三位数乘两位数教学设计孟金凤

1、多媒体环境下的课堂教学设计课堂教学设计课程名称 数学 设计者 孟金风 单位（学校） 曲沟镇西曲沟小学 授课班级 4、2班 章节名称3、2 三位数乘两位数计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）46年级学段：知识与技能第三条，数学思考第三条。本节课教学目标：知识和能力:学生能掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生类推迁移的能力和口算能力。过程和方法：让学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3.情感态度和价值观:培养学生认真计算的良好习惯,让学生真正成为学习的主人。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句3.213.223.23知识与能力过程与方

2、法情感态度价值观1.知识和能力:学生能掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生类推迁移的能力和口算能力。2.过程和方法：让学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3.情感态度和价值观:让培养学生认真计算的良好习惯,学生真正成为学习的主人。项 目内 容解 决 措 施教学重点学生能掌握三位数乘两位数的笔算方法。在自主尝试计算、交流的活动中通过估算、对比、体验等措施突破教学难点。教学难点学生能掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。让学生经历由具体到抽象、概括的过程，提升数学经验，归纳、概括三位数乘两位数的笔算方法。教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择知识点编 号学习目标媒体类型媒体

3、内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3.213.22 3.23知识与能力过程与方法情感态度价值观课件1（图片13）课件2（图片47）课件3（图片814）课件4（图片15-16）用口算、估算、笔算两位数乘两位数的方法，巩固已学知识。通过口算、估算的方法，自主探索出笔算的准确性。归纳、总结出笔算的方法。让学生养成良好的、认真计算的好习惯，让他们真正成为学习的主人。 BEDEFHCB I通过已知迁移新知。学生有条理的进行探索、归纳、总结。学生能自己运用已学知识进行正确计算。5分15分18分2分自制 图片自制图片自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引

4、发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计3.2 三位数乘两位数 例1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？145 12 = 1740（千米） 1

5、4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0答：该城市到北京大约有1740千米.课堂 教学过程结构的设计 教学模式：启示法 教学过程结构：开 始一创设情境，初步感知用简单的生活情境引入课题。三位数乘两位数，并板书。课件1用口算、估算、笔算两位数乘两位数的方法，巩固已学知识。加强学生计算能力的培养。课件2二师生互动，探究新知1.用已有知识进行探索，实验。2.归纳、总结出三位数乘两位数的笔算方法。三、合作探究，解决问题 课件3 学生能自己运用已学知识进行正确计算。让学生养成良好的、认真计算的好习惯，让他们真正成为学习的主人课堂 教 学过程结构的设教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断计课件4 学生通过讨论，说一说自己的收获。教师小结。结束形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容3.213.223.23知识与能力过程与方法情感态度与价值观学生能掌握三位数乘两位数的笔算方法。让学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。让培养学生认真计算的良好习惯,