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文档简介

1、四年级下学期语文导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题两个铁球同时着地课型阅读课主备人 审核人复备人本周行为训练重点有效展示，有效评价班级小组姓名学习目标1、我能认识3个生字，会写12个字。正确读写“辩论、寻常”等词语。2、我能正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解两个铁球同时着地的实验过程。学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。我要初步学习通过对具体事例及任务的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。重难点预测理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏预习检测：1、自学生字，词语，课文读通读顺

2、。2、概括课文主要内容。3、收集伽利略的有关资料，对本课有一个初步了解。4、用自己喜欢的方式大声朗读课文，在文中画出精彩的词句和疑难疑问。点燃激情，导入新课。1、板书课题及学习目标2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。独立探究，潜心会文。1、大声、正确、流利地朗读课文2、读准这些词语，说说划线词语的意思：辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为3、你要提醒大家注意这些字：_4、你能说说课文讲了什么内容。_5、请你默读课文，静静思考：伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？ 6、请说说伽利略是个怎样的人？作者是怎样把他的品质写

3、具体的？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流检测独学部分（1、2、3）题，并运用双色笔相互修改，然后各自再修改完善。3、交流（46）题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充，建议，正音或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的问题。四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。 D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展。1、给下面字各组两个词释（ ）（ ） 授（ ）（ ） 执（ ）（ ）称（ ）（ ） 宣（ ）（ ） 腊（ ）（ ）2、按要求填词语写近义词：责备（ ）固执（ ）结论（ ）写反义词：违背（ ）正确（ ）胜利（ ）3、我要把课文最后一句

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