神秘袋）师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸 出字卡，以到达复习已学的字词目的）二、基本局部1、欣赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过 冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）那你怎么样帮助天鹅呢？小朋友讨论，个别回答，老师小结。2、出示大范例，学习儿歌。3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝 是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。A、出示表达能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬 天”。请幼儿说出冬天的气候

20、特征及人们的衣着等与其它季节的 不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷二（用同样能帮助幼儿 边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴 好于黑板上。B、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别 幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回 指导。三、结束局部：老师小结四、中班语言教案幸好只是一个梦含反思幼儿园活动目标：1、喜欢阅读故事，体会其中的幽默，诙谐。2、能看懂画面的内容，猜测小刺猬的心理幼儿园活动。3、理解故事内容，能与同伴一起交流，猜测和表演。4、能和小伙伴合作，共同完成一本连环画的创作。幼儿园活动准备：小刺猬的

21、头饰一个镜子的头饰一个故事读本人手一本自制 多媒体课件幼儿园活动过程：一、感知幼儿园活动：导入：小朋友们好！让我们一起来闭上眼睛静静地听这首好 听的摇篮曲。师：刚才，老师听着听着做了一个梦，我梦见自己变成了一 只可爱的小鸟在天空中飞来飞去，小朋友们你们做过梦吗？幼：做过。师：谁能来讲一讲自己的梦呢？【实录】幼1：我梦见自己在游乐场坐海盗船，飞的好高。幼2:我梦见我吃棒棒糖。幼3：我梦见有小朋友咬我。幼4：我梦见自己变成了一只花蝴蝶。幼5：我梦见爸爸带我荡秋千。师：小朋友们都做过各种各样的梦，我们的好朋友小刺猬, 它也做了一个奇特的梦，是什么梦呢？让我们一起去看看吧！评析孩子个体的、零散的经验，

22、需要教师进行梳理，这样 才能引起孩子们对这节课的兴趣。二、猜梦：师：请小朋友们翻开故事读本，仔细观察书中的画面，猜猜 小刺猬做了一个怎样的梦？看书时间34分钟师:请小朋友们把书放在桌子的上方。师:小刺猬做了一个怎样的梦呢？谁来说一说。【实录】幼L小刺猬梦见草地上有一篮苹果。幼2:它梦见自己变成了毛毛虫很怕。幼3：它梦见自己吃苹果。评析教师设计这一幼儿园教学环节，主要的是引导孩子仔 细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描 述，培养了幼儿语言的完整性，开展幼儿的口语表达能力及思维 能力。三、听梦：【放课件】师：到底小刺猬做了一个怎样奇特的梦呢？让我们一起来听 听这个故事吧。四、共同理解：1、放课件，点击第一幅图师:这是一个非常有趣的故事，让我们一起来看一看这幅画 面上的小刺猬发现了什么？幼：发现了一篮苹果。师:小刺猬发现了篮香喷喷苹果，猜猜它想干什么？幼:它想吃苹果。师：小朋友们猜一猜它偷吃别人的苹果会怎么样呢？实录幼1:会变成长鼻子的。幼2：会被灰太狼吃掉的。幼3：小朋友们都不和它玩。幼4：会变成毛毛虫的。师：小朋友们的想象力可真丰富。让我们一起来听听故事里 的小刺猬是怎么说的。评析引导孩子围绕小刺猬梦中的情景为线索，并让孩子们 自由大胆地发表自己的见解、想法。放课件，点击第三幅图师:“偷偷吃别人的东西，会变成毛毛虫的。”小刺猬很犹豫。它吃了苹果了吗？幼：吃了。师