部编版九年级语文上册课件《岳阳楼记》公开课（定稿）

1、 岳阳楼记范仲淹学习目标 1掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。2理解作者的博大胸襟和崇高的思想境界。3学习叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。交流预习，简介作者 范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家、军事家，卒谥文正。 文学成就很突出，有范文正公集。 岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记，这就给了范仲淹一个劝勉滕子京的好机会。因自己也遭贬谪，亦有抒发自己理想的需要，

2、于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 创作背景自主学习，初读课文1.学生自由朗读。 要求：语气、重音、停顿和速度得当。2.指名朗读。3.全班齐读。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。做郡的长官到同“俱”，全，都扩大规模荒废的事业来同“嘱”，嘱咐指重修岳阳楼这件事合作学习，疏通课文第一、二段1.到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办了起来了。2.把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

3、；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也。那胜景，好景色全包含水流大而急边际景象就雄伟的景象日光1.我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。2.清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 完全,详尽既然这样,那么最远到达诗人观赏可能吧,或许吧1.前人对这些景象的记述已经很详尽了。2.被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会。3.观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？探究学习，问题讨论1.重修岳阳楼的背景是什么？2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 3.“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什

4、么？ “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”。空间 广阔浩淼“朝晖夕阴，气象万千”。 时间 千变万化转入写“迁客骚人”的“览物之情”，自然引出下文。 “政通人和，百废具兴” 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？复习检查 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也

5、，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 像那雨（或雪）繁密的样子放晴冲光辉隐没桅杆船桨倒下折断合作学习，疏通课文第三、四段迫近昏暗离开国都萧条冷落的样子到极点这就至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。有时皎洁圆形的玉穷尽，极点就愉悦一起持，执面对那至于，又如日光起、动群鸟停息在树上美丽的鱼小草水中的小洲香气浓郁屈辱荣耀探究学习，问题讨论1.第三、四段各渲染了什么样的气氛？2.“迁客骚人”的心情有什么不同?为什么？3.

6、 第三、四段写景和上下文有什么联系？去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。因己而悲心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。因物而喜这两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情，与上文“览物之情，得无异乎”相照应。联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”议论。阴暗萧条悲 明媚和煦喜当堂训练1.熟读课文。2.巩固记忆第三、四段重点词句。岳阳楼记第三课时 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲

7、者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。复习检查 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日 。唉曾经探求思想感情或许心理活动因为就朝廷僻远定语后置的标志这样在朝廷做官在之前在之后如果没有这样，这种归依那合作学习，疏通课文第五段探究学习，问题讨论

8、1.“古仁人之心” 与“迁客骚人之为”有何区别？ 2.找出能表现作者政治抱负的名句。3.“古仁人”实际也许并不存在。联系作者的经历，说一说他为什么要议论这种实际上并不存在的人物。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 劝勉滕子京，并表达自己旷达的胸襟和高远的政治抱负。古仁人之心 不以物喜，不以己悲 迁客骚人之为以物喜，以己悲1.朗读课文，寻找本文的美点。2.本文是怎样将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的？品味语言，学习写法本文是怎样将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的？ 课文开头两段，用概括的语言交待了写作缘由，进而引出岳阳楼景色特点，及迁客骚人的不同观感，这是叙事。 第、段，把岳阳楼不同天气条件

9、下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，这是描写。 第5段，由感叹引出作者的见解，点明中心，这是议论。 这几部分内容做到了首尾呼应，过渡自然，取材详略适当。由叙述引出写景，写景中蕴含着感情，富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。这篇文章采取了叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。课堂总结 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。 文章将叙事、写景，抒情、议论自然结合起来。记事简明，描写生动，抒情真切，议论精辟。画意、诗情、理

10、趣融为一体，具有很强的艺术感染力。当堂训练1.巩固记忆第五段重点词句。2.背诵第五段文言字词积累和： 通：观： 空：一：极： 以： 或：之： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为）而或长烟一空（有时） 或异二者之为（或许）一碧万顷（一片） 长烟一空（全）南极潇湘（最远到达） 感极而悲者矣（到极点）此乐何极（穷尽）作文以记之（代词，指重修岳阳楼这件事）居庙堂之高（定语后置的标志）1.一词多义 百废具兴 属予作文以记之“具”通“俱”，全，都。“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。2. 通假字3.词类活用滕子京谪守巴陵郡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“守”：名词作动词，“做太守”。 “先”：形容词作状语“在之前”