一年级上语文教学设计3小小竹排画中游人教新课标

1、一年级上语文教学设计 排画中游人教新课标3小小竹小小竹排画中游教学设计一、教学目标.认识12个生字。认识2个笔画“山、木、“3个偏旁。.正确流利地朗读课文。增强合作意识。.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、 热爱祖国的思想感情。二、教学重点、识记生字和朗读课文。.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰 富的地方。三、教学准备：演示课件备课时我点开现代远程教育资源网，查阅小小竹排画中游教学演示 课件，我发现资源有限，仅仅 表现了 “小桥、流水、人家”的独特的江南水乡 风韵，但演示课件没有表现出江南 物产丰富，是我国著名的“鱼米之乡”，于 是我

2、就在演示课件的基础上作些修改，添加一些描述江南物产丰富的画面。教学过程：一、谈话激趣，.孩子们，喜欢旅游吗？谁来说说你去过哪里？（生自由发言）这 节课，老师带领大家走进江南，去欣赏那里的风光。（播放课件）学生们置身 于江南的美景中，提出问题：看到这样的美景，你想说点什么2. 江南的景色如此之美，有一首儿歌把江南的美景描绘得如诗如画，也 就是我们今天学习的第三课，板书课题。齐读课题，江南这么美，让我们来美 美的读一下。3.认识竹排及竹排的用处，小老师领读“排”。、初读课文.听课文录音，课文这么美，想不想亲自读一下请学生自读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的多读几遍。.检查生字词a、出示带

3、音节生字学生自由拼读小老师领读b.去掉拼音宝宝同桌练读 卡片抽读 大组齐读比赛c.交流识字方法 认识新部首：“，草字头，匕 三点水木，木字旁自由读 大组齐读比赛3、检查课文朗读。生字掌握的这么好，课文大家一定会读的更好，指名读课文，一男生一女 生进行比赛。三、合作探究，朗读欣赏。老师带来三个问题，出示：“江南是鱼米乡？” “画中游？”请各组的一边读课文，一边讨论问题，看哪个组完成的最好最快。.交流汇报：问题1:课件出示看见的景物（竹排、鸟、鱼、树木、禾苗）出示句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。指名读句子，理解“顺水流”， 引导孩子做出顺水流的样子。听到鸟儿唱，看到鱼儿游，你的心情怎样？（高

4、 兴，快乐）谁能高兴的语气读一读？指名读。谁能加上动作并用高兴的语 气读一读呢？指名读，及时表扬。多美啊！让我们一起来感受一下吧！我们还看到：两岸树木密，禾苗绿油油。问：怎样才算是树木密？（生自由 发言后出示课件，让学生直观形象地感受数目的密。）看到茂密的树林，绿油 油的禾苗，你觉得这里的景色怎样？（美）谁来美美的读一下？要读出树木的 密，禾苗的绿。（指名读，大组赛读，男女比赛读。）你还发现生活中还有什 么是绿油油的？（绿油油的小草，绿油油的荷叶）绿油油的是ABB型的词语，谁来说一个？（金灿灿、蓝晶晶、热乎乎）问题二：为什么说“江南是鱼米乡？” （指名发言）师：江南一带河流多， 鱼虾多，还种了

5、许多水稻，水稻成熟之后加工成大米，是个物产丰富的地方， 所以成为“鱼米乡”。让我们一起来赞美的这物产丰富的江南吧！齐读句子。问题三：为什么说小竹排是在“画中游？”各组派代表发言。师：因为江南 的景色太美了，就像一幅美丽的山水画。撑着竹排在水中游的时候，就像在画 中一样，我们再齐读课题。让我们闭上眼睛，齐读句子，感受那种美丽。.学到这里，你能补充句子吗？课件出示：江南真是 啊！ 江南的景色太 了，我真想 呀！指名补充句子。齐读句子。四、背诵课文课文这么美，你想不想背诵下来？学生自由背诵课文。指名背诵，男女生 比赛背诵，一起背诵。五、拓展描写江南的诗有很多很多，下面我们再来欣赏一首，出示：江南学生自由读，教师领读，学生齐读。六、指导写字（1）、师先引导学生书空生字，再观察生字在田字格中的位置。指导学生注意“口”字的新笔画横折钩的写