研究性学习设计方案-保护绿色家园,争做环保卫士

1、研究性学习设计方案研究课题名称：保护绿色家园，争做环保卫士设叱姓名所在学校所教年级三年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本课题是因为S版小学语文第五册课文一个小山村的故事 一课而联想到的。课文中讲述了一个美丽的小山村，由于人们的滥 砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。学生们身处城 镇，又因多种因素的影响，所以很多学生的环保意识并不是很强。 如何增强学生们的环保意识？如何保护我们的绿色家园？值得引 起我们的深思2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：人类只有地球这么一个美丽的家园，那学生们对于这个家园又 有着多少了解呢？他们认

2、真观察、研究过这个家园吗？他们为保护 这个家园做过哪些事呢？通过设计本次保护绿色家园，争做环保 卫士的研究性学习，让学生懂得保护环境应该从我们身边的小事 做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的小区，还启我们 的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都启责任去维护它的和 谐和发展。3、课题介绍本次研究性学习的选题与环境保护相关，正适合三年级这个阶 段的小学生，每个地方环境的变化及变化的原因使他们充满了好 奇。我抓住这个契机，设计了 “保护绿色家园，争做环保卫士”研 究性学习的主题，以“环保”为线索，通过一系列对环境保护的研 究活动，让学生去观察周围的环境及了解身边的人保护环境的一些 做法，收

3、集有关保护环境的资料，并提出自己对保护环境的一些看 法或建议。在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合 语文能力，感悟我们伟大祖国的灿烂文化，激发学生热爱大自然、 热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等 方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述 ）知识与技能：1、通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能 力，提高学生的信息素养。2、通过自主观察学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文 学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学

4、习和我们 的生活紧密相连。3、能为环保工作提出建议，并出谋献策。过程与方法：1、通过问卷调查、看书、互联网搜索等方式搜集环保的相关资料。2、通过小组合作的方式完成调查研究。情感态度与价值观：1、加强同学间的交流与合作能力。2、树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤 其对开展研究性学习有影响的因素。）1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于 环保方面的知识有所了解。2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣， 能够保持一种好奇的心态进行此项研究。3、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开 展。4、学生

5、已具有一定的计算机操作能力，大部分同学都能利用 信息化工具进行交流、搜索资料等。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通 过哪些内容的研究来达成这一目标）本活动旨在了解环境保护的重要性，为环保工作出谋献策，从 而增强环保意识。通过查阅资料、调查访问、上传资料、成果报告 会等一系列活动来达到目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形 式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形 式）本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、图片展、故事 会等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果， 通过课题网站的建设，上传资料、展览交流，与其

6、他班级的同学乃 至家长，共享资源、分享成果的喜悦。六、资源准备教师提供的资源：1、有关环保的相关部分资料（图片、广告、宣传语、数据等）；2、相关的书籍自然保护教育、环境宣传教育等；3、相关网站链接。学生自备的资源：1、关于环保的照片、宣传画、宣传语等；2、有关环境污染的事例。七、研究性学习的阶段设计研究性学习学生活动教师活动起止时间的阶段第一阶段：动 员和培训（初 步认识研究 性学习、理解 研究性学习 的研究方法）1、认真听取课题 介绍。2、积极思考，提 出自己的疑问以 及想法。3、在班级中进行 讨论答疑。1、激发兴趣，选 定课题。2 、范例引 路，激发学生活动 的兴趣：1、讲述了一个美 丽的

7、小山村，由于 人们的滥砍滥伐， 破坏了生态划、境， 终于被洪水卷去 的故事。2、列举我们 身边积极参匕环 保活动的事例。第1周揭示研究内容，选定课题：人类只有地球这么一个美丽的家园，那同学提出和针对研究的课们对于这个家园选择课题，全班讨论提又有着多少了解弟题出子课题。呢？你们认真观二察、研究过这个家阶园吗？你们为保段护这个家园做过哪些事呢？本次课活动我们就以“环题保”为主题，让我第1周准们T去保护这备个美丽的绿色家阶园。EH.1、学生选择自己反感兴趣的课题，或者参与同伴的进行分组指导：成课题。立小组的原则、技成立课2、确定组名、组巧等介绍，以及帮题组长及根据组员的助学生建立学习特长进行分工。小

8、组等。1、根据附表1形1、提供附表1:形成小组实施力杀成小组的实施方 案。2、小组内部讨 论、交换思见， 写开题报告，并 向老师和全班同 学汇报研究力 案。“保护绿色家园，争做环保卫士”研究计划书。2、组织开题报告和评审工作。1、组织学生通过过程指导：研究方观察、访问、调法的使用指导。查等形式收集各 方面资料，进行提供附表及其样思考分析。例：2、充分利用网 络、图书馆收集附表2:我最喜爱 的一张环境图片。有关环境保护的 资料，可以是描 写划、保的故事，附表3:我最敬佩 的环保卫士。第三阶段：课可以介绍一个保 护环境的人或团 体，也可以是描附表4:学习经历 表第2周题实施阶段写环境美或环境 变化

9、的图回、相片或影片等。3、思考本组成果 展示的方法，并 做好充分的准备。4、活动中拍好照 片，有条件可以 录像。1、形式多样的小 组汇报：优秀环境的图片 展环境保护的知识 竞赛环境保护的故事 会2、填写评价量表 （包括自评与他 评）第四阶段：评价（思考：用什 么样的方式 对学生的学 习过程、学习 结果进行评 价，以促进学 生的学习。）3、活动反思交 流，以“关于保 护环境的建议” 为题完成了一篇 后记。/I、总结与反思（实践后总结、反,同学们，经过这段 时间的调查研究活 动，我们收集整理 了不少关于环保的 资料。今天，“保 护绿色家园”活动 终于迎来了回报展 小课，让我们,起 来分享大家的劳动

10、 成果吧！评价表：附表5评 价量表（实行自评、 小组评、师评二力 评价）根据评价表与展示 成果，颁发“优秀 组织奖”、“积极 参与奖”、“最佳 效果奖”和“最大 进步奖”。帮助学生把各组研 究成果和对此次活 动的感受、体验， 以义木、图片、首 像等形式，发布在 学校的网页上，与 大家分享交流。总结：在今天的活 动中，大家表现非 常出色，展示的成 果丰富多彩，希望 你们能做学习上的 探索者，做一个光 荣的环保小卫士， 保护好我们美丽的 绿色家园。第3周思整个研究性学习过程，提出改进意见）保护绿色家园，争做环保卫士这一研究性学习是根据学生 认知需要而提出的。活动中，学生通过观察，了解环境与人类的密

11、 切关系，广泛地搜集有关环境保护的资料，并以自己喜欢的方式表 达对环境保护的感悟。在此过程中让他们懂得知识的获得、美的享 受要靠自己的实践得来。本次实践活动无疑是成功的，学生在活动 中，视野开阔了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动 手动口的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高，学生的思想也得到 了升华，这是喜人的收获。基础教育课程改革应时对景、正常运行，研究性学习活动不失 时机地给学生提供了一个自由探索、自主体验的空间。只要我们在 认识上尽可能地站得高一点，在操作中尽可能地将要求放低一点， 在实践中尽可能地做实一点、做细一点，我们定能让孩子们走出封 闭的课堂，在广阔的知识海洋里实践、探索、体验和创造。学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结, 因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。表1“我是环保小卫士”研究计划书小组名称小组成员及分工正组长副组长发言人联络员资料保管要研究的内容研究的方法成果展示的方法表2 我最喜爱的环境图片班别姓名我最喜爱环境图片我喜爱它的原因表3我最喜爱的环保卫士班别姓名我最喜欢的环保卫士喜欢的原因表4 学习经历表班别姓名在学习的过程中 我取感兴趣的TH 哪方面？（请打观察及调查收集资料展示成果其他在学习之前我已 经知道通过学习我希望 知道我的学习过程我的收获表5 评价