提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略优秀科研论文报告论文6

1、提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略优秀科研论文报告 摘 要：为响应国家培养学生综合能力的号召，国家教育事业不断更新发展，旨在培养德智体美劳全面发展的高素质人才。小学教育不仅重视音体美等课程的开设，而且道德与法治课程也越来越专业化。道德与法治课程的有效性，让学生从小了解道法治道德与社会的关系，提高学生的思想道德修养，保证学生对国家法治体系建设有一个基础的认知。探究小学道德与法治教学的有效性，提高课堂质量，对培养学生素质提高具有重要作用。因此，本文就提升小学道德与法治就课堂教学有效性的策略展开讨论。 关键词：教学方法;小学课堂;道德与法治;研究策略;有效性 道德与法治课程对学生的思想认知具有非

2、常重要的作用，它是让学生接触什么是道德、道德与法治的相互制约的关系的认知教育。小学教师要起到让学生真正了解社会的引导作用，研究教学方式有效性的策略，保证课程最大程度的对学生发挥影响作用。 一、小学道德与法治课程教学走向有效性面临现状 道德与法治的基础教育已经在某些程度上得到了相当大的改善，但是仍然存在一些不能忽视的问题阻碍了这一方面教育在教育领域进一步地发展。当今社会提倡的素质教育更加看重培养学生的品德素质修养法制观念，因此培养学生的核心价值观，宣传社会正能量，致力于培养品德高尚的学生成为每个教师义不容辞的责任。虽然道德与法治教育在大部分学校都有所开展，但是在真正的教学过程中教师们只注重让学生

3、简单了解，并没有从根本上解决问题，课程有效性一般，这使得德育教育依然处在一个尴尬的地位停滞不前。 面临现状主要有： 第一，小学阶段学生年龄小，很多时候学生并不明白道德与法治的定义和概念，对是非概念难以分清。学生理解能力差，学生与老师交流相对较困难。教师让学生接收教育信息（这里指道德与法治教育的知识），有时学生接受到的和教师所表达的不一。 第二，学生玩性大，对课堂学习吸引力小，注意力不集中。而且学校家长重视度不够，学校开展课程安排少。因此小学生思想品德与法治教育缺失。 二、提升小学道德与法治教学有效性的策略 1.充分利用教学资源，增加有关道德法治关系的资料展示 对学生的道德与法治教育是一个由浅入

4、深、由简到繁、循序渐进的灌输过程，需要教师正确的引导，并且了解学生，走进学生，与学生对话。提高教学质量，促进教育事业向更加可持续化的方向发展，需要教师在教学中最大限度的利用先进的教学设备，利用信息技术科技发展带来的便利化，丰富教学形式，使教学知识更好的为学生展现，提高课堂学习效率。 例如部编版四年级上册道德与法治与班级共成长，在授课过程中教师要保证学生了解到大量的道德与法治资料，让学生体会自己所处的班级就像一个小小的社会，了解本班班规与一些没有规定却要遵守的规则的关系，思考班级如何在道德法治的管控下健康发展，最后联系我们生活的社会。 2.引导学生积极听课，抓住学生兴趣 教师在教学中要抓住小学生

5、爱玩的特性，增加教学情境，提供趣味性游戏环节，带动学生营造一种愿意接受教育的学习氛围，也有利于提高学生课堂注意力的集中，推进教学进度。同时，展示学生感兴趣的材料案例等，并对案例做出提问，开拓学生思考能力，提高学生的注意力，激发探索和思考“什么是法治，什么是道德”的积极性。 例如五年级部编版道德与法治一单元面对成长中的新问题，在带领同学解决问题事时，也要注意要多角度，要新奇，找准切入点的寻找可提供学生思考的案例，并且注意问题的适度，可采取提问等方式，这样才能开拓学生的思路，激发学习积极性。 3.提高重视观念，强化学生品德健全发展 部分家长学校对学生道德法治教育重视程度低，甚至一些家长认为道德法治

6、教育过于繁琐，对学生无用，浪费时间，精力应该放在文化科目上，学习成绩才是最重要的。这明显是错误观念。德育作为德智体美劳中不可缺少的一部分，是对学生全面健康教育培养，让学生不忘做人之本的重要科目，因此对道德与法治教育重要性观念的强调，有利于改变目前道德与法治教育存在问题的现状，有助于人们对德法教育问题的解决的思考。对学生德法教育的缺失会影响学生对道德标准的评价，甚至影响做事方式和未来健康发展。因此只有增加对德法教育的重视程度，才能促进德法教育事业向着更加可持续化方向的发展。 【结束语】 学生是祖国未来的希望，需要受到良好的思政法治德育知识等教育，才能实现综合素质的全面快速发展，培养出国家需要的优秀人才。教师应发揮教书育人作用，积极培养优秀人才，