中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

1、中小学（幼儿即 教师信息技术应用能力提 升工程2. 0实施方案根据关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的通知要求以及教师教育信息化开展情况，为组织实 施好本区中小学（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校， 下同）教师信息技术应用能力提升工程2.0的全员培训，特 制定本方案。一、背景分析随着信息技术的迅猛开展，人工智能技术、5G技术的 开展和应用，教育信息化的内涵和手段在不断要求同步更 新。另一方面，教育信息化2.0行动计划（2022-2025 ） 给广大教师在教育理念、技术、手段、方法、途径上提出了 新要求。在教师能力提升工程1.0培训中，共有133所学校 参加，参与培训人数为93

2、44人,通过培训合格率为99. 7%。 教师能力提升工程1.0培训，对教师树立运用信息技术促进 专业开展的意识、提升教师信息技术应用能力、推进学科教 学能力以及教师专业开展起到了巨大的推动作用。因此，面 对新时代新开展，教师的信息技术应用能力有待进一步提 升。培训目标贯彻落实国家战略部署和教育信息化工作要求，完成教 育部关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的任 务，到2022年末，通过能力提升2.0培训工程，中小学教 师的信息技术、应用能力和信息素养得到明显提升。具体目 标为：（一）开展教师信息技术应用能力提升全员培训，提升 数据支持下大规模因材施教的能力；（二）提升校长利用智能技术治

3、理学校的能力，包括： 校长及管理团队信息化教育意识、信息化决策与规划能力、 信息化组织与管理能力、信息化评价能力，提高利用智能化 工具和系统解决教育教学和管理问题的能力；（三）创立区域信息化教学创新的领衔开展团队，引领 教育信息化的加速开展；（四）构建和提高区域支持服务体系的精准服务能力， 形成持续开展创新机制。具体任务：.组织开展学科骨干教师专项培训，推动骨干教师积极 开展数据支持下大规模因材施教的教学实践。.组织开展智能教育教学能力研修，鼓励有条件的学校 推进智能助手的教学应用，开展信息技术支持的基于区级实 际的跨学科教学培训。.根据区学校开展实际情况建设区级能力提升2. 0试点 学校。.

4、有步骤、有计划开展教师信息技术应用能力全员培 训，在2022年年底完成中小学教师信息技术应用能力培训 （每人不少于50学时，其中通识课程10学时、专业课程15 学时、实践应用课程25学时），全面提升校长的信息化领 导力、教师的信息化教学能力。.构建“面向未来、整校推进、融合创新、精准服务” 的新时代下教师信息素养培育的长效推进机制，全面推进信 息技术与教育教学的融合创新开展，深入推动数据支持下的 大规模因材施教的教学模式改革。三、培训对象.本区全体中小幼在编在岗的教师（含校长、研训员）。2.在2022年12月31日之前退休的教师可自愿参加培 训。四、培训内容能力提升工程2.0全员培训由通识课程

5、、专业课程、实 践应用课程组成（见表1） O表1信息技术应用能力提升工程全员培训课时要求课程类别通识课程（无免修）专业课程（指定选修）（含研修）实践应用课程（可替换）课时分配10课时40课时（15区校+25校）责任主体市区、校.培训总计50课时,按照“10+40”的模式，即10课 时通识课程由市级统一规定。40课时分解为15+25,其中市 级课程超市和区级线下培训组成15课时专业课程，由区、 校负责实施。以学校组织实施为主，完成实践应用课程25 课时，分层分类确定主题，供教师选择，提供两个课程框架, 供学校和教师选择（见附件1、附件2）。.通识课程包括：教育信息化政策与经验；相关标准解 读、教

6、育信息化前沿与趋势等。.专业课程（含研修）包括：技术素养类、学科教学与信 息技术融合类、教师专业开展类、提升教育信息化领导力等。.实践应用课程包括：校本研修与实践应用（含参与“一 师一优课一课一名师”的活动）等。五、培训课程建设根据教育委员会关于实施中小学教师信息技术应用能 力提升工程2.0的通知精神，建设教师信息技术应用能力 2.0的培训课程，在通过市级培训机构评审后列入区级培训 课程目录，供教师选学。六、培训方式全员培训会采用集中培训与在线自主选学和线下实践 相结合的方式进行。.集中培训骨干培训者的培训主要采用集中培训的方式，通过专家 引领、主题培训班、网络培训等形式开展。对于操作性要求

7、较强的工程，需要实际操作才能掌握的知识和技能，如教学 软件应用，可以采用集中培训的方式进行培训。.在线自主选学培训教师通过登录市级培训平台进行选课学习。在线学 习相应课程、互动交流、提交作业和测试等，完成相应的培 训学习。.线下实践校本研修和实践主要通过线下操作的方式进行。各学校 可以围绕某一学科主题进行专题研讨，或开展校际公开课， 进行案例研习、课例研究、论坛研习等活动，促进教研与培 训有机结合。七、培训实施计划根据市级培训要求与时间节点，培训实施与课程建设同 步开展，本次培训分三个阶段完成。第一阶段(2021. 12-2022.6),组建区级骨干教师团队并 参加市级培训；组织发动工作，并完

8、成教师数的10%(约1000 人)人学时的课程培训。第二阶段(2022. 7-2023. 1)完成教师数的40%(约5000 人)50学时的培训。第三阶段(2023. 2-2023. 12)完成教师数的50%(约6000 多人)50学时的培训。对于新进教师、岗位变动等实际情况，在2022年的年 底进行扫尾培训工作，确保培训对象按时完成培训任务。八、主要措施.制定方案，骨干先行，辐射推广各校根据“信息技术能力2.0提升工程实施方案”要求, 结合学校实际特点，制定学校信息技术2.0 “整校推进”实 施方案以及校本应用考核细那么。做到一校一案，落实培训的 各项具体工作。以“区级管理者团队”为领导，以

9、“校级管理者团队” 为龙头和“市骨干教师队伍”为骨干力量，组织开展骨干教 师专项培训，推动骨干教师积极开展信息技术支持下的教学 实践。结合区级的工程推进，积累经验，形成先进经验和案 例，逐步进行辐射推广。骨干教师和种子教师。培训方式是集中学习为主，网上 学习为辅，配合定期的教学培训研讨；管理部门将采取不定 期的教学效果检查和淘汰机制，不断优化培训骨干教师和种 子教师。.组建团队、开展“以校为本”实践研修以信息技术标杆校为中坚力量，根据学校信息化应用发 展情况与教师信息技术应用能力基础，组建由校长领衔、以 研训和信息等人员为核心的信息化管理团队，以“一师一优 课，一课一名师”等活动为推动抓手，进

10、行校本研修课程的 研发与建设，通过交流、督查、评选等手段，提高校本研修 的质量。各校以信息技术能力提升工程2.0为契机，完善校本研 修制度，制定学校信息技术能力提升工程2. 0校本研修方案, 做到具体任务明确，具体时间节点明确，有效开展此项培训 工作。.结合区级工程分层分类推进培训以区级的各类工程推进为契机，如“数字教材”推进、 “云间课堂”建设、“一师一优课”等工程，加强顶层设计, 开展工程与培训相结合的实践研修活动，推动此项培训工 作。以中小幼学校具体特点，制定分层分类推进培训计划。 以校长领衔开展学校信息化管理团队专项培训，区域骨干教 师专项培训以及各学校专项专题培训。九、组织架构与经费

11、保障成立由教育局组织人事科牵头的信息技术能力提升工 程2.0工程组。工程组由教育信息中心和教育学院研训部联 合组成。领导小组：*工作组：*十、评估检查建立区、校两级评估检查制度。校长是本校实施能力提 升工程的第一责任人，定期开展自查工作。教育局组织人事 科、教育学院信息中心、研训部等部门按照培训推进要求， 定期开展培训完成情况的评估和检查，评估检查方案另行制 定。重点加强对学校能力提升工作的过程督导和质量评价 （见附件3）。.实行学校信息化开展规划、校本研修方案审核备案制 度。方案应表达学校当前信息化开展水平与特点，对于信息 化开展水平较高的学校，如信息化应用标杆培育校、教师专 业开展学校、信息化应用试验学校等，应适当提高研修目标 和要求。.利用管理与服务平台，实时采集教师利用信息技术开 展教学等情